"המסע לירושלים""המסע לירושלים"לעידוד הסיורים בירושליםלעידוד הסיורים בירושלים

המזכירות הפדגוגית - מינהל חברה ונוער

"לכל אחד יש עיר ושמה ירושליםשהוא אולם, אולם לה חלומותעד שתעלה בהר, פריחת הליל

“ותאיר לו בערוב יומו.נתן יונתן

כוונת התוכניתכוונת התוכנית

י' – י"ב י' – י"ב ז' – ט', ז' – ט', תלמידי כיתות: ה' – ו', תלמידי כיתות: ה' – ו',

ישתתפו בתהליך לימודי-חינוכי-ערכי ישתתפו בתהליך לימודי-חינוכי-ערכי משמעותי ששיאו סיורים וימי עיון משמעותי ששיאו סיורים וימי עיון

בירושלים.בירושלים.

חיזוק חיזוק המסריםהמסרים

להפנמתם להפנמתם

חיזוק הקשר חיזוק הקשר לירושליםלירושלים

סיוריםסיורים להעצמת להעצמת

החוויההחוויה

יצירת יצירת תהליך חינוכיתהליך חינוכי

מתמשך מתמשך

המטרההמטרה

העצמת העצמת תהליכי תהליכי הלמידההלמידה

מעגלימעגלי מסר מסר

בירה ומוסדות

שלטוןהסמלים והערכים

הדמוקרטיים

מורשת עםמורשת עםנקודות מפנה נקודות מפנה בתולדות העם בתולדות העם

בירושלים, מורשת בירושלים, מורשת קרבקרב

להעצמת להעצמת למידה למידה

משמעותית משמעותית בכיתה בכיתה ובשדהובשדה

מוסדות מוסדות תרבות תרבות והנצחהוהנצחה

לצורך בניית מסגרת לימודית ומיקוד התכנים הרבים הקשורים בתולדות העיר

והתפתחותה, נקבעו :

)כיתות - י' – י"ב(חטיבה עליונה

"ירושלים בירת ישראל""ירושלים בירת ישראל" עבר- הווה- עתיד, חיזוק מעמדה של ירושלים

אזרחות, מודעות וסובלנות.

הרצף החינוכי בתוכניתהרצף החינוכי בתוכניתתוך שילוב מקצועות הלימוד בתהליךתוך שילוב מקצועות הלימוד בתהליך

)כיתות ז' – ט'( חטיבות הביניים

אני בשרשרת הדורותאני בשרשרת הדורות"פעילות ייחודית לבר המצווה".

הכותל במסורת ישראל, בימי בית שני בין החומות

)כיתות ה' – ו'(בתי הספר היסודיים

"ירושלים שלי""ירושלים שלי"בעקבות דוד המלך, היציאה מהחומות,

מוסדות השלטון

הכנת התלמידיםהכנת התלמידיםתכנון הכנה וביצוע !תכנון הכנה וביצוע !מקצועות הלימוד יעשירו מקצועות הלימוד יעשירו

בהמשגהבהמשגהשעות החינוך יעודדו שיח ערכי : שעות החינוך יעודדו שיח ערכי :

תחושות כלפי ירושלים, תחושות כלפי ירושלים, התהליכים שהביאו להיווצרות התהליכים שהביאו להיווצרות מעמדה, דתות עדות ולאומים מעמדה, דתות עדות ולאומים בבירה, סובלנות וכו' הכנות בבירה, סובלנות וכו' הכנות

לקראת היציאה לסיורלקראת היציאה לסיור

היציאה לסיורהיציאה לסיורהסיור מהווה את שיאו של הסיור מהווה את שיאו של

התהליך הלימוד-חינוכי ובא התהליך הלימוד-חינוכי ובא להעצים את החוויה במפגש להעצים את החוויה במפגש הבלתי אמצעי עם האתר, הבלתי אמצעי עם האתר,

הסיפור ונושאי הלימוד.הסיפור ונושאי הלימוד.חוויית למידה משמעותיתחוויית למידה משמעותית

הסכוםהסכוםאישית של התלמידים במקצועות אישית של התלמידים במקצועות עבודותעבודות

הלימוד, הכנת תערוכה/טקס בבית הספר, הלימוד, הכנת תערוכה/טקס בבית הספר,

אופן הפעלת התוכנית במחוזות אופן הפעלת התוכנית במחוזות כל מחוז יקבל על פי גודלו כל מחוז יקבל על פי גודלו •

היחסי סיוע בהיסעים לפעילות.היחסי סיוע בהיסעים לפעילות.וועדת הטיולים במחוז תחלק על וועדת הטיולים במחוז תחלק על •

פי קריטריונים את האמצעים. פי קריטריונים את האמצעים. השתתפות בעלויות ההסעה על השתתפות בעלויות ההסעה על

פי מדד טיפוח.פי מדד טיפוח.וועדת הטיולים במחוז תאשר וועדת הטיולים במחוז תאשר •

את תוכניות הסיור לבתי הספר.את תוכניות הסיור לבתי הספר.וועדת הטיולים במחוז תדווח למטה הביצוע.וועדת הטיולים במחוז תדווח למטה הביצוע.•הערכה, סיכום ומשוב.הערכה, סיכום ומשוב.•בתאום עם מטה ניתן יהיה לקיים כנס מחוזי בירושלים.בתאום עם מטה ניתן יהיה לקיים כנס מחוזי בירושלים.•

אופן הפעלת התוכנית בבית הספראופן הפעלת התוכנית בבית הספר

בחירת תוכנית מתאימה לבית הספרבחירת תוכנית מתאימה לבית הספר•תיאום ואישור תוכנית עם וועדת הטיולים תיאום ואישור תוכנית עם וועדת הטיולים •

במחוזבמחוזתיאום עם ספק השירות - הזמנות תיאום עם ספק השירות - הזמנות •תיאום הסיור בלשכה לתיאום טיוליםתיאום הסיור בלשכה לתיאום טיולים•פעילות הכנה בבית הספר.פעילות הכנה בבית הספר.•סיור בירושלים.סיור בירושלים.•סיכום ומשוב.סיכום ומשוב.•

לירושלים עירי רציתי לאמר בקול מילים שאני לוחש

על לבהשתשמענה גם אזני

את אשר רוחש לה לבי

אמיר גלבוע

לסיוםלסיום