Система образования городского округа

Красноуфимск: от условий к результатам

и перспективам

Фрицко Ж.С., начальник МО Управление образованием городского

округа Красноуфимск, к.п.н.

• Настоящий доклад подготовлен на основе данных отчетов по результатам самообследования муниципальных образовательных учреждений, подведомственных МО Управление образованием городского округа Красноуфимск, мониторингов и статистических отчётов ОУ и Муниципального органа Управление образованием городского округа Красноуфимск.

• Структура доклада позволяет проанализировать, во-первых, сложившееся состояние муниципальной системы образования, и, во-вторых, увидеть результаты и проблемы по итогам прошедшего учебного года, определить перспективные направления и задачи работы на год предстоящий.

Характеристика сети учреждений

Тип муниципальных

учреждений

Казенные Бюджетные Автономные Всего

ДОУ 7 5 4 16

ОУ 5 4 1 10

УДО 1 2 1 4

МАУ ЗОЛ для детей «Чайка»

- - 1 1

МКУ «ЦБ» 1 - - 1

ИТОГО 14 / 44%

11 / 34%

7 / 22%

32

• Численность учреждений системы образования на протяжении последних нескольких лет сохранялась неизменной.

• В 2013-2014 учебном году продолжена деятельность Управления образованием по поэтапной смене организационно-правовой формы и реорганизации учреждений в соответствии с Постановлением главы городского округа Красноуфимск от 09.10.2012 года № 1185 «Об утверждении Плана (схемы) оптимизации сети муниципальных образовательных учреждений городского округа Красноуфимск на период до 2015 года» и в целях выполнения плана мероприятий по снижению неэффективных расходов

• Общая доля бюджетных и автономных учреждений составляет 56% от всех МУ. Наблюдается положительная тенденция в развитии самостоятельности деятельности коллективов муниципальных образовательных учреждений: по сравнению с 2012-2013 учебным годом количество бюджетных и автономных учреждений увеличилось почти на 20%.

Перспективы развития сети муниципальных образовательных учреждений до 2018 года2

014 год

Строительство ДОУ на 270 мест (ДОУ № 14)Реорганизация ООШ № 5, 6 путем присоединения к СОШ № 9, 2

2015 год

Строительство ДОУ на 100 мест в пос. ПудлинговыйРеорганизация ОО ГБОУ СПО «КПК» путем присоединения к СОШ № 3

2017-2018 годы

Строительство новой школы на 1000 мест

Перспективными в развитии сети муниципальных образовательных учреждений являются несколько направлений работы, в том числе:• Строительство 2 зданий детских садов общей мощностью

на 370 мест;• Реорганизация 4 муниципальных общеобразовательных

учреждений, в результате которой в системе образования сохранится 2 средние школы. Планируемый срок завершения реорганизации – до 15 октября 2014 года;

• Возможное включение в муниципальную систему образования ОО КПК по инициативе МОПОСО;

• Строительство здания новой школы.

При строительстве новых объектов продолжится практика их вводав муниципальную систему образования без образования новых юридических лиц.

Обеспечение для населения доступности дошкольного образования (обеспеченность местами детей в возрасте 3-

7 лет)

01.01.2014 г.2 750 мест

80,8%

01.01.2015 г.3 020 мест

93,5%

01.01.2016 г.3 120 мест

100,0 %

• Строительство и реконструкция детских садов позволяет уверенно увеличивать обеспеченность населения местами в ДОУ и достичь к 1 января 2016 года 100%.

Обеспечение для населения доступности обязательного общего образования

01.09.2014 г.15,3% учатся во 2

смену

РФ – 13,7%СО – 14,6%

01.09.2018 г.0% учатся во 2 смену

• К сожалению, ситуация в сфере общего образования пока не так оптимистична.

• Показатель по ГО Красноуфимск превышает как среднероссийский, так и среднеобластной показатель и имеет тенденцию к росту. Так, еще в предыдущем учебном году доля детей, обучающихся во вторую смену, была 14,3%.

• На уровне общего образования конечные цифры пока остаются только предполагаемыми, поскольку разрешить данную проблему возможно только за счет ввода дополнительных мест в систему общего образования.

Образовательный уровень педагогических работников

ВПО (%) СПО (%) Не имеют пед.обр. (%)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90 83

15

2

40

56

4

53

32

15

ОУДОУУДО

Всего педагогических работников (ОУ, ДОУ, УДО) – 685 чел, из них:- 61% - с высшим профессиональным образованием (416 чел.), наибольшее количество - в учреждениях общего образования – 83%.- 35% - со средним профессиональным образованием (239 чел.), из них наибольший % в дошкольном образовании (56%).- 4% не имеют педагогического образования (30 чел.). Данные педагоги аттестованы в установленном порядке согласно единого квалификационного справочника). Наибольшее количество таких педагогов в учреждениях дополнительного образования – 15%

Распределение педагогических кадров по квалификационным категориям

ВКК (%) 1КК (%) 2КК (%) СЗД (%) Не имеют КК (%)

0

10

20

30

40

50

60

70

15

63

48 1010

63

36

1817

52

48

19

ОУДОУУДО

Всего аттестовано педагогических работников - 563 чел. (82%), большинство – на 1 КК – 399 чел. (58%) (наибольший % в ДОУ – 63%)

- на ВКК – 91 чел. (13%) (наибольший % в УДО – 17%), - 2КК – 25 чел. (4%) (наибольший % в УДО - 4%),- СЗД – 48 чел. (7%) (наибольший % в УДО – 8%), - не имеют КК - 122 чел. (18%) (Наибольший % в ДОУ - 18%) (причины:

молодые специалисты, стаж работы в должности менее 2-х лет, отпуск по уходу за ребенком).

Планируемое количество педагогических работников, аттестующихся в 2014-2015 учебном году – 158 чел., что составляет 23% от общего количества педагогов.

С 01 сентября 2014 года подача заявлений на аттестацию с целью установления квалификационных категорий будет проводиться через автоматизированный сервис «Аттестация» в рамках внедрения комплексной автоматизированной системы (КАИС ИРО). В этих условиях возрастает как персональная заинтересованность, так и ответственность каждого педагога в пользовании данным сервисом.

Доля педагогов, прошедших повышение квалификации в соответствии с требованиями ФГОС

дошкольное общее

образование

начальное общее

образование

основное общее

образование

среднее общее образование

0

20

40

60

80

100

120

0

9892

0

20

100 98

1

2012-20132013-2014

• Очевидна положительная динамика подготовки педагогов к работе в условиях нового стандарта;

• Актуальной и востребованной сохраняется необходимость подготовки воспитателей ДОУ и педагогов старшей школы;

• подача заявок на повышение квалификации – также посредством системы КАИС

Участие педагогов муниципальных образовательных учреждений городского округа

Красноуфимск в профессиональных конкурсах в 2013-2014 учебном году

7325

1212

Количество педагогов-участников профессиональных конкурсов

Муниципальный уровень

Областной уровень

Всероссийский уровень

Международный уровень

Участие педагогов в профессиональных конкурсах является одним из немаловажных условий в процессе совершенствования профессионализма.

