««Инновационные механизмы Инновационные механизмы реализации ФГОС на старшей ступени реализации ФГОС на старшей ступени

образованияобразования»»

Проект Проект лицея № 2 г. Рыбинскалицея № 2 г. Рыбинска

«Эффект от правильного введения ФГОС «Эффект от правильного введения ФГОС всецело зависит от того, насколько всецело зависит от того, насколько управленческая, педагогическая и управленческая, педагогическая и образовательная деятельность в каждом образовательная деятельность в каждом образовательном учреждении будет образовательном учреждении будет продуманной, целенаправленной, продуманной, целенаправленной, технологически вооружённой и обеспеченной технологически вооружённой и обеспеченной необходимыми ресурсами…»необходимыми ресурсами…»

Л. Асмолова, профессор кафедры управления персоналом

Московского института открытого образования

Актуальность и значимость проекта Актуальность и значимость проекта для развития системы образования для развития системы образования

Ярославской областиЯрославской области соответствует приоритетным направлениям инновационной соответствует приоритетным направлениям инновационной

деятельности в региональной системе образования деятельности в региональной системе образования направлен на решение социально значимых задач: направлен на решение социально значимых задач: формирование личности нового типа; формирование личности нового типа;

интеграция общего и дополнительного образования;интеграция общего и дополнительного образования;

развитие инфраструктуры неформального образованияразвитие инфраструктуры неформального образования поддержка и сопровождение одаренных детей;поддержка и сопровождение одаренных детей; привлечение ресурсов вузов, бизнес-сообщества и реальных производств для привлечение ресурсов вузов, бизнес-сообщества и реальных производств для

создания образовательных программ профессиональных проб и создания образовательных программ профессиональных проб и профессиональной ориентации старшеклассников;профессиональной ориентации старшеклассников;

апробация и распространение новых методов педагогической деятельности в апробация и распространение новых методов педагогической деятельности в

рамках введения ФГОСрамках введения ФГОС

Инновационные проектыИнновационные проекты

«Создание условий для формирования «Создание условий для формирования индивидуальных образовательных траекторий индивидуальных образовательных траекторий обучающихся» обучающихся»

«Формирование информационно-образовательной «Формирование информационно-образовательной среды учреждения и городской системы образования среды учреждения и городской системы образования как условия обеспечения индивидуализации как условия обеспечения индивидуализации образования воспитанников»образования воспитанников»

Проблема: Проблема: необходимость переосмысления задач необходимость переосмысления задач образовательной, педагогической и управленческой деятельности в образовательной, педагогической и управленческой деятельности в условиях введения ФГОС в старшей школе с одной стороны, и условиях введения ФГОС в старшей школе с одной стороны, и отсутствие реальных практик организации образовательного процесса отсутствие реальных практик организации образовательного процесса на ступени среднего (полного) общего образования, соответствующих на ступени среднего (полного) общего образования, соответствующих требованиям ФГОС, с другойтребованиям ФГОС, с другой

проблемный вопрос: проблемный вопрос: каким образом построить образовательный каким образом построить образовательный процесс, обеспечивающий достижение новых образовательных процесс, обеспечивающий достижение новых образовательных результатов и удовлетворяющий образовательные запросы учащихся результатов и удовлетворяющий образовательные запросы учащихся и их родителей?и их родителей?Цель проекта: Цель проекта: разработка и апробация инновационных разработка и апробация инновационных

механизмов реализации федеральных государственных механизмов реализации федеральных государственных

образовательных стандартов на старшей ступени обучения в образовательных стандартов на старшей ступени обучения в

условиях субъектно-ориентированного образовательного условиях субъектно-ориентированного образовательного

пространства для эффективной социализации и профессиональной пространства для эффективной социализации и профессиональной

ориентации учащихсяориентации учащихся

Задачи проектаЗадачи проекта разработать организационную модель сопровождения разработать организационную модель сопровождения

индивидуальных образовательных маршрутов индивидуальных образовательных маршрутов старшеклассников как механизм внедрения ФГОС среднего старшеклассников как механизм внедрения ФГОС среднего (полного) общего образования;(полного) общего образования;

описать в основной образовательной программе «профили описать в основной образовательной программе «профили нового поколения» с учетом региональных и муниципальных нового поколения» с учетом региональных и муниципальных приоритетов, социального заказа; приоритетов, социального заказа;

обеспечить становление сетевых форм организации обеспечить становление сетевых форм организации образовательной деятельности как механизма проектирования образовательной деятельности как механизма проектирования и конструирования образовательного маршрута учащихся;и конструирования образовательного маршрута учащихся;

разработать новые способы оценивания образовательного разработать новые способы оценивания образовательного прогресса обучающихся с учетом требований профильности прогресса обучающихся с учетом требований профильности подготовки.подготовки.

