Презентация к уроку для 9 класса на тему:Презентация к уроку для 9 класса на тему:

«Химическая промышленность и человек»«Химическая промышленность и человек»( интегрированный урок химии, географии, биологии и экологии) ( интегрированный урок химии, географии, биологии и экологии)

Презентацию выполнили: Презентацию выполнили:

Лысенко Марина АнатольевнаЛысенко Марина Анатольевна

учитель географии и экологииучитель географии и экологии

Рябцева Татьяна ПетровнаРябцева Татьяна Петровна

учитель биологии и химииучитель биологии и химии

МБОУ СОШ № 77 п.Казачьи Лагери МБОУ СОШ № 77 п.Казачьи Лагери Октябрьского района Октябрьского района

Ростовской областиРостовской области

Цели урока:Цели урока:

ОбразовательнаяОбразовательная:: Формирование целостного представления о Формирование целостного представления о химической промышленности, её значении и влиянии на человека химической промышленности, её значении и влиянии на человека путем интеграции нескольких школьных дисциплин (химии, путем интеграции нескольких школьных дисциплин (химии, географии, биологии и экологии), а так же создание навыков географии, биологии и экологии), а так же создание навыков исследовательской деятельности .исследовательской деятельности .

РазвивающаяРазвивающая:: Овладение учащимися различными способами Овладение учащимися различными способами познавательной деятельности.познавательной деятельности.

ВоспитательнаяВоспитательная:: Формирование у учащихся бережного Формирование у учащихся бережного отношения к природе и своему здоровью, а так же вырабатывание отношения к природе и своему здоровью, а так же вырабатывание коммуникативных качеств личности.коммуникативных качеств личности.

ПрактическаяПрактическая:: Применение теоретических знаний по данной теме Применение теоретических знаний по данной теме на практике в повседневной жизнина практике в повседневной жизни

Интегрированный урок – 3 блокаИнтегрированный урок – 3 блока

3 блок - биологический

2 блок – химико-экологический

1 блок - географический

Доля химической промышленности в отраслевой структуре России равнаДоля химической промышленности в отраслевой структуре России равна

производство производство 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. Вывод № 1 :

1. продукты переработки 2. 1. 3. 2. 4. 3. Вывод №2:

на сырьё на потребителя Вывод №3:

Маршрутный лист урокаМаршрутный лист урока - - 1 блок географический1 блок географический

Отраслевой состав химической промышленности

Основная химия

сырьё сырьё

Ориентация при размещении Ориентация при размещении

6%

минеральных удобренийсодыкислотщелочейсолей

синтетического каучука и шинпластмасссинтетических смолхимических волоконлаков, красок, бытовой химии

Продукция химической промышленности разнообразна, поэтому значение её велико.

Химия органического синтеза

апатитыфосфоритыповаренные и калийные солисера

нефтигазаугля

Сырьевая база разнообразна

Химическая промышленность размешена повсеместно

1 блок – географический1 блок – географический – итоговое задание – итоговое задание

1.1. Назвать химические базы России. Назвать химические базы России. 2.2. Где концентрируется химическая промышленность? Почему? Где концентрируется химическая промышленность? Почему? 3.3. На какой крупной реке расположено много предприятий химической На какой крупной реке расположено много предприятий химической

промышленности? Почему?промышленности? Почему?

Химические базы : I Североевропейская;II Центральная; III Волго-Уральская; IV Сибирская

1 блок – географический1 блок – географический – итоговое задание – итоговое задание

1.1.Назовите основные центры и отрасли химической промышленности в Ростовской Назовите основные центры и отрасли химической промышленности в Ростовской области.области.

2.2. Как вы оцениваете экологическую ситуацию в нашем поселке Казачьи Лагери, с Как вы оцениваете экологическую ситуацию в нашем поселке Казачьи Лагери, с точки зрения химической промышленности?точки зрения химической промышленности?

3.3. Какие экологические проблемы возникают в нашем поселке, связанные с Какие экологические проблемы возникают в нашем поселке, связанные с химической промышленностью? химической промышленностью?

2 блок химико-экологический2 блок химико-экологический

Круговорот химических элементов на примере круговорота серы

Маршрутный лист урока - Маршрутный лист урока - 22 блок химико-экологический блок химико-экологический

Задание 1Задание 1: : Используя текст учебника, заполните таблицу. Запишите Используя текст учебника, заполните таблицу. Запишите формулы природных соединений и укажите сферы применения в формулы природных соединений и укажите сферы применения в химической промышленности.химической промышленности.