Всего за прошедший учебный год 122 педагога ОУ всех типов, что составляет 18% от их общего числа, приняли участие в 19 конкурсах профессионального мастерства.

Как и в предыдущие годы, наибольшую активность проявили педагоги дошкольных образовательных учреждений, среди них и больше победителей и призеров различного уровня.

Достижения педагогов в профессиональных конкурсах

• Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года России» в 2014 году (муниципальный этап):

1 место - Змеева Ольга Викторовна, МАДОУ ЦРР детский сад № 522 место - Вишневских Оксана Валерьевна, МБДОУ детский сад № 123 место - Зеленкина Людмила Павловна, МАДОУ ЦРР детский сад № 52

• Всероссийский конкурс «Элита Российского образования» в номинации «Лучшее учреждение дошкольного образования по раскрытию потенциала личности воспитанников-2013»:

2 место - творческий коллектив МБДОУ детский сад № 6: Е.В. Ведрова, А.А. Комина, О.Н. Истратова, О.А. Ишпулатова, О.И. Назарова, Г.А. Коновалова

Достижения педагогов в профессиональных конкурсах

• II Областной конкурс педагогического мастерства «ПРОФИ – 2014»:

1 место - Зонова Екатерина Георгиевна, МБДОУ детский сад № 12 • Областной конкурс дополнительных образовательных

программ для детей дошкольного возраста:2 место - Зонова Екатерина Георгиевна МБДОУ детский сад № 12

• Территориальный конкурс программ, учебно-методических материалов и виртуальных ресурсов по повышению родительской компетенции на тему: «Педагогическая культура родителей: воспитываем вместе!»

1 место - А.А. Комина, О.А. Ишпулатова, МБДОУ детский сад № 6

Достижения педагогов в профессиональных конкурсах

Конкурсы фестиваля «Учительская весна»:• Территориальный конкурс педагогов дополнительного образования

«Педагогический дебют»: 1 место – И.С. Пашкина, МБОУ ДОД Дворец творчества детей и молодежи• «Творческий портрет педагога»: 1 место – Е.И. Жданова, МБДОУ детский сад № 18• Конкурс библиотечных занятий, посвящённых 80-летию Свердловской области

«Симфония урока»:1 место - Л.Н. Ганаева, МАОУ СОШ 3• Муниципальный конкурс классных руководителей «Самый классный классный»:1 место - И.М. Турышева, МБОУ СОШ 1

• фестиваль творчества «Грани таланта» Номинация «Хореография» - Хореографический ансамбль «АЙСЕЛУ» МБДОУ детский

сад №4Номинация «Вокал» - Т.М. Сюзева , МБОУ СОШ №1, В.Р. Гараева, МБДОУ детский

сад № 4, Ансамбль «Мелодия» МКДОУ детский сад № 8Номинация «Художественное слово» - Е.А. Соснина, МБОУ СОШ №2

Программапоэтапного совершенствования системы оплаты труда

(распоряжение Правительства РФ от 26.11.2012 г. № 2190-р)

Профессионализм педагога

•Аттестация •Повышение квалификации•Участие в профессиональных конкурсах

Эффективный контракт

•Показатели и критерии оценки эффективности деятельности•Конкретизация трудовых функций работника•Профессиональный стандарт педагогических и руководящих работников

Достойный уровень

заработной платы

• Сегодня, в условиях реализации Программы поэтапного совершенствования системы оплаты труда и введения эффективных контрактов достаточно четко звучит тезис не просто об обеспечении достойного размера оплаты труда, а о необходимости дифференцированного подхода к оплате труда каждого работника с учетом его персональных достижений и качества выполнения трудовых функций. Сверить позиции по каждому работнику можно, руководствуясь профессиональным стандартом педагога (утвержден постановлением прав. РФ).

• Протокольным поручение Председателя Правительства СО определен срок введения эффективных контрактов для руководителей и работников муниципальных образовательных учреждений – до 31 декабря 2014 года.

Средняя заработная плата педагогических работников МОУ

Средняя

з/плата ПР

На 01.01.2013

года(рублей)

На 01.01.2014

года(рублей)

На 01.07.2014 года (рублей) / % от плановой

среднегодовой

План на 2014

год

ГО Красноу-фимск

СО

ОУ 25 132 25 288 34 281 / 112,0%

36 843 30 608/29 872

ДОУ 16 378 23 559 26 875 / 100,1%

28 503 26 802

УДО 16 260 20 235 23 672 / 90,4%

25 025 26 200

• Уровень средней заработной платы ПР – один из ключевых показателей оценки работы регионов и муниципалитетов.

• С учетом дополнительно доведенных фондов оплаты труда, оптимизационных мероприятий, мероприятий по реорганизации образовательных учреждений мы планируем достичь выполнения целевого показателя по итогам 2014 года.

• Приходится принимать во внимание тот факт, что целевой показатель в Указе Президента определен не в абсолютной величине, а как отношение зарплаты одной категории работников к другой, н.п. в сфере общего образования – к средней по экономике . Поэтому происходит постоянная корректировка и уточнение данных показателей. Так, 6 августа Постановлением Правительства СО № 674-ПП внесены изменения в прогноз социально-экономического развития СО на 2014-2016 годы, где размер средней зарплаты по экономике в регионе определен в 29 872 руб.

• В докладе Министра ОПОСО на областном августовском совещании прозвучала информация о том, что заработная плата работников ДОУ в среднем по области составляет 28 503 руб. или 90% от среднего уровня зарплаты в системе общего образования (31 616 руб.). При подобном изменении целевого показателя средняя зарплата педработников ДОУ в ГО Красноуфимск составляет не 100, а 85% от средней в системе общего образования.

• Кроме того, проблемной остается категория ПР УДО. Пути решения будут определены в ходе тарификации ПР в течение сентября.

• Дорожная карта мероприятий по повышению эффективности системы образования предполагает ежегодно проведение оптимизационных процедур с целью выявления внутренних резервов и направления средств на оплату труда ПР.

Построение единой муниципальной среды информационного обмена (АИС СГО)

Преимущества активного использования АИС СГО:• оперативное прямое и обратное взаимодействие

учитель-ученик-родитель;• автоматическое построение различных форм

отчетности и оснований для аналитической обработки данных;

• организация «безбумажного» обмена информацией с минимизацией отчетности.

Период 2013 г 2014 г1 кв. 2 кв. 3 кв. 4 кв. 1 кв. 2 кв.

Количество обращений за услугой

19 200 9 558 3 717 32 107 29 426 18 885

• Достаточно динамично продолжается работа ОУ в системе Сетевой город «Образование».

• Отмечается существенный рост активности работы в системе учителей школ № 3, 5 по сравнению с предыдущим учебным годом и стабильно высокая активность учителей школ №2, 7, 9.

