1

學校：湖口高中指導老師：辛文義、黃金蘭參賽者：戴欣如、楊芯閔

2

  • 研究動機及背景 -----------------------------------------------4• 研究目的 --------------------------------------------------------5• 研究方法 --------------------------------------------------------6• 研究流程圖 -----------------------------------------------------7• 所謂的體保生 --------------------------------------------------8• 體育保送制度 - 甄審之定義 ---------------------------------9

甄試之定義 -------------------------------10

獨立招生之定義 ---------------------------11

• 大家對體保生的印象是 ------------------------------------12• 體保生與一般生的差別 ------------------------------------14• 體保生最辛苦的地方 ---------------------------------------15• 體保生學習困擾來源 ---------------------------------------16• 體保生之學校環境適應策略 ------------------------------17• 體育績優保送制度衍生之問題 -- 進入大學前 ---------18

進入大學後 ---------19

大學畢業後 ---------23

3

• 體保生的福利 -----------------------------------------------------------25• 體育保送制度之看法 - 一般大學生 ----------------------------------26 體育老師 --------------------------------------27• 問卷 -----------------------------------------------------------------------29• 問卷分析 ------------------------------------------------------------------33• 結論 -----------------------------------------------------------------------44• 建議 -----------------------------------------------------------------------45• 體保生心得 --------------------------------------------------------------46• 一般生心得 --------------------------------------------------------------48• 附註 -----------------------------------------------------------------------50• 高中生心得 --------------------------------------------------------------51• 製作心得 -----------------------------------------------------------------53• 資料來源 -----------------------------------------------------------------55

4

 

因為本校有設立體育班，每次早上進入校門都會看見他們練

習的蹤影，上課時間也時常在專長訓練，看他們如此的辛

苦，不禁想了解他們將來上大學以後的發展，於是決定從

“體保生”這方面著手，來探討他們接下來求學生涯將會遇

到的困難。

5

探討現行的體育保送制度，對體保生的

未來有什麼影響。

了解身為體保生的憂心，與一般生對體

保生的印象和看法。

6

  

利用 Google 文件中的表單編輯問卷，再用問卷

一一的請體保生或是一般生填寫，填寫的結果在

“Google 表單中的回應摘要”加以統整，利用圓餅

圖及長條圖顯示其資料的結果。把整理好的資料

利用 PowerPoint 製作成簡報並蒐集網路上相關的

資料，配合問卷的結果，彙整出結論。

7

8

  

曾參加全國性比賽成績優良學生，藉由甄審、

甄試、單獨招生、轉學 ( 插班 ) 考試加分等「中

等以上學校運動成績優良學生升學輔導辦法」

規定之入學管道並經榜示或遞補錄取者定義為

「體保生」

大學體保生大學體保生

資料來源：　 http://2010niag.ntsu.edu.tw/public/web_page.aspx?id=37

9

資格：1.代表國家參加國際賽，並獲得前三名。2.不需考學科，依運動成績選填志願。

甄審分發以各校所提之運動種類與各科系名額、條件為限，並參考學生之志願及運動成績、學業成績予以分發；其成績計算及分發作業依「中等以上學校運動成績優良學生升學輔導辦法」規定辦理

10

錄取方式：　　　　　 1. 學科考試（國文、英文、數學）　　　　　 2. 術科檢定檢定對象：

以團體競賽運動種類獎狀或運動成績證明申請參加甄試者，但具有相同運動種類國手當選證明或其個人賽具有甄試資格者，得不參加術科檢定。

錄取辦法： 1. 術科檢定未通過者，不予分發學校。 2. 學科成績總分為 300 分 ( 各科成績滿分均為 100 分 ) ， 另依考生於申請參加甄試時所提之運動成績分成六等 　　　 　 級予以優待。

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1. 各招生學校自行辦理之運動成績優良生單獨招生。　2. 各招生學校所招收之運動類別、學科及術科考試項目、評分標準，皆由各校自訂。　3. 各招生學校之招生方式、招生日程、報名方式、成績採計方式及相關規定皆依各校所公告之單獨招生簡章辦理。

