國際接待交流的準備我的日本經驗

分享者：林宥均

個人簡介

• 學歷　高雄女中日語實驗班、彰化師大國文系、　福岡教育大學國文（日文）教育講座／國際共生學程

• 課餘打工經歷　台灣語教室助教、日本中國學會接待員、日文教學／翻譯

• 目前剛畢業、是還在日商公司面試關卡中的社會菜鳥 XD

內容大綱

• 為什麼需要國際經驗？• 找一個「接觸點」• 自身的小準備• 禮貌？不禮貌？• 個人經驗分享• 準備有主題性的「學習歷程」

為什麼需要國際經驗？• 學習方法的多元化• 學業目標的高變動性• 為自己的履歷加分

• 突破地域限制① 阻力──外語能力、無形的媒體牆……② 助力── 熱情、好奇、積極……

找一個「接觸點」• 對日語本身的興趣• 影劇、動漫、娛樂等流行產物• 歷史文化的吸引力

• 學校提供的資源• 旅行經驗、家庭因素

　　※討論※　　　　　我的接觸點是？

自身的小準備• 外語能力（第二外語）• 對異文化的基本了解• 丟掉偏見和刻板印象

① 韓國人囧囧事件② 買可麗餅失敗事件③ 告白誤會事件

禮貌？不禮貌？• 語言的使用風格不同　　→情有可原

• 「閱讀空氣」（空気を読む）　→交流、接待工作的必備

• 不熱情＝失禮？① 乾杯好累事件② 瘋狂搶麥事件

• 日本的「不添麻煩」文化（迷惑をかけない）　お陰様（托您的福）　お互い様（彼此彼此）

• 合宜範圍內的舉止表現，都是個人文化背景的濃縮。沒有所謂的好壞／對錯。

　→勇於嘗新、不忘試探　　→解釋的義務與責任　　→成功的親善大使 :D

個人經驗分享高中（被引導期）

大學（自由接觸期）

留學（實踐期）

高中（被引導期）

• 校內禮賓團隊• REP 交流計畫

• 日本高校交流旅行① 交流失敗事件② 司機暴走事件（ 5 分前？ 5 分前の 5 分

前？）

• 台灣赴日青少年代表團① 禁足事件　② 得意忘形事件

大學（自由接觸期）

• 日本姊妹校來訪接待員• 外籍留學生 tutor① 有趣各異的留學生群體　② 較成熟自主的環境

• 校內國際事務打工經驗

交換留學時期（實踐期）

• 身為外國人的「禮儀學習」① 體諒異文化的排他性② 融入當地環境（閱讀空氣）　→但不需過低姿態

• 面對不愉快的被接待經驗，較無得失心　→尊重對方的交流意願　

• 自我學習的驗收、回饋① 語言能力的再檢視② 應用在參與活動／工作內容上

• 經驗的再加強　　統整相關學習歷程（範例）　→確保國際經驗成為你的加分點　→參與更多活動

準備主題性的學習歷程 :D

• 長度① 只列出「直接相關」經驗（專精的感覺）② 凸顯出一項項累積而來（持續進步的感覺）

• 廣度① 其他語言能力、特別的出國經驗② 試圖作但未能達成的事（非實質的加分）

範例─相關學習歷程２００５年 開始學習日文。２００６年 進入高雄女中，考入外語實驗班日語組。

擔任校內禮賓小組固定成員。２００７年 甄選為日本姊妹校短期交換學生，赴琉球學習。２００８年 獲市府補助赴日本關西參加高校交流。

通過日本語能力測驗　２００９年 入選外交部台灣青少年代表團，赴東京參訪。

進入彰化師大國文系。２０１０年 擔任日本姊妹校來訪禮賓接待員。

擔任外籍留學生 tutor

通過日本語能力測驗２０１１年 至日本福岡教育大學交換留學。

日本學術機構擔任接待、市民台灣語教室擔任助教。２０１２年 結業返國，開始嘗試日文教學、翻譯等兼職。２０１４年 自彰化師大國文系畢業。

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感謝聆聽ご清聴　ありがとございます