• Тем не менее продолжает сохраняться проблема неиспользования всего спектра возможностей, который дает нам данная система, а также иные электронные продукты как на уровне отдельных педагогов, заместителей руководителей, так и на уровне ОУ и МОУО. Данной проблеме, а точнее возможностям оптимального использования информационно-коммуникационных ресурсов ОУ будет посвящен наш следующий доклад.

• Кроме того, пока мы все не научимся правильно и своевременно вести различные электронные базы данных и мониторинги , включая открытые, размещаемые на сайте ОУ, мы никогда не освободим себя от все нарастающего потока бумажной отчетности.

Материально-техническое обеспечение

• Обеспеченность учащихся учебниками – 100%;• Количество учеников на 1 компьютер –

6,4 человека;• Количество компьютеров, приобретенных

за 3 года – 282 ед. (39%);• Количество проекторов – 140 ед.;• Количество интерактивных досок – 43 ед.;• Количество АПК – 16 ед.;• 15 специализированных кабинетов

информатики;• 7 специализированных учебных кабинетов;• 9 библиотечно-информационных центров.

• Количество компьютеров, приобретенных за 3 года – 282 ед. (39%);• Количество интерактивных досок – 43 ед. (в каждом третьем классе);• Количество АПК – 16 ед. (от 1 до 4 в ОУ);• 15 специализированных кабинетов информатики и ИКТ (от 1 до 3 в

ОУ);• 7 специализированных кабинетов (от 0 до 3 в ОУ);

• На сколько процентов мы используем все возможности того современного оборудования, о котором сейчас идет речь? Ни одно из ОУ не заявилось на проведение открытой презентационной площадки с использованием АПК или специализированного кабинета.

• Задачи для каждого руководителя ОУ: 1. Обеспечить максимальное использование оборудования.2. Продемонстрировать в течение года возможности его использования.

Робототехника и инновационное техническое творчество (МБОУ ДОД ДТДиМ)

• В 2013-2014 у. году на базе МБОУ ДОД ДТДиМ состоялось открытие базовой площадки ГАОУ СО «Дворец молодёжи» «Робототехника и инновационное техническое творчество». В творческих объединениях обучаются более 100 ребят робототехнике, легоконструированию, программированию, авиамоделированию, ракетомоделированию.

• Базовая площадка оснащена оборудованием более чем на 2 миллиона рублей. Приобретено для обучения: роботоконструкторы и компьютеры, лазерный станок, станки объемного фрезерования, настольные учебные станки, плоттер. Благодаря обучению на оборудовании такого уровня у детей формируются технические навыки и умения. Это не просто сборка конструкторов разной сложности, туда заложены направления, непосредственно связанные с популяризацией технологических процессов в промышленности и развитием изобретательства - 2D и 3D моделирование, конструирование моделей станков, схем и приборов.

Модернизация инженерного образования (федеральный проект)

Внедрение

концепции

математического

образования

Введение инженерных междисциплинарных олимпиад школьников

Возвращение

интереса к инженерно

й деятельнос

ти у

школьников

• Потребность в квалифицированных специалистах, способных работать на

современных, высокотехнологичных производствах, не снимается уже на протяжении нескольких последних лет.

• Именно поэтому особое внимание на уровне РФ и СО уделяется развитию технического творчества, возвращению интереса школьников к инженерной деятельности.

• Созданные условия в виде площадок робототехники, возрождаемые станции юных техников должны стать мощным ресурсом повышения мотивации в данном направлении. Кроме того, эти площадки, в том числе и наша на базе ДТДиМ, могут стать опорными, базовыми центрами Уральской инженерной школы, о создании которой уже заявлено Губернатором СО.

• Первая многопрофильная политехническая олимпиада для обучающихся 8-11 классов должна появиться уже в этом учебном году. Очевидно, что первыми выводами по ее итогам будут выводы о готовности педагогического сообщества к выполнению новых задач.

Состояние зданий образовательных учреждений

939

1558

746683

2122

Объем средств, направленных в МОУ на подготовку к 2014-2015 учебному году, тыс. руб.

капитальный ремонт, ОБ капитальный ремонт, МБ текущий ремонт, МБ

текущий ремонт, шефы установка ПАК ОКО, Стрелец-мониторинг

• Состояние зданий и сооружений, обеспечение условий для

безопасного проведения образовательного процесса является одной из серьезнейших задач руководителя ОУ. При подготовке ОУ к 2014-2015 уч. году все коллективы успешно справились с этой задачей.

• Всего на подготовку МОУ было направлено 5 млн. 365 т.р., лишь 18% из которых – средства ОБ;

• Как видно из данных диаграммы, большая часть средств была направлена на выполнение требований техрегламента по пожарной безопасности (40%) и проведение капитальных ремонтов (47%). В этом году удалось полностью отремонтировать крыши детских садов № 16 и 17;

• Доля привлеченных средств составляет 13%. В основном это шефы ДОУ, активно оказывающие помощь учреждениям в период ремонтных работ.

Сохраняющиеся проблемы и возможные перспективы 2015 года

Капитальный ремонт зданий МОУ (103 000 т.р.)

Устранение предписаний надзорных органов (15 270 т.р.)

Соз

да

ние

без

ба

рье

рной

образ

овате

ль

ной с

ре

ды –

ФП

«Досту

пная с

ре

да

»

(1

672,

2 т.

р.)

• Проблемные позиции продолжают сохраняться типичными

на протяжении ряда лет. В части капитальных ремонтов это продолжение ремонта инженерных сетей, крыш, потребности в замене оконных блоков и полов.

• В ситуации, когда муниципалитет находится в состоянии активного строительства социальных объектов, рассчитывать на достаточное финансирование, конечно же, не приходится.

• В данных условиях необходимо обеспечить максимальное направление средств от приносящей доход деятельности не только на развитие материально-технической базы учреждения, но и на обеспечение его стабильного функционирования и комплексной безопасности (нп., на видеонаблюдение, как это сделали руководители ДОУ № 8, ОУ № 2, ДТДиМ).

Финансирование системы образования

2012 год 2013 год 2014 год

251.1 308.7 285.7

209.4223.8 279.4

516.4 16.2

Объем консолидированного бюджета по сфере образования

МБ, млн. руб. ОБ, млн. руб.внебюджетные средства, млн. руб.

• Общий объем бюджета 2014 года по учреждениям сферы образования, подведомственным МОУО – 565 млн. руб., что составляет 47% всего бюджета ГО Красноуфимск;

• Как видно на диаграмме, в структуре бюджета 2014 года произошел значительный рост доли ОБ (с 42% в 2013 г. до 49%), что связано с выплатой заработной платы ПР ДОУ с 1 января 2014 г. за счет средств ОБ, выделением субвенций ДОУ на учебно-наглядные расходы, а также выделением дополнительных средств на выполнение целевых показателей по средней заработной плате.