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86% 的人認為體保生運動表現優良， 82%的人認為體保生陽光、開朗、熱血，高票數的都是正面的印象

只有少部分的人對體保生的印象是負面的

其他：很酷！、很團結 ...等

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陽光、開朗、熱血 86% 運動表現優良 82% 皮膚黝黑 27% 好相處 14% 頭腦簡單、四肢發達 14% 不用接受聯考就可以進入大學就讀，不公平 14% 外貌好看 9% 看起來難以相處 0%

由前一頁圖表可知，大多數的人對體育保送生的印象都是正面的，只有少部分的人是負面的印象，所以一般人對於體育保送生都是給予好的、正面的評價，而非外界所說，都是負面的印象。

附註：因為可複選，所以百分比可能會超過 100%

14

體保生進入大學是不用看在校成績的，要取得體保生資格

是不太容易的，需要付出很長一段的時間，需要長久的訓

練，才有機會贏得比賽，獲取保送資格。藉由甄審、甄試、

單獨招生、轉學 ( 插班 ) 考試加分等「中等以上學校運動

成績優良學生升學輔導辦法」規定之入學管道進入大學就讀。

一般生是需要經過全國舉辦的大學聯考或是統一入學測

驗，依考試成績填寫志願，再依志願分發學校。

15

體保生進入大學之後，除了要上與一般生相同的課

程之外，最重要的是，他們課後必須犧牲與朋友出

去玩或是歇息的時間進行專長訓練，比賽將近時，

假日也會加緊時間練習。訓練完之後，可能還會有

作業，然後犧牲自己的睡眠時間熬夜寫作業。

16

  在學科方面大多數的體保生從小就常常接受體育方面的專長訓練，較少機會接受國中和高中的一般生教育，所以學科方面的基礎能力不是很好。在術科方面體保生在大學的訓練或調適過程中遭遇到許多困擾，包括訓練的勞累、訓練環境欠佳等。在生理方面因“運動”而造成的生理上一些傷害。在心理方面因術科和學科多方面的問題下，產生出許多心理上壓力。這些困擾導致體保生大學的學習適應出現很大的困難。

17

 

為了有能力身兼學生、運動選手的雙重角色壓力，必須學會在課

業與運動中做好安排，時常調適自己的心態去承受課業壓力、運

動傷害的陰影，還有比賽的輸贏結果，以及多爭取他人的引導機

會，來使自己能適應得更好，並且藉由同儕間的相互鼓勵、幫助

，讓自己在課業方面，能夠跟上進度。

透過學校、師長等外在的資源，以及體育保送生自己努力與調適，體育保送的路才可以走得平穩、收穫連連。

18

 

為達到可獲體育保送資格的目的，中等學校的教練

就採高壓式的訓練，造成揠苗助長，過度訓練後在

大學面臨了進步有限，難於突破瓶頸的困擾，斷送

了許多有前途的學生。

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進入大學後面臨的問題是什麼？ -- 體育 & 相關科系

20

由前一頁圖表可知

「運動傷害」是進入大學後，" 體育 / 相關體育系 " 的體保生面臨的最大問題，運動員會因身體上哪個部位受傷，進而造成某方面許多問題，可能是專長訓練的進度，也可能是課業的進度等，因此，在專長訓練中隨時注意安全是很重要的。

第二大問題是 " 學業與訓練無法兩者皆兼顧 " ，可見，部份體保生在大學生活中時常被術科 ( 訓練 ) 以及學科 ( 學業 ) 所困擾著，如果要在兩邊都拿到好成績是需要下一”大”番功夫的。

進 入 大 學 面 臨 的 問 題 -- 體育 & 相關科系

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面臨的問題—非體育系

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由前一頁圖表可知

在非體育系的系所下，“專長訓練環境欠佳，成績逐步下滑”成了進入大學後，非體育系的體保生所面臨的最大問題。專長訓練環境欠佳，例如：學校的設備不佳、支持者較少等，都將會影響到訓練的效果。

