幼教学科班级学习简报 第八期

主编：任志芸

60班

研修日志 ： 提交数 626 评论数 32 推荐 15 作业 ： 提交数 314 评论数 3 推荐 13 我的教学故事 ： 提交数 206 评论数 18 推荐 14 论坛研讨： 发帖数 1661 回帖数 3261 精华帖数 0 活动设计与反思 ： 提交数 153 评论数 7 推荐 6 班级学习简报 ： 发布数 7 评论数 11

学员数 168

善待教学中的乱

善待教学中的乱

在幼儿园体教学中，经常发生孩子不听老师的命令自由发言致使教室里此起彼伏、声浪不断的情景 。 教学中一旦“暴乱”，作为教师，首先应是细心倾听，不要急于让孩子静下来，关键是自己先静下来，用心去倾听孩子的语言。应该针对个别情况对症下药。如果确实是因自己的活动设计不够新颖，那不妨改变话题，选择孩子喜欢钻研的内容进行活动，寻求治乱的途径以集中孩子的注意力。如果是老师的问题孩子太感兴趣，他们还有无限的答案要争着说，我们应该高兴，最起码说明我们的问题激发起了孩子们的好奇心。这是我们应该给孩子足够的时间，让他们去试验去探究，知无不言，言无不尽，没必要一定在本节活动中完成自己设置的教学目标。

活动不怕乱，就怕不明辨。。灵活的因势利导，就会“乱”中取胜，因此说 ,教学中只有善于发现，善于反思，才会善于创造。在生活中给孩子机会及充足的时间去表达去思考，那我们的孩子才有广阔的发展空间，我们的老师才会进步，我们的活动才会“乱”而有序，以“乱”启“智”。