• Несмотря на достаточно скромный объем средств, полученный от приносящей доход деятельности, радует его постепенное увеличение – от 1% в 2012 г. до 3% только за 1 полугодие 2014 г. Это связано с увеличением числа бюджетных и автономных учреждений, а также расширением спектра и объема платных образовательных и иных услуг.

Динамика численности воспитанников МДОУ за 2013-2014 годы

Группы полного...2250

2300

2350

2400

2450

2500

2550

2600

2373

2549

на 01.09.2013г.

на 01.09.2014г.

на 01.09.2013г. на 01.09.2014г.0

20

40

60

80

100

120

140

160

67

134

11 100

22

Группа кратковременного пребывания, человек

Индивидуальное обучение на дому (дети-инвалиды), человек

Консультационный пункт, человек

Во второй части доклада остановимся преимущественно на главных результатах работы всей системы образования – достижениях наших воспитанников и обучающихся.

В 2013-2014 учебном году в городском округе Красноуфимск:• на 7% (с 2373 человек до 2549 человек) увеличился

контингент воспитанников детских садов за счёт введения в эксплуатацию после реконструкции МКДОУ детский сад № 3;

• на 50% (с 67 человек до 134 человек) увеличилось, количество детей, посещающих группы кратковременного пребывания, за счёт открытия ГКП на базе ДОУ № 1, 2, 3;

• открылось 3 консультационных пункта на базе ДОУ № 2, 3, 10 для родителей детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения (реализация 273-ФЗ).

Динамика посещаемости детьми МДОУ

66.5

67

67.5

68

68.5

69

69.5

70

70.5

71

71.5

71.3

69.9

68.1

Фактическое выполнение дето-дней

2012 год 2013 год 2014 год

• Данные по 2014 г. представлены за 6 месяцев

• К сожалению, представленные данные демонстрируют нам отрицательную динамику выполнения дошкольными учреждениями дето-дней, иными словами, посещаемости детей. При сохранении очередности детей, высокой востребованности услуги по дошкольному образованию подобная ситуация просто недопустима. Кроме того, расчет муниципального задания, а значит, финансирование каждого ДОУ идет на 100% посещаемость.

• Как один из возможных вариантов решения этой ситуации – максимально возможное сокращение сроков косметического ремонта в летний период. Показателен пример ДОУ № 1 – это единственное ДОУ, которое не было закрыто на ремонт и обеспечило 80% дето-дней при среднегородском показателе – 68%.

• Кроме того, определенная степень ответственности за выполнение муниципального задания должна лежать не только на заведующем ДОУ, но и фактически на каждом работнике, особенно на педагогических работниках. Необходимо проанализировать показатели эффективности деятельности работников ДОУ и включить данный параметр как один из ключевых.

Сопровождение ДОУ на этапе введения ФГОС дошкольного образования

• 5 МДОУ получили статус муниципальных ресурсных центров по приоритетным направлениям развития системы дошкольного образования: МДОУ № 3, 8, 10, 16, 52;

• Обсуждение актуальных вопросов ведения ФГОС ДО на мероприятиях, организованных по инициативе МДОУ (конференции, семинары, практикумы и т.п.): МДОУ № 1, 2, 6, 12, 52.

С 1 сентября 2014 года все ДОУ переходят на работу в условиях новых стандартов.

Перспективными задачами в этом направлении являются:

1. Участие в конкурсном отборе по признанию образовательных организаций региональными инновационными площадками в Свердловской области при Министерстве общего и профессионального образования Свердловской области (подали заявки 3 МДОУ: № 2, 5, 52).

2. Участие в конкурсном отборе региональных программ развития образования и получения статуса базовой площадки по направлению «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей» (подали заявки 7 МДОУ: №1, 2, 3, 5, 6, 8, 52).

3. Проведение педагогических мероприятий:

• Дискуссионная площадка «Требования у условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (организатор МКДОУ детский сад № 2);

• Дискуссионная площадка «Реализация моделей сетевой формы реализации основных образовательных программ дошкольного образования» (организатор МКДОУ детский сад № 8);

• Презентация опыта «Реализация принципов государственно-общественного характера управления образовательным учреждением, формы публичной отчётности» (организатор МАДОУ ЦРР детский сад № 52);

4. Организация и проведение конференций работников дошкольного образования по проблемам и результатам введения ФГОС ДО (в том числе, опыт организации конференций по инициативе самих коллективов МДОУ: № 12,6)

Динамика численности обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях

2012-2013 учебный год

2013-2014 учебный год

2014-2015 учебный год

(прогноз)

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2000

1809 17961831

1887 1967 1981

349 329 315

начальное общее образованиеосновное общее образованиесреднее общее образование

• Общая численность обучающихся, прогнозируемая на 2014-2015 уч. год, составляет 4127 человек. На протяжении последних нескольких лет происходит рост контингента общеобразовательных учреждений на 35-50 человек ежегодно. Данный рост обеспечивается преимущественно за счет учащихся начальной и основной школы. Так, при средней наполняемости классов по итогам 2013-2014 г. 21,4 человека, наполняемость начальных классов составила 25 человек.

Доля детей, обучающихся по ФГОС общего образования

2013-2014 учебный год

2014-2015 учебный год

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

76%100%

12%

19%0%

0%

ФГОС НОО ФГОС ООО ФГОС СОО

• С 1 сентября 2014 года все учащиеся начальных классов будут учиться по стандартам второго поколения;

• доля детей, обучающихся по ФГОС в основной школе, обеспечивается классами школ № 1 и 2, работающими в пилотном режиме;

• По прежнему сохраняется неготовность ОУ к переходу на новые стандарты в старшей школе.

Работа Школы «первоклассного» родителя• Май 2013 г. - «Стандарты нового поколения: новый подход к обучению – новый

результат» (информирование родителей будущих первоклассников об особенностях обучения детей в соответствии с ФГОС НОО) – 73 участника.

• Сентябрь 2013 г. - «Внеурочная деятельность: досуг или продолжение учебы?» (презентация программ внеурочной деятельности, программ дополнительного образования детей, ресурсов общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования ГО Красноуфимск. Участники: родители, педагоги дополнительного образования, учителя начальных классов) – 80 участников.

• Январь 2014 г. - «Первые успехи, первые проблемы: радуемся вместе, решаем вместе» (подведение первых итогов, результатов адаптации детей к школьному обучению, совместное решение типичных проблемных ситуаций через участие в тренингах, деловых и ролевых играх. Участники: родители, педагоги-психологи ОУ, учителя начальных классов, специалисты ПМПК) – 60 человек.

• Апрель 2014 г.- «Права и обязанности родителей: соблюдай, не нарушая» (изучение и решение ситуаций, связанных с соблюдением прав родителей, выстраивание алгоритма в решении проблемных вопросов через участие в деловой игре. Участники: родители, представители ПДН, руководители и заместители руководителей ОУ, учителя начальных классов, юрист МОУО) – 68 человек.

Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты – одна из приоритетных задач, стоящих перед школами и Управлением образованием.

Спланированы и организуются городские родительские собрания Школа «первоклассного» родителя. Все городские собрания носят практический характер. Всего за год проведено 4 родительских собрания, участниками которых стали родители первоклассников всех ОУ города.

Традиция проведения общегородских собраний родителей сохранится и на этапе подготовки к введению ФГОС ООО. Логика и тематика собраний определяется календарными особенностями учебного года и может быть идентичной с тематикой собраний родителей первоклассников.

Открытые презентационные площадки • МБОУ СОШ № 1 имени И.И. Марьина:«Реализация ФГОС основного общего образования: итоги, проблемы и

перспективы»«Реализация ФГОС: достижение нового образовательного результата

средствами УМК ОС «Школа 2100»

• МБОУ СОШ № 2 с углубленным изучением отдельных предметов:«Введение ФГОС общего образования как фактор модернизации системы

образования»

• МКОУ ПООШ:«Актуальные проблемы реализации ФГОС общего образования в условиях

сельской школы»

• МБОУ СОШ № 9:«Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся на основе

сохранения и приумножения культурного наследия школы, города, родной страны»

Организация открытых презентационных площадок – ещё одна новая для нас форма, позволяющая ОУ представить итоги реализации ФГОС. В течение 2013-2014 учебного года четыре образовательных учреждения открылись и презентовали широкой общественности результаты введения ФГОС НОО и ООО.

Результаты освоения программ основного общего образования

373 выпускника 9 классов

359 допущено к ГИА (96%)

356 прошли ГИА (99%)

16 получили

аттестаты с отличием

(4%)

Выбор предметов на ОГЭ

8

6

14

10

18

10

12

6

4

2

6 6

2

00

2

4

6

8

10

12

14

16

18

англ. яз. обществознание биология химия физика история информатика

выбор на 01.03.14 г

прохождение ГИА

Необходимо отметить, что выбор предметов на 01.03.14 г и на период

прохождения ГИА у выпускников 9 классов изменился в 7 МОУ.

Сохранился выбор предметов выпускников школ №3, 7, 9.

Количество отказавшихся от экзамена по выбору наиболее высоко

в МБОУ СОШ №1. Данный показатель заставляет задуматься о

вопросе осознанного выбора предметов на ГИА, системной работе

учителей предметников и классных руководителей в данном

направлении.

Всего предметы по выбору сдавали лишь 34 чел. (9%).

Средний балл ОГЭ

Предмет 2013 г. 2014 г.

Математика 3,9 3,8Русский язык 4,1 3,4Биология 3,6 3,8Физика 4,3 5,0История 3,6 3,7Химия - 4,6Англ.язык - 4,3

Обществознание - 3,9

• Средние баллы по математике и русскому языку в 2013 году были незначительно выше , что объясняется добровольным участием в ГИА-9.

• Средние баллы по трем предметам по выбору (биология, физика, история) в 2014 г. выше, что говорит о более качественной подготовке обучающихся к новой форме экзамена и осознанном выборе предметов.

Показатели2011-2012 2012-2013 2013-2014

Кол-во % Кол-во % Кол-во

%

Всего окончили школу 358 344 356

Продолжили образование в 10 классе 169 48 156 45,4 137 39

Продолжили образование в СПО 189 52 187 54,3 219 61

Трудоустройство 0 0 1 0,3 0 0

Распределение выпускников 9 классов (по состоянию на 01.08.2014 г.)

Результаты освоения программ среднего общего образования

8 выпускников – аттестаты с отличием (5,3%) (2013 г. –

10/6,6%)

Средний тестовый балл по общеобразовательным предметам ЕГЭ в 2014 году в сравнении с 2013 годом

Предмет ГО Красноуфимск2013 г.

ГО Красноуфимск

2014 г.

Регион 2014г.

РФ 2014 г.

русский язык 70,5 68,2 66 62

математика 44,6 45,6 46 39,6

обществознание 59,9 52,6 54 53,1

физика 55,5 43,6 48 45

история 62,2 55,5 49 45,7

биология 58,5 58,4 54,4 54

английский язык 80,2 71,5 62 61

информатика 62,2 55,3 62 57

литература 69 62,5 60 54

химия 71,5 55,3 61,3 55

география 55,5 65 54 53

• Среди предметов, выбранных для сдачи выпускниками 11 классов, впервые за последние несколько лет наиболее выбираемым предметом стала физика. Более чем в два раза по сравнению с прошлым годом выбрана химия. На 20% меньше выбрано для сдачи обществознание.

• Исходя из данных, приведенных в таблице можно сделать следующие выводы:

- по математике и географии мы наблюдаем положительную динамику за последние три года;

- стабильно удерживает показатель по среднему баллу биология;

• по остальным предметам, к сожалению, произошло снижение среднего бала по сравнению с результатами 2013 года, особенно по химии и физике (более чем на 10%)

• по сравнению с данными по Свердловской области в 2014 году, средний балл по городу выше по русскому языку, географии, истории, английскому языку.

Средний тестовый балл по общеобразовательным предметам ЕГЭ участников сетевых профильных групп

Предмет

Средний балл участников

сетевых профильных

групп

ГО Красноуфимск

2014 г.

Регион 2014г.

РФ 2014 г.

обществознание 55,4 52,6 54 53,1

физика 46,5 43,6 48 45

история 56,8 55,5 49 45,7

биология 60 58,4 54,4 54

английский язык 71,5 71,5 62 61

информатика 55,3 55,3 62 57

литература 62,5 62,5 60 54

химия 57,2 55,3 61,3 55

• Уже не первый год подтверждает свою эффективность организация сетевых профильных групп

• Так, среднетестовый балл участников сетевых профильных групп выше среднетестового балла по городу по обществознанию, физике, истории, биологии, химии.

• все участники ЕГЭ по информатике, литературе и английскому языку посещали сетевые профильные группы, поэтому результат одинаков.

Доля участников ЕГЭ, получивших 80 баллов и более

Предмет 2013 г 2014 гМаксим. балл

2014 г

русский язык 22 22,3 98

математика 2,6 0 77

обществознание 6,8 0 75

физика 2,3 0 71

история 11,7 10,7 93

биология 3,8 2,8 96

английский язык 50 25 89

информатика 0 0 70

литература 0 11 91

химия 33,3 3,6 98

география 0 0 65

• Из приведенных в таблице данных мы видим значительное снижение доли выпускников, набравших 80 баллов и более по химии и английскому языку. По ряду предметов в 2014 году отсутствуют работы на 80 и более и баллов.