第二大問題是“因為每天都要專長訓練，有活動時都無法和朋友一同參加”因為是非體育系，一般時間都要上課，其餘時間則是繁忙的訓練活動，導致與朋友互動的時間變的十分少，這將會造成他們在生活上社交方面較為薄弱。

23

 

大學畢業後，擔心的問題是什麼？

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由前一頁圖表可知

欠缺生涯規劃，職業選擇茫然約佔 77%因運動傷害導致諸多問題 52%專業理想落空，人生舞台黑白約佔 48%專長訓練環境欠佳，成績無法進步 29%Other約佔 10% 。（例如：找不到穩定的工作）

多數體保生出社會後因為無規劃生涯，導致能繼續往體育方面發展的機會並不多，也因為除了體育專長外較無第二專長，使得人生沒有方向、無立足點。

因此，職業是體育保送生面臨生涯問題的一大難題。

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大多數的學校都有提供獎學金以及一些相關補助或是學業上的特別輔導等。例如：

國立彰化師範大學（運動競技學系）：課業上能夠幫忙學習，例如；開課考證照，解釋相關就業管道

國立臺灣師範大學（體育系）：學科的及格分數較低、學雜費減免、運動績優獎金、優先住宿、體保生學費補助、出去比賽的補助、企業贊助

新竹教育大學（體育系）：體育績優選手獎學金、提供體育系學生打工機會

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好的制度應該要有通盤的考量和完整的配

套，每個人對體育保送的看法不一樣，多

半是所持的立場不同，有人所持的立場是

齊頭式平等，有人是立足點平等。我對於

現今制度的看法是不贊成的。

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湖口高中 體育科教師 黃金蘭

身為一個體育教師，在教學生涯中，看見許多體育績優的學生透過「中

等學校體育成績優良學生升學輔導辦法」，進入了高中或大專院校就讀，

這對長年在運動場上辛苦的運動員而言，絕對是一大鼓勵，但這些因運動

成績優良被保送到下個求學階段就讀的學生，進入校園後要同時扮演「運

動員」及「學生」的雙重角色，體育績優保送生往往有力不從心的感覺，

體保生似乎就在「保住學科成績」和「爭取競賽佳績」的兩難情境中不斷

掙扎。「學業」與「訓練」之間的選擇和衝突一直困擾著他們。

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湖口高中 體育科教師 黃金蘭

其次，當他們離開求學的環境之後，他們該如何具備在社會上生存

的能力呢？少部分較優秀的選手，或許還可以參與職業運動，延續他

們的運動生命，抑或是到學校單位擔任教職，但並不是每個運動績優

的保送生都是那麼幸運的。

期望這次的問卷調查，協助大家正視體育生所面臨的問題，一

起關心這些在運動場上揮灑汗水、追求卓越的優秀的選手們！

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因為要探討的是體保生，所以體保生佔多數，較有利於研究。

請問您是？

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研究顯示一般生幾乎都是經過學測或是指考進入大學。

大多數體保生則是藉由 " 獨招 " 這個管道進入大學。

請問您是藉由什麼管道進入大學就讀？

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請問你現在就讀的是哪所學校與科系？

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大部分的體保生還是選擇就讀體育學校或是體育學院

，選擇的科系也是偏向體育系或者是體育相關的科系

，這也助於他們在大學時有更多的時間訓練。

少部分的人則是選擇非體育相關學系就讀，這樣一來

，「課業」和「訓練」得兩頭燒，可能會造成兩者都

無法兼顧。

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請問您到目前為止接觸專長的時間有多久？

有 33% 的人接觸體育方面的專長已經有 7年以上。

也有 33% 的人長達 10年之久。

17% 的則是從進入大學後才開始接觸體育這方面的專長。　　　　13% 的人從國中才開始接觸體育專長的訓練。

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因為體育專長各式各樣，無法一次全部列出來，所以以 "Other "代替未列出的專長。

其他：射箭、舉重、空手道、健力、足球、網球、射擊…

由資料可知，體育專長各式各樣，倘若每一項專長都發揮的淋漓盡致，將來在社會上必會有許多各領域的專業人員，為國家爭取光榮

請問您的體育專長是哪一項？

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大學畢業後，您希望往哪一方面發展 ?