Инновационные идеи проектаИнновационные идеи проекта

индивидуализация образовательного процесса в индивидуализация образовательного процесса в лицее и за его пределами;лицее и за его пределами;

использование часов внеурочной деятельности для использование часов внеурочной деятельности для продолжения урока в соответствии с продолжения урока в соответствии с образовательной потребностью обучающихся в образовательной потребностью обучающихся в расширении, углублении предметного материала;расширении, углублении предметного материала;

разработка индивидуального образовательного разработка индивидуального образовательного проекта по актуальной для обучающегося тематике; проекта по актуальной для обучающегося тематике;

предпрофессиональные пробы, предполагающие предпрофессиональные пробы, предполагающие деятельное участие старшеклассников в деятельное участие старшеклассников в изготовлении «продукта»; изготовлении «продукта»;

Инновационные идеи проектаИнновационные идеи проекта встраивание в образовательный процесс встраивание в образовательный процесс

общешкольных образовательных событий, общешкольных образовательных событий, обеспечивающих мониторинг личностного и обеспечивающих мониторинг личностного и предпрофессионального развития;предпрофессионального развития;

интеграция общего и дополнительного образования интеграция общего и дополнительного образования (за счет выстроенной системы образования «за (за счет выстроенной системы образования «за пределами урока» в лицее и ресурсов организаций-пределами урока» в лицее и ресурсов организаций-партнеров);партнеров);

реализация программ научного общества реализация программ научного общества школьников на основе взаимодействия с школьников на основе взаимодействия с социальными партнерами;социальными партнерами;

тьюторское сопровождение старшеклассников в тьюторское сопровождение старшеклассников в открытом образовательном пространстве.открытом образовательном пространстве.

Этапы реализации проектаЭтапы реализации проекта

Проектировочный этап Проектировочный этап

(январь 2014г. – май 2015г.)(январь 2014г. – май 2015г.) Практический этап Практический этап

(июнь 2015г. – октябрь 2016г.)(июнь 2015г. – октябрь 2016г.) Рефлексивно-обобщающий этап Рефлексивно-обобщающий этап

(ноябрь – декабрь 2016г.)(ноябрь – декабрь 2016г.)

План реализации проектаПлан реализации проекта

Проектировочный этапПроектировочный этап

(январь 2014г. – май 2015г.)(январь 2014г. – май 2015г.)

составление дорожной карты введения ФГОС на старшей составление дорожной карты введения ФГОС на старшей ступени обучения;ступени обучения;

разработка локальных актов, регламентирующих сопровождение разработка локальных актов, регламентирующих сопровождение ИОМ учащихся старшей школы; ИОМ учащихся старшей школы;

описание модели тьюторского сопровождения индивидуальных описание модели тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов учащихся старшей школы;образовательных маршрутов учащихся старшей школы;

проектирование индивидуального образовательного маршрута проектирование индивидуального образовательного маршрута старшеклассника в пространстве формального и неформального старшеклассника в пространстве формального и неформального образованияобразования

План реализации проектаПлан реализации проекта

Проектировочный этапПроектировочный этап

(январь 2014г. – май 2015г.)(январь 2014г. – май 2015г.)

конструирование плана внеурочной деятельности конструирование плана внеурочной деятельности учащихся 10-11 классов с учетом ресурсных учащихся 10-11 классов с учетом ресурсных возможностей лицея и социальных партнеров;возможностей лицея и социальных партнеров;

создание программ профессиональных проб и создание программ профессиональных проб и профессиональной ориентации старшеклассников;профессиональной ориентации старшеклассников;

разработка новых способов оценивания образовательного разработка новых способов оценивания образовательного прогресса старшеклассников.прогресса старшеклассников.

План реализации проектаПлан реализации проекта

Практический этап Практический этап

(июнь 2015г.- октябрь 2016г.)(июнь 2015г.- октябрь 2016г.)

организация тьюторского сопровождения ИОМ организация тьюторского сопровождения ИОМ старшеклассников в открытом образовательном старшеклассников в открытом образовательном пространстве;пространстве;

организация деятельности учащихся по переходу организация деятельности учащихся по переходу «Образование-Карьера»;«Образование-Карьера»;

организация исследовательской и конструкторской организация исследовательской и конструкторской деятельности старшеклассников в рамках деятельности старшеклассников в рамках реализации индивидуальных образовательных реализации индивидуальных образовательных проектов и внеурочной деятельности; проектов и внеурочной деятельности;

План реализации проектаПлан реализации проекта

Практический этап Практический этап (июнь 2015г.- октябрь 2016г.)(июнь 2015г.- октябрь 2016г.)