Доля выпускников, не набравших минимальные баллы

Предмет 2013год 2014 годГО Красноуфимск

2014 годСвердл. область

русский язык 0% 0% 0,05%математика 3,9% 0% 0,3%физика 0% 7,1% 10,9%химия 0% 21,4% 9,1%информатика 0 10% 4,2%биология 3,8% 0% 7,1%история 2,9% 3,5% 14%география 0% 0% 8%обществознание 3,4% 1,6% 6%литература 0% 0% 1,5%английский язык 0% 0% 0,5%

• Как уже упоминалось выше, значительно увеличилась доля выпускников, выбравших для сдачи физику и химию. Однако при этом и резко возросла доля выпускников, не набравших минимальные баллы по естественнонаучным дисциплинам. В целом количество выпускников, не набравших минимальный балл по предметам по выбору, увеличилось на 9 человек.

•

Проблемы в освоении предметов естественно-научного цикла (по итогам ЕГЭ-2014)

- в части реализации профильного образования: одновременный выбор выпускниками предметов как технического, так и гуманитарного профиля (неуверенность в результатах или неопределенность в будущей профессии?)

- в части эффективности школьной системы оценки качества: выстроенные в школах системы промежуточной аттестации перегружены оценочными, контрольными мероприятиями, которые не показывают свою эффективность (контроль ради оценки или последующей коррекции?)

- в части системы индивидуального сопровождения обучающегося: отсутствует система индивидуальной работы с обучающимися по устранению учебных дефицитов в каждом классе, на каждой ступени обучения, а не только в выпускном и предвыпускном классах (насколько индивидуальные программы работы с обучающимися составлены и реализуются НЕ формально?)

из выступления Биктуганова Ю.И.:

• Основной вопрос в этой связи заключается в том, почему эти дети после 9 класса выбрали именно ступень среднего полного общего образования, а не систему профессионального образования. Ведь практически наверняка уже в девятом классе было очевидно, что поступление и успешное обучение в ВУЗе для них будет невозможно даже на коммерческой основе.

• Там, где нет сегодня возможности гарантировать успешную подготовку ребят к поступлению в ВУЗ по итогам 10-11 класса, необходимо в полной мере задействовать ресурс системы среднего профессионального образования.

• Конечно, родители сегодня в основной массе сориентированы на поступлении детей в ВУЗ, невзирая ни на какие очевидные обстоятельства. Понимая это, очень важно терпеливо разъяснять, что поступление в колледж или техникум после 9 класса позволяет ребенку не только получить профессию, но и освоить в полном объеме программу общего образования. Что выпускники техникума также имеют право сдавать ЕГЭ и по его итогам поступать в ВУЗы на бюджет.

• И прошу понять – мы боремся не за показатель ЕГЭ. Результаты ЕГЭ – это не цель, это всего лишь инструмент контроля. Но низкий балл по ЕГЭ – это индикатор напрасного расходования бюджетных средств, напрасного расходования времени и сил.

Портфолио абитуриента• Наличие статуса

чемпиона и призера Олимпийских, Паралимпийских и Сурдлимпийских игр, чемпионата мира и Европы, победителя первенства мира, Европы по видам спорта, наличие серебряного или золотого значка по итогам сдачи норм физического комплекса ГТО.

• Аттестат с отличием

• Результаты выпускного сочинения

• Участиев олимпиадах, не

входящих в перечень олимпиад

школьников Минобрнауки и иных

интеллектуальных, творческих, конкурсах,

физкультурных и спортивных

мероприятиях.

• Осуществление добровольческой деятельности за последние 4 года

Официальные достижения в

области спортаДостижения

в учебе

Участие в интеллекту-

альных, творческих и спортивных конкурсах

Волонтерская деятельность

• В этой связи одной из приоритетных задач школы

является обеспечение условий для самоопределения обучающихся в мире профессий, выявление способностей, склонностей и возможностей успешного овладения различными видами деятельности;

• а также создание механизмов учёта всех достижений обучающихся на старшей ступени в единой системе показателей, что будет способствовать формированию персонального портфолио ученика наравне с итогами ЕГЭ.

• Портфолио абитуриента как формат оценки достижений выпускника в различных сферах Минобрнауки предлагает ввести уже с этого учебного года.

Изменения в порядке ГИА-11

Введение с 2014-2015 уч. года итогового сочинения в выпускных классах

• Результаты сочинения рассматриваются как основания для принятия решения о допуске к ГИА;

• Сочинение проводится в декабре с предоставлением права пересдачи получившим неудовлетворительный результат (зачет-незачет);

• Ежегодно определяются и публикуются в СМИ пять общих направлений тем сочинений;

• Ежегодное Рособрнадзором формируется закрытый перечень тем сочинений для каждого часового пояса на территории РФ и критерии их оценивания;

• Результаты сочинения могут учитываться при приеме в Вузы с 2015-2016 уч. года в составе портфолио.

1

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

9%

20%

45%

3%

15%

5%

20%18%

0% 0%

Доля победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

от числа учащихся 7 - 11 классов

МБОУ СОШ 1МБОУ СОШ 2МАОУ СОШ 3МКОУ ООШ 4МКОУ ООШ 5МКОУ ООШ 6МБОУ ОШ 7МБОУ СОШ 9МКОУ ПООШМКОУ В(С)ОШ

В муниципальном этапе 2013-2014 учебного года участвовали 975 учащихся - 66% от общего числа обучающихся 7-11 классов, что на 11% больше, чем в прошлом учебном году 770 чел. (54%).

Доля участников муниципального этапа составляет от 1,5% учащихся ВСОШ до 90 и 97% учеников школ № 9 и 3 соответственно.

На протяжении ряда лет лидерство по количеству призеров муниципального этапа занимает школа № 3. В этом году победителями стали 85 учеников этого ОУ.

Участники регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

№ Фамилия Имя Класс ОУ Предмет

1. Игнатьев Александр 11 1 Физическая культура

2. Сахно Алена 9 2 Физическая культура

3. Блаженкова Людмила 10 2 Физическая культура

4. Ведрова Анастасия 10 2 МХК

5. Никитина Татьяна 11 2 Технология

6. Русинов Егор 11 2 Физическая культура

7. Ромахина Инна 11 3 Английский язык

8. Чебыкин Алексей 9 5 ОБЖ

9. Конев Александр 9 7 Физика

10. Чайникова Ирина 9 7 Биология, технология

11. Приемщиков Алексей 10 9 Биология

В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 11 обучающихся образовательных организаций городского округа Красноуфимск в 7 предметных олимпиадах, что на 10 участников меньше, чем в прошлом году.

Здесь первенство традиционно держит школа № 2.

ОУ УДО0

500

1000

1500

2000

2500

1104

289

1947

311

2325

356

Участники дистанционных игр, конкурсов, турниров среди обучающихся образовательных организаций

основного и дополнительного образования

2011-2012 2012-2013

2013-2014

• Мы наблюдаем тенденцию роста числа участников различных конкурсов и турниров, в т.ч. и дистанционных, и это немаловажное обстоятельство, поскольку данный показатель является одним из показателей оценки при проведении процедуры государственной аккредитации ОО.

• Тем не менее, некоторым учреждениям, в частности, ПООШ, необходимо обратить внимание на те конкурсы, которые сегодня доступны благодаря дистанционному формату проведения и существенно расширить возможности участия в них для учащихся своей школы.

