) زكور ) امحمد الديداكتيكية المرجعية

الجغرافيا مادة

مقدمة

أحد * يالمس كونه في الموضوع هذا أهمية تتجلىبه تقوم التي التكوين الجهوية أركان المنسقية

االجتماعيات. لمادة ا:يتغي *

السادة الديداكتيكية األساتذة تذكير بالمرجعيةالجغرافيا؛ مادة في المعتمدة

على استثمارها قصد أكثر لضبطها مرتكزاتها تفكيكاألمثل المادة؛ ، الوجه لتدريس وعقلنة ترشيدا

الوصف

فلتا

يرس

التعم

مي

المرفلوجيا

توطال

ين

رحال

ةك

أنواع الكفايات

ظروف التعلم

التقويم أنواع

المتعلم مؤهالت

2007الشرقاوي 5

اإلنتاجافي تالجغراف

ياالحقائق

الجغرافية المفاهيم الجغرافية التعميما

ت

النهج الجغراف

يمن يتكون

ثالث عمليات

فكرية متسلسلة متدرجة :

الوصف التفسير التعميم.

مجاالت

الجغرافيا

موضوع

ها وفروعه

ا

المفاهيم المهيكلة

على تدلالواجهات

ينصب التيعليها

الوصف والتفسير وه. والتعميم

  ي المرفلوجياالتوطين

الحركة

أنواع التعبير الجغراف

يقنوات

التواصل المستعملة

في الخطاب

الجغرافي( : ثالثة وهي

التعبير اللفظيالتعبير

العددي التعبير الرمزي

الجغرافيا مادة مقومات

2007الشرقاوي 6

في اإلنتاجاتالجغرافيا

التعميمات

هي الصياغة النظرية

أو المبنيةالمطبقة

في الدراسة

الجغرافية، وتشمل المبادئ

والقوانين والنظريات. هذه وتقدم

اإلطارات النظرية

نماذج تفسيرية

طريق تنير. الباحث

المفاهيممجموع تشمل

التي التقنية المصطلحاتالجغرافي عليها يستند

موضوعه، عن للتعبيرعن عبارة فالمفهوم

أو األشياء من مجموعةأو الظواهر أو األشخاصالتي والعمليات األحداث

على معا جمعها يمكنأو مشتركة صفة أساس

أكثر. من مفهوم كل ويتكون

صفة وكل صفات، عدةالتي القيم من عددا تضم

طبيعة حسب تختلفاألخيرة وهذه الصفة،طبيعة حسب تختلف

تكون أن ويمكن المفهوم،موضوعات المنبهات

( ) ثورة) أحداثا أو هضبة.) مزارع( ) أشخاصا أو تقنية

لحقائقامن عنصر عن تعبير

المشهد عناصرتستعمل الجغرافي،جملة أية إلى لتشير

صحيحة.المعرفة تتكونمن بها المتعلقةعن خاصة بيانات

أو األشياء أو األدواتالظواهر أو الناس

منها التحقق تم التيبالحواس.

خصائص وتتلخصكونها في الحقيقة

محدد بوقت تتعلقكبيرا عددا تربط وال

وال الظواهر منإيجاد من تمكننا

التنظيم من أنواع . المجزأة للمعلومات

: الوصفية األسئلةوتوطينها الجغرافية المعطيات وتقديم بتحديد تهتم

الجزء إلى الكل من تنطلق دقيقة خطة .وباتباع.-

PRELOT (B), 1986, Le paysage vu de l’espace, In Lecture du paysage, les Editions Foucher, Paris, p. 166