оформление плана-заказа на разработку оформление плана-заказа на разработку индивидуальных образовательных проектов индивидуальных образовательных проектов учащихся 10 классовучащихся 10 классов

организация самооценочной деятельности организация самооценочной деятельности старшеклассниковстаршеклассников

проведение предпрофессионального проведение предпрофессионального индивидуального испытания – защиты курсовой индивидуального испытания – защиты курсовой работыработы

организация мониторинга качества образования в организация мониторинга качества образования в условиях функционирования моделиусловиях функционирования модели

План реализации проектаПлан реализации проекта

Рефлексивно-обобщающий этап Рефлексивно-обобщающий этап

(ноябрь-декабрь 2016г.)(ноябрь-декабрь 2016г.)

промежуточная экспертиза разработанных материалов;промежуточная экспертиза разработанных материалов; проведение семинара «Инновационные механизмы проведение семинара «Инновационные механизмы

реализации ФГОС на старшей ступени образования»;реализации ФГОС на старшей ступени образования»; тиражирование материалов.тиражирование материалов.

Ожидаемые результатыОжидаемые результаты организационная модель тьюторского организационная модель тьюторского

сопровождения ИОМ учащегося старшей школы в сопровождения ИОМ учащегося старшей школы в открытом образовательном пространстве;открытом образовательном пространстве;

пакет нормативных документов, регламентирующий пакет нормативных документов, регламентирующий реализацию модели тьюторского сопровождения реализацию модели тьюторского сопровождения ИОМ учащегося старшей школы в открытом ИОМ учащегося старшей школы в открытом образовательном пространстве;образовательном пространстве;

методические рекомендации по организации методические рекомендации по организации деятельности педагога – тьютора в пространстве деятельности педагога – тьютора в пространстве формального и неформального образования;формального и неформального образования;

Ожидаемые результатыОжидаемые результаты организация сетевых связей ОУ для обеспечения организация сетевых связей ОУ для обеспечения

принципа непрерывности образования и реализации принципа непрерывности образования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;обучающихся;

описание инновационных механизмов реализации описание инновационных механизмов реализации ФГОС на старшей ступени образования;ФГОС на старшей ступени образования;

новые способы оценивания образовательного новые способы оценивания образовательного прогресса обучающихся с учетом требований прогресса обучающихся с учетом требований профильности подготовкипрофильности подготовки..

Ресурсное обеспечение проектаРесурсное обеспечение проекта Имеющиеся ресурсы:Имеющиеся ресурсы: высококвалифицированный кадровый составвысококвалифицированный кадровый состав материально-техническое обеспечение профильного материально-техническое обеспечение профильного

обученияобучения методическое обеспечение углубленного и методическое обеспечение углубленного и

профильного обучения в старшей школепрофильного обучения в старшей школе правовое обеспечение организации правовое обеспечение организации

образовательного процесса на основе образовательного процесса на основе индивидуальных учебных планов в условиях индивидуальных учебных планов в условиях реализации модели мультипрофильной школыреализации модели мультипрофильной школы

финансовое обеспечение дополнительных финансовое обеспечение дополнительных образовательных программ через факультативы и образовательных программ через факультативы и спецкурсыспецкурсы

Ресурсное обеспечение проектаРесурсное обеспечение проекта Необходимые ресурсы:Необходимые ресурсы: Нормативные правовые:Нормативные правовые:

- Наличие локальных актов, регламентирующих деятельность - Наличие локальных актов, регламентирующих деятельность субъектов образовательного процесса по сопровождению ИОМ субъектов образовательного процесса по сопровождению ИОМ учащихся старшей школы:учащихся старшей школы:

- Наличие договоров о сотрудничестве с вузами, учреждениями - Наличие договоров о сотрудничестве с вузами, учреждениями дополнительного образования, КБ НПО «Сатурн», дополнительного образования, КБ НПО «Сатурн», представителями бизнес-структур, другими социальными представителями бизнес-структур, другими социальными партнерамипартнерами

Кадровые:Кадровые:

- Повышение квалификации педагогов по освоению и внедрению в - Повышение квалификации педагогов по освоению и внедрению в образовательный процесс дистанционных технологий, образовательный процесс дистанционных технологий, обеспечивающих расширение образовательного пространства, обеспечивающих расширение образовательного пространства, технологий тьюторского сопровождениятехнологий тьюторского сопровождения