Занятость детей и подростков в системе дополнительного образования

в 2013-2014 учебном году

Занятость детей в УДО системы

образования(% от общего контингента

обучающихся)

Занятость детей в кружках, студиях,

секциях и т.п. при ОУ

(% от общего контингента

обучающихся)

Занятость детей«группы риска»

(% от общего количества детей«группы риска»)

Количество детей,

не охваченных системой

дополнительного образования

Чел. % Чел. % Чел. % Чел. %

3864 84% 3178 69% 50 65% 563 12%

• Несмотря на достаточно высокий процент занятости детей ГО Красноуфимск в системе дополнительного образования, тревожит тот факт, что детей так называемой «группы риска» занято лишь чуть больше половины. Мы далее увидим статистику учащихся, находящихся на различных видах учета. Очевидно, что эти данные взаимообусловлены.

Численность обучающихся - победителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали,

конференции) учреждений дополнительного образования городского округа Красноуфимск

МБОУ ДОД СЮТ

МКОУ ДОД СЮН

МБОУ ДОД ДТДиМ

МАОУ ДОД ДЮСШ

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

19%

10%

16%

69%

2% 3%

9%

16%

0.040.0020.004

муниципальный уровень региональный уровеньфедеральный уровеньмеждународный уровень

• По доле победителей и призеров массовых мероприятий муниципального уровня, также, как и регионального, лидирует ДЮСШ;

• 164 воспитанника ДТДиМ также стали победителями соревнований регионального уровня;

• воспитанники этого учреждения уверенно чувствуют себя на федеральном и международном уровнях соревновательной деятельности

Система воспитательной работы в ОУ городского

округа Красноуфимск

2013-2014 учебный год - 2 этап реализации Программы воспитания и социализации

обучающихся образовательных организаций городского округа Красноуфимск

Муниципальные Ресурсные Центры

ГМО классных руководителей

Волонтерское движение Единые Дни Профилактики

Направления деятельности МРЦ

• Гражданского-патриотическое – 4 ОУ

• Духовно-нравственное - 0 ОУ

• Здоровьесберегающие-2 ОУ

• Профориентационное -2ОУ

 

Состоялось 8 заседаний ГМО

Изданы 2 тематических вестника ГИМЦ

Приняли участие в работе более 300 чел.

Конкурс «Самый классный классный»

 

3 Слета волонтеров при поддержке РДФ объединили более 200 обучающихся ОУ ГО Красноуфимск

Состоялось 4 Единых Дня Профилактики на 5 различных площадках для разных возрастных групп

Всего в Едином дне профилактики приняли участие 118 обучающихся

 

Перспективы развития системы воспитательной работы в ОУ городского округа Красноуфимск

• Осознание каждым педагогом своей функции как субъекта воспитательной деятельности через организацию различных форм педагогического общения, использование ресурсов сетевого взаимодействия ОУ.

• Выстраивание интеграционных связей между учебной и внеучебной деятельностью через внесение корректив в рабочие программы и программы воспитания и социализации обучающихся, в содержание учебных предметов.

• Определение эффективности воспитательной деятельности через мониторинг качественных изменений в развитии детей, в формировании системы ценностей родителей, личностном росте участников образовательных отношений в результате разработки критериальной основы мониторинга воспитанности обучающихся.

• Разработка программ профессиональной ориентации, помогающих ребенку ориентироваться не только в социокультурном пространстве и выбранной профессии, но и гармонично выстраивать собственную жизнь на основе личностного саморазвития, осознанно выбирая учебные предметы для государственной итоговой аттестации (ГИА).

Доля детей по группам здоровья в общей численности обучающихся в муниципальных образовательных организациях

I группа здоровья

II группа здоровья

III группа здоровья

IV группа здоровья

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

7%

61%

26%

6%

64%

28%

1%

11%

47%

42%

1%

2012 год2013 год2014 год

Количество детей с ОВЗ (в том числе детей- инвалидов) в муниципальных образовательных учреждениях (чел.)

120

125

130

135

140

145

150

155

160

Школы ДОУ

2012-2013 уч.г. 2013-2014 уч.г.

• Проблемы сопровождения детей с ОВЗ в МОУ• необходимость создания условий в каждом МОУ для разработки и реализации

адаптированных образовательных программ ( );в том числе кадровых условий

• учреждения, имеющие в штатном расписании должности «педагог- психолог», «учитель- логопед», недостаточно обеспечены соответствующими кадрами (обеспеченность школ- 75%, ДОУ- 95%). Следует отметить, что в сравнении с прошлым учебным годом процент обеспеченности образовательного процесса специалистами снизился (на 5-25 %). Причины данного факта следующие: отсутствие на рынке труда высококвалифицированных специалистов с опытом работы (педагоги- психологи, учителя- логопеды), недостаточный уровень смотивированности начинающих специалистов на работу с детьми с особыми образовательными потребностями

• недостаточный уровень мотивированности некоторых родителей (законных представителей) детей с ОВЗ (около 15-20%) на результат образования своих детей, отсутствие заинтересованности в активном участии в коррекционном процессе, в создании необходимых условий достижения такими детьми минимального уровня освоения образовательного стандарта;

• необходимость реализации системы повышения квалификации специалистов сопровождения и педагогов, в том числе воспитателей, что повлияет на своевременность выявления первичного нарушения развития ребенка (уже в дошкольном возрасте) и получения специальной помощи средствами образования.

Динамика выполнения норм Всероссийского комплекса ГТО

Допучено к сдаче норм ГТО

Сдали нормы ГТО Получили значки ГТО

Улучшили результаты ГТО

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

2865

2438

593

70

2613

2321

521

51

2716

2364

584

43

2011-2012 уч. год2012-2013 уч. год2013-2014 уч.год

Информация об организации отдыха и оздоровления детей и подростков в 2014 году

Направление оздоровления детей Количество детей

Количество детей в трудной

жизненной ситуации

Процент от общего числа

обучающихся в ОУ

Доля выполнения

целевого показателя

Оздоровительный эффект

В условиях оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей

860 100 20% 100% 97%

В условиях загородных стационарных детских оздоровительных лагерей

480 38 11% 100% 93% -95%

В условиях детских санаториев и санаторных оздоровительных лагерей круглогодичного действия

130 13 3% 100% 95%

Другие формы оздоровления 1961 637 45% 100% -Всего 3431 788 78% 100% 95%

Мероприятия для усиления профилактики пожарной безопасности в муниципальных образовательных учреждениях