مرحلتان

تحليلية تركيبية مرحلة مرحلة

الجغرافي الوصف

المعطيات المعطيات جمع معالجة

لفظية، إحصائية، مصادرمبيانيةخرائطية

المصادر تحديد

الموضوع المعطيات إنتاج تحيينالمصادر واإلشكال تنويع

تقويمها

للمعالجة المعطيات طرح

النظرية المرجعية باعتماد المعطيات انتقاء

المعطيات تصنيف

المعطيات تيتر ب

تــركــيــبــيــة مــرحــلــة

ةــــــــظ

ــح

الــمــــلـ

ا

ةــــــنـ

ارــــقـ

مـــــلـ

ا

الــتــركــيــبــيــة الــمــرحــلــة

المعطيات تقويم

المعطيات عرض الذاتية التفسيرية األهمية األهمية

ثوابت ثالثة حسب

مسلكين عبر

المفاهيمالمهيكلة

معياري حسب

موضوعاتي

وسائل التواصل

موضع الخطاب

حجم الخطاب

المفاهيم المهيكلة

الشكل: الخارجي المظهر

:البنيةللكيان المكونة العناصر

تهم قيم فتستخدم الجغرافيوالوظيفة والتصنيف النوع

والتراتبية … والتكامل : الحجم/ القد

تهم التي الكمية القيم كلأو النسبية أو المطلقة األعداد

…التقديرية

النقطي

الخطي

المساحي

في الزمن

التطور

عبر المكان

التنقل والتحويل

المرفلوجياالخاصيات

بهيئة المتعلقةالكيان

..المدروس

التوطينعلى يعتمد

مطلقة مرجعية ) اإلحداثيات)

نسبية وأخرىكيان) توطين

بالنسبة جغرافي) آخر .لكيان

الحركةانتقال على تدلجغرافية كياناتاالتجاه حيث منووثيرة والحدة

.التنقل

الكيان؟ شكل هو امتداده؟ ما شكل ماالميالن؟ اتجاه هو ما

الجغرافي؟ الكيان يتكون مموطبيعة ووظيفته؟ أصنافه؟ هي ما

مختلف بين والتراتبية التكامل…العناصر؟

كم عرضه؟ أو الكيان طول يبلغ كماإلنتاج؟ كميات تبلغ كم حجمه؟

العالمية؟ …والمرتبة

تقع وأين الجغرافية؟ الطاهرة تنتشر كيفيحدها وماذا الجغرافية؟ اإلحداثيات حسب

غربا؟ أو .…شرقاتقع وأين الجغرافية؟ الطاهرة تنتشر كيفيحدها وماذا الجغرافية؟ اإلحداثيات حسب

غربا؟ أو .…شرقاتقع وأين الجغرافية؟ الطاهرة تنتشر كيفيحدها وماذا الجغرافية؟ اإلحداثيات حسب

غربا؟ أو .…شرقاأين من كذا؟ الساعة على المرور كثافة حجم ماما توجيهها؟ تم أين وإلى المنكوبة األسر حولت

تراقصاتهم في الموظفون يقطعها التي المسافةترحيل …اليومية؟ تم متى الفالني؟ السد تأسيس تم متى

كذا سنة في الكيان كان كيف المعينة؟ القبيلةالتطور لوتيرة العام االتجاه ما حاليا؟ أصبح وكيف