大多數的體保生都希望畢業後能往體育相關職業發展。

30% 的人還是希望能繼續往體育專長發展

14% 的人希望能盡快進入職場就業，能有穩定的工作，培養第二專長

其他：出國深造

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您最贊成哪種體育保送制度？

70% 的人都贊成獨立招生這種升學管道，獨立招生只需要符合該校所訂定的資格，在專長比賽中成績優異者，就有機會錄取。

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您最不贊成哪種體育保送制度？

47% 的人不贊成甄審這種升學管道，要達到甄審資格難上加難，要得到國外比賽前三名才有資格利用甄審進入大學。

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請問您贊不贊成體育保送生制度 ?

55% 的人對體育保送制度沒有意見， 35%贊成（一般生看法，例如：沒內定的情況下、社會上本來就需要各種人才，只是有一些技藝真的完全不受重視 ( 體育外 ) ） 10% 不贊成（一般生看法，例如：應該是體育大學或是體育學院才能有保送制度，一般大學我覺得有保送制度很奇怪，因為一般大學沒有體育專長，要怎麼培養選手）。

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請問您贊不贊成體育保送生制度 ?

50%贊成此種制度 ( 體保生看法，例如：但是需要對體保生的福利上有更多獎勵才行以及在課業上需要有另一套的標準不能與一般生相同）47% 的體保生對體育保送制度沒有意見3% 的人不贊成

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大多數的體保生所面臨的共同問題，就是在進入大學後，還需繼續進行長時間的專長訓練，而犧牲了與朋友出去或是休息的時間。因為課後需練習，所以無法有足夠的時間複習功課，進而影響到課業成績。（學科與術科間無法兼具）

在就學期間，未培養第二專長的人在畢業後，欠缺生涯規劃，對職業選擇茫然，因此找不到合適的工作，而人生的舞台從彩色轉變為黑白。

台灣對體育保送制度不夠完善，給予體育選手的優惠比其他國家還來的少，讓許多想繼續往專長的體育選手不得已放棄自有的專長，培養第二專長，進入職場。

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建議台灣能修改體育績優保送制度，保障這些優秀的

體育選手，給予更多的優惠與獎勵，來鼓勵大家。有

了這些制度與優惠，讓體育選手們，能把自己的專長

發揮的淋漓盡致，把台灣的名聲帶到國際上發揚光大，

這些光榮我們也能享受的到啊！

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體保生的好處與壞處 蔡銘傑 ---排球

當一個體保生並不是想像中的輕鬆，但是有好有壞。我想好處因該是能

學到一般生學不到的東西，有團結、禮貌、守時。這三個對體保生而言

是很重要的。壞處的話可能全身都是傷，沒辦法常常陪家人，因為練球

而不得不放棄掉一些事情，這些可能是課業，可能是友情，甚至連愛情

也得放棄。

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身為體保生的我 陳建安—桌球國手

從小就開始接觸桌球這項運動，國小、國中、高中，甚至到了

大學能繼續不斷努力的練習，把成為桌球國手當成目標。

最後終於成為台灣頂尖的桌球選手，為了增進桌球技巧，還出

國訓練，為的就是能讓自己達到最高境界。

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對體育保送生的印象 徐詩嘉

大多數人對體育生的印象就是「頭腦簡單，四肢發

達」，但運動成績優異的選手，沒有一顆聰明的頭

腦，運動成績不可能會提升的，在體保生中，也有

學科是非常突出的，所以千萬不要瞧不起體育生。

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體育保送的制度，重點關乎個人的選擇，非制度造成學習障礙。

