Педагогічне кредо “Пізнай себе”
DESCRIPTION
Педагогічне кредо “Пізнай себе”. Людей варто навчати найголовнішим чином того, щоб вони здобували знання не з книг, а спостерігали самі - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/2.jpg)
Людей варто навчатиЛюдей варто навчатинайголовнішим чином того,найголовнішим чином того,
щоб вони здобували знання щоб вони здобували знання не з книг, а спостерігали самі не з книг, а спостерігали самі
небо і землю, дуби і буки, тобто небо і землю, дуби і буки, тобто щоб вони досліджували і щоб вони досліджували і
пізнавали самі предмети, а не пізнавали самі предмети, а не пампам’’ятали тільки чужі ятали тільки чужі
спостереження і пояснення.спостереження і пояснення. Я. А. Коменський Я. А. Коменський
![Page 3: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/3.jpg)
Найкращий спосіб вивчити що-небудь – це відкрити особисто, спираючись на досвід
Д. Пойа
![Page 4: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/5.jpg)
Головна мета:
“Формування вміння вчитися” Принципова особливість:
Навчальна діяльність дітей як особлива форма їх активності, спрямована на
зміну самих себе як суб’єктів навчання
![Page 6: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/6.jpg)
пізнання
спостереження
моделювання
гіпотеза
систематизація
дослідження
порівняння
конструювання
експеримент
узагальнення
дослідницька технологія
![Page 7: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/7.jpg)
поєднання поєднання проблемногопроблемного, , евристичного евристичного та та
дослідницькогодослідницького методу методу навчання, в основі яких, навчання, в основі яких,
лежить розвиток лежить розвиток математичних математичних
компетентностей учнівкомпетентностей учнів.
Основна ідея ВМР
![Page 8: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/8.jpg)
Новизна ВМРНовизна ВМР
![Page 9: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/9.jpg)
Актуальність ВМРАктуальність ВМР
![Page 10: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/11.jpg)
Постановка навчальної
задачі
Постановка навчальної
задачі
Співробітництво із учнями під час її розв‘язування
Співробітництво із учнями під час її розв‘язування
Організація оцінки
знайденого способу дій
Організація оцінки
знайденого способу дій
![Page 12: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/12.jpg)
. Вимагає організації діяльності дітей, що направлена на пошук
способів розв’язування запропонованої задачі, яка
потребує нового аналізу ситуації дій, нового розуміння
![Page 13: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/13.jpg)
Вчитель повинен стати реальним учасником
Вчитель повинен включитисяв реальний фактично здійснюваний
учнями напрям дослідження
Не нав’язувати їм правильного рішення
Не керівником
![Page 14: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/14.jpg)
Повинна вияснити, наскільки
даний спосіб розв’язування можна застосувати до розв’язування задач
![Page 15: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/17.jpg)
Відбувається накопичення математичних моделей,
якими учні можуть послуговуватися при розв’язанні життєвої
професійної практики
![Page 18: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/18.jpg)
Логічна
компетентніст
ь – володін
ня дедуктив
ним методом доведенн
я та спрощен
-ня твердже
нь
володіти і використовувати на практиці понятійний апарат дедуктивних теорій (поняття, визначення понять; висловлювання, аксіоми, теореми і їх доведення, контрприклади до теорем тощо);
відтворювати дедуктивні доведення правильності процедур розв’язань типових задач;
здійснювати дедуктивні обґрунтування правильності розв’язання задач та шукати логічні помилки у неправильності дедуктивних міркувань;
використовувати математичну та логічну символіку на практиці.
![Page 19: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/19.jpg)
Дослідницька компетентніс
ть – володіння методами досліджен
ня практични
х та прикладни
х задач математич
ними методами
формулювати математичні задачі;
будувати аналітичні моделі задач;
висувати та перевіряти справедливість гіпотез, спираючись на відомі методи ( індукція, аналогія, узагальнення), а також на властивий досвід досліджень;
інтерпретувати результати , отримані формальними методами;
систематизувати отримані результати, досліджувати межі справедливості отриманих результатів, установлювати зв’язки, з попередніми результатами;
шукати аналогії в інших розділах математики.
![Page 20: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/23.jpg)
Технологічна компетентність – володіння сучасними математичними пакетами.( пакети символьних перетворень – Gran-2D(3D), електронні таблиці (Excel))
оцінювати похибки при використанні наближених обчислень;
будувати комп’ютерні моделі для предметної області задач з метою їх евристичного, наближеного або точного розв’язання.
![Page 24: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/24.jpg)
При наявності в класі мультимедійного центру розвиток технологічної компетентності дає можливість
оволодівати сучасними комп’ютерними інформаційними системами, вміти
користуватися пакетами комп′ютерної алгебри та комп’ютерної геометрії для
побудови комп’ютерних реалізацій математичних моделей, і використання їх на знаходження точних або наближених
розв’язань задач та їх дослідження.
![Page 25: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/25.jpg)
Методологічна компетентність
уміння оцінювати доцільність використан
ня математичних методів
для розв’язання практичних
та прикладних
задач
аналізувати ефективність розв’язання задач математичними методами;
рефлексія власного досвіду розв’язання задач та подолання перешкод з метою постійного вдосконалення власної методології проведення досліджень.
![Page 26: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/26.jpg)
• Учень засвоює матеріал навчальної програми не нижче традиційного
• Формування теоретичного мислення
• Під час ситуації “пошук” учень набуває досвіду активно суб’єктивної поведінки, яка характеризується особистими якостями учня, що відповідає за свої дії
• Учень засвоює матеріал навчальної програми не нижче традиційного
• Формування теоретичного мислення
• Під час ситуації “пошук” учень набуває досвіду активно суб’єктивної поведінки, яка характеризується особистими якостями учня, що відповідає за свої дії
![Page 27: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/28.jpg)
Моніторинг №1
![Page 29: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/29.jpg)
Моніторинг №2
![Page 30: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/30.jpg)
Моніторинг № 3
![Page 31: Педагогічне кредо “Пізнай себе”](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042514/568137c0550346895d9f5d09/html5/thumbnails/31.jpg)