تطور؟ بها مر التي المراحل هي ما ؟ خالل

بتافياللت الري أنظمة شبكة

كبيرة 18 جماعي ث /3م8.6 كلم 12.5 ساقية عملفرعي واد والفريضة أو التويزة

من : ث / 3م2 كلم 3 200أزيد جماعي عمل

متوسطة والفريضة ساقية التويزة

من جماعي ث / 3م 1 كلم 0.75 2000أزيد عملوالنوبة مصرف التويزة

يحصى ال جماعي ث / 3م 0.2≤ كلم 0.1من عدد عملالتويزة كلم 0.2إلى لمصارف امن

والنوبة

إلى 22 ألف 25ألف هـ

من جدا 4000أزيد قصيرة / 2إلى 1 مصيرفات ث أسري ل فردي

؟ خاص حاسي

من بين 50أزيد ث / 10إلى 2من كلم 8و 3ما جماعي ل عملمن) (600أزيد هـ

نشيطة الملكية خطارة حق حسب

عدد الوحدات

معدل الطول

لكل وحدة بكلم

تكلفة

الحفر

المساحة

المروية

الطاقة االستيعا

بية

ةكشب

تنا

وكم

يرال

ةمظ

أن

اللفي

تاب

ت

الرئيسية

الثانوية

الثالثية

الرباعية

اآلبار

الخطارات

االجتماعية الفئات

العليا الفئات 8.5%

الوسطى الفئات 44.2%

الدنيا الفئات47.3%

ل

ماعأل

اةزي

واج

رب

ت

الوقا

مال

ى،ركب

الل

معا

مال

ببا

أر

نكي

المال

اركب

ىركب

ال

ةسي

ياس

الةخب

لنا

ب

زاح

أاء

سؤر

ة،ري

زاو

بخ

ن

ةني

مارل

بب

خن

ةهج

ومال

ةفرمع

الب

خن

نوطي

راقوقن

تن،

ومسا

الن

وف

ظومال

يا

علال

فائ

ظوال

ةرح

الن

همال

ورط

ألا

ن

وفي

حاص

ة،دل

ياص

ن،ومحا

مء،

باط

أ

نوف

ظومال

نوني

قلت

ان،

وس

ندهمال

ن،وري

داإل

ا ،

ى

طس

وال

رط

ألا

ت

ماخد

الو

ةار

جلت

:ا

ك

ناألب

ان،

ميتأ

الر،

جالت

ا

ن

ريوج

مأال

ارصغ

تما

خدال

الءكو

ل،ما

ع،

نيي

فرح

الار

صغ

نحي

الف

الو

ارج

لتاار

صغ

نوش

مهمال

ضأر

البن

وح

الف

الت،

مااد

خال

،

عار

وش

الل

فاط

أ

إقليمية جمعيات

جمعيات جهوية

محلية جمعيات

جمعيات

وطنية

الداخلية الداخلية وزارة البشرية ، ، وزارة للتنمية الوطنية البشرية المبادرة للتنمية الوطنية مدرة مدرة الالنشطة نشطة االاال، ، المبادرة.للدخلللدخل ص ،. ص ،88

أنواع الجمعيات

0.0

1000.0

2000.0

3000.0

4000.0

5000.0

6000.0

7000.0

8000.0

9000.0

1939 1943 1947 1951 1955 1959 1963 1967 1971 1975 1979 1983 1987 1991 1995 1999

APPORT MOYEN : 2677 Mm3

BARRAGE AL WAHDATANGER

AL HOCEIMA

OUJDAFES

FIGUIGERRACHIDIA

RABATCASABLANCAEL JADIDA

AGADIR

MARRAKECHSAFI

OUARZAZATE

SMARALAAYOUNE

ADDAKHLA

LAGWIRA

BOUJDOUR

Supérieure à 800 mm

de 600 à 800 mm

de 400 à 600 mm

de 200 à 400 mm

Inférieure à 200 mm

LEGENDE

التساقطاتالتساقطات

0

500

1000

1500

2000

2500

Sep Oct, Nov, Dec, J an, Fev, Mar, Avr, Mai jui, juil, Aout

1996سنة رطبة4246 Mm3

0

10

20

30

40

50

Sep Oct, Nov, Dec, Jan, Fev, Mar, Avr, Mai jui, juil, Aout

1994سنة جافة114 Mm3

التوزيع سيئة مائية إمكانات

الوحدة سد

الزمن الزمن في المكان في المكان في في

المياه المياه الجوفيةالجوفية

سديمة مائية مهمة )فرشات فريبة من السطح وعميقة(

السطح من فريبة فرشات

تجديد نسبة ذات عميقة فرشاتبين عمقها يتراوح م 400ضعيفة

م 1600و

طنجة

وجدة

االناظور

تازة

مكناس

فيك

الجديدة

البيضاء الدارالرباطالقنيطرة

العرائش

الرشيدية

الصويرة

العيون

وارزازات

كلميم

تيزنيتأكاديرتارودانت

مراكش

الداخلة

طان طان

طرفاية

لكويرة

بوجدور

في تتم الوصفية األسئلة معالجة أن إلى هنا، المالحظة وتجدرللتفسير مؤدية عديدة سيناريوهات وفق والتركيبية التحليلية المرحلة