Ресурсное обеспечение проектаРесурсное обеспечение проекта Необходимые ресурсы:Необходимые ресурсы: Материально- технические:Материально- технические:

- - Модернизация информационно-библиотечного центра для расширения Модернизация информационно-библиотечного центра для расширения пространства неформального образования учащихся старшей школы;пространства неформального образования учащихся старшей школы;

- Наличие сервера для организации сетевых форм взаимодействия;- Наличие сервера для организации сетевых форм взаимодействия;

- Оборудование профильных кабинетов интерактивными средствами - Оборудование профильных кабинетов интерактивными средствами обученияобучения

Организационные:Организационные:

- - Координация деятельности субъектов образовательного процесса, Координация деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур по реализации модели сопровождения организационных структур по реализации модели сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов старшеклассниковиндивидуальных образовательных маршрутов старшеклассников

Научно- методические:Научно- методические:

- - Научное руководство инновационной деятельностью;Научное руководство инновационной деятельностью;

- Дополнительные образовательные программы учебных предметов, - Дополнительные образовательные программы учебных предметов, модулей, курсов; программы профессиональных проб и модулей, курсов; программы профессиональных проб и профессиональной ориентации старшеклассниковпрофессиональной ориентации старшеклассников

Средства контроля и обеспечения Средства контроля и обеспечения достоверности результатов достоверности результатов

проектапроекта

мониторинг процесса реализации проекта мониторинг процесса реализации проекта

мониторинг результативности работы по проектумониторинг результативности работы по проекту

Распространение и внедрение Распространение и внедрение результатов проекта в массовую результатов проекта в массовую

практикупрактику проведение семинаров и консультаций для проведение семинаров и консультаций для

руководителей и педагогов образовательных руководителей и педагогов образовательных учреждений с представлением методических учреждений с представлением методических материалов, разработанных в рамках проекта; материалов, разработанных в рамках проекта;

размещение материалов на сайте ОУ; размещение материалов на сайте ОУ; сетевое взаимодействие с образовательными сетевое взаимодействие с образовательными

учреждениями, реализующими ФГОС среднего учреждениями, реализующими ФГОС среднего общего образования;общего образования;

выпуск печатной продукции.выпуск печатной продукции.

Основные подходы к оценке Основные подходы к оценке эффективности проектаэффективности проекта

1.Экспертная оценка: качество и универсальность созданных 1.Экспертная оценка: качество и универсальность созданных моделей, программ, нормативных документов; моделей, программ, нормативных документов; востребованность другими организациями.востребованность другими организациями.

2. Институциализация предложенных структурных и 2. Институциализация предложенных структурных и содержательных изменений: возможные варианты содержательных изменений: возможные варианты внесения изменений в нормативную базу на школьном, внесения изменений в нормативную базу на школьном, муниципальном уровне; внесение изменений в ООП муниципальном уровне; внесение изменений в ООП среднего общего образования; расширение списка среднего общего образования; расширение списка рекомендованных образовательных программ.рекомендованных образовательных программ.

3. Обратная связь с потребителями продуктов проекта: рост 3. Обратная связь с потребителями продуктов проекта: рост новых компетентностей у потребителей; степень новых компетентностей у потребителей; степень транзитивности программных и методических продуктов.транзитивности программных и методических продуктов.

Обоснование устойчивости Обоснование устойчивости результатов проектарезультатов проекта

За счет полученных побочных эффектов:За счет полученных побочных эффектов: становление новых профессиональных позиций, становление новых профессиональных позиций,

повышение мотивации педагогов к авторству;повышение мотивации педагогов к авторству; расширение образовательного ресурса для формирования расширение образовательного ресурса для формирования

индивидуальных образовательных программ индивидуальных образовательных программ старшеклассников;старшеклассников;

разрушение ведомственных ограничений системы разрушение ведомственных ограничений системы образования;образования;

расширение практики введения ФГОС на старшей ступени расширение практики введения ФГОС на старшей ступени обучения в муниципальной и региональной системе обучения в муниципальной и региональной системе образования.образования.

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!

Мы готовы к сотрудничеству!Мы готовы к сотрудничеству!

Лицей №2Лицей №2г. Рыбинск, ул. Карякинская, д. 104г. Рыбинск, ул. Карякинская, д. 104

т/ф (4855) 28-16-76, т. (4855) 222-979т/ф (4855) 28-16-76, т. (4855) 222-979Эл.почта: Эл.почта: rybsch2@mailrybsch2@mail..ruru