Природные соединения

Формулы соединений

Сферы применения

Магнитный железняк.

Кристаллическая сода.

Поташ

Мел, мрамор, известняк.

Гипс .Алебастр.

Fe3O4

Na2CO3*10H2O

K2Co3

CaCo3

CaSO4*2H2O2CaSO4*H2О

Производство чугуна и стали.

Стекло.

Производство жидкого мыла, стекла и удобрений.

Производство бумаги, резины. Снижение кислотности почв.

Получение слепков, строительство, медицина.

Маршрутный лист урока - Маршрутный лист урока - 22 блок химико-экологический блок химико-экологический

Задание 2:Задание 2: Используя учебник химии, дополните схему. Запишите где Используя учебник химии, дополните схему. Запишите где применяется и находится в природе газ сероводород. применяется и находится в природе газ сероводород.

применениеМестонахождение в

природе

медицина в вулканических газах

в воздухе

на дне черного моря

H2S

1. 1.

2.

3.

Маршрутный лист урока - Маршрутный лист урока - 22 блок химико-экологический блок химико-экологический

Задание 3:Задание 3: Используя текст учебника заполните таблицу. Запишите . Запишите стадии получения серной кислоты и готовые продукты на каждой стадии получения серной кислоты и готовые продукты на каждой стадии.стадии.

Стадии Название стадии Продукт

1 стадия

2 стадия

3 стадия

Получение SO2 обжиг, очистка

Получение SО3 в контактном аппарате

Получение H2SO4 в поглотительной башне

SO2

SО3

H2SO4

Маршрутный лист урока - Маршрутный лист урока - 22 блок химико-экологический блок химико-экологический

Задание 4:Задание 4: Перечислите экологические проблемы, которые возникают при Перечислите экологические проблемы, которые возникают при работе химической промышленности.работе химической промышленности.

1.1.

2.2.

3. 3.

Загрязнение атмосферы.Загрязнение атмосферы.

Загрязнение гидросферы.Загрязнение гидросферы.

Загрязнение почв и Загрязнение почв и образование образование нарушенных нарушенных земель. земель.

Маршрутный лист урока - Маршрутный лист урока - 22 блок химико-экологический блок химико-экологический

ЗаданиеЗадание 5:5: Составьте уравнение химической реакции образования Составьте уравнение химической реакции образования кислотного дождя и запишите её в маршрутном листе.кислотного дождя и запишите её в маршрутном листе.

Кислотный дождь это -Кислотный дождь это -

………… …… + ……….. = + ……….. = ……… ………

H2 SO4

SOSO33 HH22OO HH22SOSO44

2 блок химико-экологический 2 блок химико-экологический – итоговое задание– итоговое задание

Почему серную кислоту называют « хлебом химической промышленности»?

Маршрутный лист урока - Маршрутный лист урока - 3 блок биологический3 блок биологический

Задание:Задание: Заполните схему назовите болезни, которыми страдает Заполните схему назовите болезни, которыми страдает человек при воздействии на него различных химических веществ.человек при воздействии на него различных химических веществ.

Болезни, вызываемые химическими веществами

Система кровообращения

Органы дыханияБолезни крови и кроветворения

Мочеполовая система

Болезни кожи

Нервная система и психические

расстройства

Органы пищеварения

Заболеваемость населения в 2009 годуЗаболеваемость населения в 2009 году(количество человек на 100 тысяч населения)(количество человек на 100 тысяч населения)

Задание 2: Задание 2: Назовите 2 территории с самым высоким и с низким порогом Назовите 2 территории с самым высоким и с низким порогом заболеваемости. Чем это можно объяснить?заболеваемости. Чем это можно объяснить?

Территория Болезни крови

Нервная система

Половая система

Болезни кожи

Пищеваритель-ная система

Башкирия3655 10891 13765 8920 17011

Татарстан1860 5576 11663 5748 11982

Самарская область1248 6484 14410 6694 13087

Ставропольский край436 4576 659 4764 6479

Республика Адыгея384 4491 6308 2179 6216

Калининградская область463 3929 8955 6782 10419

Ростовская область588 6340 8990 5782 7054

3 блок биологический 3 блок биологический – итоговое задание– итоговое задание

Задание:Задание: Назовите положительное и отрицательное значение и воздействие Назовите положительное и отрицательное значение и воздействие химической промышленности на человека.химической промышленности на человека.