в 2013-2014 уч. году

Мероприятия Срок проведения Состав участников Общее количество

участниковЕдиный урок профилактики пожарной безопасности

2 сентября2013 года

1-11 класс 4097

Тематический лагерь «Олимп» 5-7 ноября2013 год

5-8 классы 57Единый день профилактики 13 декабря

2013 года8-9 классы 70

Единый день профилактики 12 февраля2014 года

6 классы 90Тематический лагерь «Олимп» 24-26 марта

2014 года5-8 классы 63

Творческий конкурс «Звездный фейерверк» 10 апреля 2014 года

5-9 классы 80Слет ДЮП 13 апреля

2014 года36 коллективов

ОУ150

Единый день профилактики 15 апреля 2014 года

4 классы 72День зашиты детей(эвакуация, тематические классные часы, уроки, линейки)

21-29 апреля 2014 года

1-11 класс 2177

Творческий конкурс «Звездный фейерверк» 5 мая 2014 года

24 коллектива ДОУ

100

Отборочный тур областного слёта ДЮП на территории ГО Красноуфимск

14 мая 2014 года 9 коллективов Западного управленческого округа

90

Слет юных пожарных 5-6 июня 2014 года 5-8 классы 50

• Особенностью комплексной работы с органами профилактики стала практика проведения Единых дней профилактики (1 раз в четверть), в рамках которых реализуется комплекс мероприятий для обучающихся на базе Красноуфимской пожарной части и непосредственно в образовательном процессе в МОУ с участием специалистов. Всего в текущем учебном году данным видом практических встреч охвачено 4082 ребенка, проведено 12 муниципальных мероприятий различной формы и содержания (слеты, конкурсы, тренинги, учебно-тренировочные эвакуации, соревнования, выставки-ярмарки и др.) с общим охватом участников до 3000 человек.

• МО Управление образованием при поддержке МБОУ СОШ 1 и во взаимодействии с ОНД ГО Красноуфимск, МО Красноуфимский округ, Красноуфимской пожарной частью организован и проведен Отборочный тур областного слёта ДЮП (дружин юных пожарных) на территории городского округа Красноуфимск. Победителем и участником областного этапа стала команда ДЮП МБОУ СОШ 2 (руководитель Соснина Е.А.).

Сведения о дорожно-транспортных происшествиях с обучающимися муниципальных образовательных учреждений

за 2012-2014 годы (в быту)

ДТП с участием несовершеннолетних

ДТП по вине несовершеннолетних

несовершеннолетние получившие травмы в

ДТП

несовершеннолетние погибшие в ДТП

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

2012 год2013 год2014 год*

*по данным на 01.08.2014 г.

Вовлеченность обучающихся образовательных организаций ГО Красноуфимск в мероприятия,

направленные на профилактику дорожного движения,в 2013-2014 учебном году

Мероприятия Срок проведения Состав участников Общее количество участников

Единый урок профилактики дорожного движения

2 сентября2013 года

1-11 класс 4097

Тематический лагерь «Олимп» 5-7 ноября2013 год

5-8 классы 57Единый день профилактики Акция «Ребенок - пассажир!»

13 декабря2013 года

8-9 классы 70

Единый день профилактики «Ребенок – пешеход!»

12 февраля2014 года

6 классы 90Тематический лагерь «Олимп» 24-26 марта

2014 года5-8 классы 63

ГМО классных руководителей « Детская безопасность на дороге: забота взрослых»

27 марта 2014 года 1-11 классы 28

Единый день профилактики Акция «Твой друг велосипед»

15 апреля 2014 года

4 классы 72

Слет ЮИД 17 апреля 2014 года 5-8 классы 64«Безопасное колесо» 5 мая

2014 года8 классы 36

Мероприятия в рамках оздоровительной кампании

Июнь-август 1-11 классы 1340

Кабинет «Светофор» МАДОУ № 2

Кабинет «Светофор» МКДОУ №8

Занятие по ПДД в МКДОУ № 15

• Оценка готовности образовательных учреждений к проведению работы по профилактике безопасного поведения детей на дорогах в 2014-2015 учебном году показала:

• - дополнительно организована деятельность 2х кабинетов «Светофор» в ДОУ № 2, 8.

• Проблемы:• - объем средств, запланированный учреждениями на оснащение ОУ

кабинетами «светофор», обновление и пополнение учебно-дидактического материала, освоен только на 34% (учебный год начнется через неделю);

• - к сожалению, не реализованы планы оснащения кабинетов «Светофор» в 2014 году в МОУ № 4, 3 и ряде других образовательных учреждений.

Внутришкольный учет обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений

Учет обучающихся в ТКДН и ЗП

2012-2013 учебный

год

2013-2014 учебный

год

0 10 20 30 40 50 60 70 80

40

77

37

38

снято с учета

поставлено на учет2012-2013

учебный год

2013-2014 учебный год

0100

113

119

56

48

снято с учетапоставлено на учет

Особое место в деятельности образовательного учреждения занимает профилактика правонарушений среди учащихся. К сожалению, статистические данные говорят о росте подростковой преступности. При этом динамика постановки на внутришкольный учет и снятия с учета практически неизменна, тогда как в ТКДН и ЗП за прошедший учебный год поставлено почти вдвое больше учащихся, чем в предыдущий. При этом снято с учета менее 50% подростков.

Очевидно, что наряду с традиционно используемыми способами профилактики правонарушений необходим поиск новых, более действенных механизмов, более активное вовлечение таких учащихся в различные формы внеучебной деятельности, которые были бы актуальны и интересны для подростков.

Использование восстановительной медиации в муниципальных образовательных учреждениях

50%

27%

23%

Отсутствуютмеханизмы восстан.МедиацииШкольные службыпримирения

Комиссии порешению споров

• Проблемы в реализации механизмов восстановительной медиации в МОУ

• низкий уровень мотивации участников образовательных отношений к участию в разрешении конфликтных ситуаций в составе школьных служб примирения, особенно среди обучающихся и педагогов;

• недостаточный уровень владения методами и средствами разрешения конфликтных ситуаций руководителями МОУ, педагогами- психологами, педагогами;

• отсутствие программ повышения профессиональной компетентности педагогических работников и законных представителей по вопросам школьной воостановительной медиации.

Приоритетные направления деятельности муниципальной системы образования на 2014-2015 учебный год

• обеспечение условий доступности качественного дошкольного, общего образования, доступности и вариативности дополнительного образования;

• оптимизация сети образовательных учреждений с целью удовлетворения образовательных потребностей граждан на качественное образование, обеспечение доступности, непрерывности и адаптивности образования, развитие инфраструктуры в целях обеспечения современного социально-экономического развития городского округа Красноуфимск;

• повышение качества образования за счет модернизации и максимально эффективного использования материально-технической базы образовательных учреждений;

• реализация вариативных моделей организации дистанционного образования;

• реализация приоритетного нацпроекта «Образование» через инновационные проекты, направленные на системные изменения на уровне образовательного учреждения;

• выявление, системная поддержка и целевое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями, талантливых детей городского округа Красноуфимск, поддержка молодых специалистов;

• внедрение современных организационно-экономических механизмов, направленных на эффективное использование бюджетных средств, обеспечение качества предоставляемых услуг, повышение уровня средней заработной платы педагогических работников.

С наступающим новым учебным годом!