المصاغة والفروض المطروحة اإلشكالية لطبيعة .تبعا

كثافة مرتفعة

العالقة إبراز األسئلة العالقات التفاعليةتستهدف السببيةواستخراجا طريق عن ما مجال في الجغرافية هو لتمييزللظواهر ما هو مفسربين وما

فيها مفسر يشترط ظاهرتين ؛ األقل وجود األخرى تؤثرعلى في إحداهماالسؤال عن الجواب ثمة لماذا؟ ومن

كلوزيي " أعطى " CLOZIERوقد " " مبينا" " اسطنبول و كوبنهاكن ب ذلك على مثال : تطورهما سبب

بشري- ( عامل المدينة تأسيس على مركزة البشرية المجموعة مبادرة (.كانتعامل- ( الرواج حركة في الطبيعية الحقائق ضمن المضايق أهمية ساهمت

طبيعي).طبيعي- ( عامل الموضع (.أهمية

سياسية - عاصمة منهما كال اتخذت التي للدول واالقتصادية السياسية التقلبات.( بشري( عامل

الرواج ع ) التجاري

بشري(

الموقع ) طبيعي) ع

أهمية ع ) المضايق

عي(يبط

الموضع ع)

طبيعي(

المجموعة ع ) البشرية

بشري(

تأسيس المدينة عامل) بشري(

في التفسيرية األسئلة الجغرافيا

تعريفها

أمثلة

خطاط ة

خصبة سهولساحلية) وفيضية (

هضاب وجبال

حمادات

وعروق

غنية

متوسطة

ضعيفة

من أكثرmm400

200من إلى

mm400

من أقلmm200

كثافة مرتفع

ة

كثافة متوسطة

كثافة ضعيف

ة

ياد

صقت

الااء

رلث

ا

(

لام

عير

أثت

ي(شر

ب

(التضاريس طبيعي) عامل تأثيرط

قسا

لت ات

يامك

تا

لـــ

قــــ

ت

لـــ

قــــ

ت

الشرقي الجنوبوالجنوب

الغربي الشمال

هذه صياغة ةالخطاط تمكننا منتدرج بعض عن والمبادئ األحكام

مما بالمغرب، السكانية الكثافةاألسئلة مستوى إلى نرقى يجعلنا

التعميمية.

التعميمية األسئلةأو المبنية النظرية الصياغة على تقوم التجريد، عالية فكرية عمليات إنها

من تجري إطارا تشكل النظرية فالصياغة الجغرافية، الدراسة في المطبقةوتدرس المجالية، الظواهر على القائم التفكير أو المالحظة خالله

للمجال، تنظيم من ذلك عن يترتب وما والطبيعة اإلنسان بين التفاعالتنظرية، خلفية على اعتمادا المبدأ

اقتراح أساسي

بشكل مرتبطأو صريحضمني

بالموضوع أي الجغرافي،عام قانون

مبرهن غير

النموذجتخطيطي هو تمثيل

للواقع ب ، مختزل ناء إنهعلى قائم إجرائي رياضي

ضـوء النظرية على أنجزنمط الـبـرهـنة إنه والتبيين،

ا العالقات لمتصورة منفي اإلنسان يشاهدها والتي

كأنماط للعالم مالحظتهأنماط أو االجتماعي السلوك

االجتماعي .البناء

:النظريةيفسر فكري إطار

من مجموعةالعلمية الحقائق

في نسقويضعهامترابط، علمي

عدة يشملافتراضات

ومفاهيم ومسلمات .وعروض

التعميمية األسئلة بعض خطاطة