Химическая промышленность и человекХимическая промышленность и человек

«ЗА» «ПРОТИВ»«ЗА» «ПРОТИВ»

1) 1)1) 1)

2) 2)2) 2)

3) 3)3) 3)

Разнообразие Разнообразие сырьевой базысырьевой базы

Отрицательное Отрицательное воздействие на воздействие на здоровье людейздоровье людей

Разнообразие и Разнообразие и необходимость необходимость выпускаемой выпускаемой продукциипродукции

Повышение Повышение заболеваемостизаболеваемости

Повсеместное Повсеместное РазмещениеРазмещение

Возникновение Возникновение экологических проблемэкологических проблем

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

6.6.

7.7.

Итоговое задание к урокуИтоговое задание к уроку

ЧЧ

ЕЕ

ЛЛ

ОО

ВВ

ЕЕ

КК

1. Центр химической промышленности 1. Центр химической промышленности Ростовской областиРостовской области

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

6.6.

7.7.

Итоговое задание к урокуИтоговое задание к уроку

ВВООНН ЕЕ РР КК АА СС СС ККОО ЧЧ

ЕЕ

ЛЛ

ОО

ВВ

ЕЕ

КК

2. Какая кислота является причиной 2. Какая кислота является причиной кислотных дождей?кислотных дождей?

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

6.6.

7.7.

Итоговое задание к урокуИтоговое задание к уроку

ВВООНН ЕЕ РР КК АА СС СС ККОО ЧЧ

ЕЕ

ЛЛ

ОО

ВВ

ЕЕ

КК

СС РР НН АА ЯЯ

3. При переработке какого полезного 3. При переработке какого полезного ископаемого получают синтетическую ископаемого получают синтетическую смолу?смолу?

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

6.6.

7.7.

Итоговое задание к урокуИтоговое задание к уроку

ВВООНН ЕЕ РР КК АА СС СС ККОО ЧЧ

ЕЕ

ЛЛ

ОО

ВВ

ЕЕ

КК

СС РР НН АА ЯЯ

УУ ООГГ ЬЬ

4. Продукция основной химии, 4. Продукция основной химии, используемая в сельском хозяйстве.используемая в сельском хозяйстве.

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

6.6.

7.7.

Итоговое задание к урокуИтоговое задание к уроку

ВВООНН ЕЕ РР КК АА СС СС ККОО ЧЧ

ЕЕ

ЛЛ

ОО

ВВ

ЕЕ

КК

СС РР НН АА ЯЯ

УУ ООГГ ЬЬ

УУ ББ РР ЕЕ НН ИИ ЯЯДД

5. На какой реке расположено больше 5. На какой реке расположено больше всего предприятий химической всего предприятий химической промышленности?промышленности?

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

6.6.

7.7.

Итоговое задание к урокуИтоговое задание к уроку

ВВООНН ЕЕ РР КК АА СС СС ККОО ЧЧ

ЕЕ

ЛЛ

ОО

ВВ

ЕЕ

КК

СС РР НН АА ЯЯ

УУ ООГГ ЬЬ

УУ ББ РР ЕЕ НН ИИ ЯЯДД

ОО ЛЛ ГГ АА

6. Основное сырье химии органического 6. Основное сырье химии органического синтеза?синтеза?

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

6.6.

7.7.

Итоговое задание к урокуИтоговое задание к уроку

ВВООНН ЕЕ РР КК АА СС СС ККОО ЧЧ

ЕЕ

ЛЛ

ОО

ВВ

ЕЕ

КК

СС РР НН АА ЯЯ

УУ ООГГ ЬЬ

УУ ББ РР ЕЕ НН ИИ ЯЯДД

ОО ЛЛ ГГ АА

ФФ ТТ ЬЬНН

7. Что производит основная химия?7. Что производит основная химия?

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

6.6.

7.7.

Итоговое задание к урокуИтоговое задание к уроку

ВВООНН ЕЕ РР КК АА СС СС ККОО ЧЧ

ЕЕ

ЛЛ

ОО

ВВ

ЕЕ

КК

СС РР НН АА ЯЯ

УУ ООГГ ЬЬ

УУ ББ РР ЕЕ НН ИИ ЯЯДД

ОО ЛЛ ГГ АА

ФФ ТТ ЬЬНН

ИИ СС ЛЛ ОО ТТ АА