有多元選擇的機會，對體育發展與推廣才有實質助益。

然而，針對體保生選擇非專長科系，實應依照各體保生狀況補強。

因此，個人針對體保制度的存在是表贊同的，但配套措施應需要更加完善。

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因為本校也有體育班，所以想了解本校體

育班的學生對於自己身為體育生的感想，

和對未來大學想往哪個方面發展，所以請

體育班的同學幫忙寫出自己的看法。讓大

家知道，從小就開始接觸體育的他們，對

一般人看他們的眼光，他們心裡想法。

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對自己身為體育生的看法 黃嘉鴻—跆拳道

其實身為體育選手，真的很辛苦。從小練體育的我，在被大人問的

時候，總是可以看到他們露出看不起的表情，練體育就沒有前途嗎？

我們或許沒有很聰明，但是我們肯學，而且堅持不放棄，每當練習很

辛苦的時候，只要想到那些大人們的臉，我就會告訴自己，他們的想

法是錯的！我絕對要堅持努力下去。 現今社會學問不代表一切，要求的是肯做事的人，對人的態度要好

，我想這些光靠讀書是得不到的，就算再累再辛苦，都要學會克服。

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對自己身為體保生的看法 林子揚—跆拳道

從國中接觸跆拳道，踏進體育這塊區域，考到可以用體育

成績入學的湖口高中後，需要學習如何適應生活環境。高二高三

雖然成績沒有特別的突出，但對於術科的訓練有勤奮的加強。

不過大學並沒有想要往體育的領域發展。而是會嘗試不

一樣的興趣和專業前進。

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經過這次的體保生研究，讓我本來不是很了解體保生制度到底有什麼作用，最後我終於知道，原來要當一個體保生是一件不簡單的事。為了取得保送考資格，要在全國級比賽中獲得佳績，然後又要經過保送考的審核，才能進入大學就讀。

進入大學發現程度跟不上別人，又要辛苦的讀書，為了就是能順利的畢業。

這次利用 Google 文件中的表單進行問卷調查，蒐集到許多體保生的意見與一般生的看法，讓我得知，大部分的人都贊成體育保送制度的，有了體育保送制度，會有更多的體育選手，在體育方面有極大的成就。

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這次專題製作大多用 Google軟體來製作，在上面可以與另一名參賽者共享資料，一起編輯；問卷用表單來製作，不僅可以直接用 E-mail傳給別人，別人填寫好問卷回傳回來的數據也會自動統計呈現出來，做完還可以下載成 Word 檔或 PowerPoint 檔 ，既方便又實用，唯一的缺點是軟體的功能還不夠完善， Microsoft Office還是略勝一籌。 這次的專題製作接受了許多人的幫助，有幫忙找體保生以及一般生的人、提供意見和想法的人、以及給予指導的老師，有了大家熱心的協助，這個作品不再是冰冷冷的，而是一個充滿心血與愛心的作品。

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圖片 / 照片來源： 1.Open Clip Art Library(小插圖 ) http://openclipart.org/ 2.芳之坊 (小插圖 ) http://www.soezblog.com/plate/user/fang/box.htm

3.照片 http://www.wretch.cc/blog/littleQ520   https://www.facebook.com/profile.php?id=100000369296968&sk=photos  資料來源： 1. 現行運動績優保送制度問題之研究 http://web.nutn.edu.tw/gac350/Educational_Websites/Periodical/9/50-79.htm 2. 運動成績優良學生升學輔導網路作業系統 http://iss.ntcpe.edu.tw/true/ 3.技訊網 2011 - 100 學年度技專校院招生資訊查詢系統 http://www.techadmi.edu.tw/search/profile_edutype_4year.php 4. 中等以上學校運動成績優良學生升學輔導辦法 (全國法規資料庫 ) http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0120004 5.奇摩知識 +