如何陪伴孩子進行適性選擇

適性輔導 適性入學

親師攜手合作 孩子適性揚才

認識適性輔導重要性

自我覺察與探索

生涯覺察與試探

生涯探索與抉擇

★ 十二年國民基本教育適性輔導作為★ 學校教學活動規劃、國中學生生涯輔導紀錄手冊及生涯檔案，適性輔導相關問題，請洽詢各國中教務處及輔導處（室）- 內涵 -多元探索：校內外適性輔導教學活動及家 庭活動生涯紀錄：生涯輔導紀錄手冊、生涯檔案輔導資源：各縣市輔諮中心、學校（教師 諮詢輔導、心理測驗結果等）、 高中職校及技專校院參訪介紹、 產業資訊

國中入學 七年級 八年級 九年級 親

師生共同完成「國中學生生涯輔導紀

認識你所在就學區免試入學（含超額比

錄手冊」生涯發展規劃書

序）及特色招生

認識全國五專、各免試就學區高中職學校

教育部或各縣市志願選填試探系統

抓周（預卜嬰兒前途的習俗）

認識適性輔導重要性 -1

在孩子出生那一刻，他 / 她自己想要些甚麼 ?

畫家、藝術家

醫生、護士

廚師

商人、會計師

運動員

科學家

司機、汽車維修員

程式設計師

孩子表現最好的科目是哪一科 ?

孩子學習什麼事情最投入 ?

孩子平時或假日最常做什麼 ?

我最常和孩子一起做什麼 ?

孩子未來最想從事的工作 ?

認識適性輔導重要性 -2

您對孩子的瞭解有多少 ?

這些可能都跟孩子未來適性的生涯選擇有關

孩子的性向、興趣與能力如何發掘 ?

性向、興趣、能力與生涯抉擇的關係 ?

我們可以提供孩子哪些學習資源 ?

我們能提供哪些多元的試探機會 ?

孩子國中畢業以後可以有哪些選擇 ?

我瞭解社會變動的趨勢 ?

認識適性輔導重要性 -3

幫助孩子適性發展，家長需要知道的事

教育部十二年國民基本教育 Hold住夢想停看聽第64集

十二年國民基本教育適性輔導作為 -1

教育部適性輔導六方案十二年國民基本教育適性輔導作為 -2

年級 核心內涵 教學主題與活動

七 年 級

自我覺察

與探索

生涯覺察

與試探

七年級活動建議1. 班級輔導2. 生涯檔案建置及主題活動（建議配合「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之填寫進行規劃）3. 心理測驗—智力測驗（學業性向測驗）4. 小團體輔導5. 參訪活動—社區職場參觀（可結合校外教學活動辦理）6. 分站活動—生涯闖關活動7. 親師合作—家長職業分享8. 專題演講及座談 (1) 學生：工作世界宣導座談會、職業達人開講 (2) 教師及家長：生涯發展教育專題演講及研習活動9. 其他

學校適性輔導教學主題與活動 -1

十二年國民基本教育適性輔導作為 -3

年級 核心內涵 教學主題與活動

八 年 級

生涯覺察

與試探

八年級活動建議1. 班級輔導2. 生涯檔案及主題活動（建議配合「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之填寫進行規劃）3. 心理測驗—性向測驗（必要時可增加興趣 測驗）4. 小團體輔導5. 參訪活動—社區高職參訪6. 職群試探活動（可搭配分站活動進行）7. 生涯探索營8. 親師合作—職業訪談9. 專題演講及座談（含學生、教師及家長相關專題講座及研習）10. 其他

學校適性輔導教學主題與活動 -2

十二年國民基本教育適性輔導作為 -4

年級 核心內涵 教學主題與活動

九 年 級

生涯探索

與進路選擇

九年級活動建議1. 班級輔導2. 生涯檔案及主題活動（建議配合「國中學生生涯輔導紀錄手冊」之填寫進行規劃）3. 心理測驗—興趣測驗4. 小團體輔導5. 升學進路宣導（含學生、教師及家長相關專題講座）6. 生涯博覽會、資料展7. 參訪活動—高中職參訪活動8. 專題演講及座談（含學生、教師及家長相關專題講座及研習）9. 加深職業試探—技藝教育課程10. 技藝教育課程成果展11. 其他

學校適性輔導教學主題與活動 -3

十二年國民基本教育適性輔導作為 -5

100 學年度起，新生每人一冊（ 101 學年度微調）

手冊可幫助學生澄清個人的性向、興趣、價值觀，瞭解家人的期待，及自己的學習表現（會考、學習成就、社團幹部、獎懲、職業試探結果等）比較適合哪一類學校及科別，做為升學選校參考

國中學生生涯輔導紀錄手冊 -1

十二年國民基本教育適性輔導作為 -6

六、生涯輔導紀錄－家長的話

請爸媽仔細看完孩子的各項紀錄，找時間與孩子聊聊、寫下自己對孩子生涯規劃的想法，不要只有簽名喔！

每學年結束前( 大約 5 、 6月 ) ，學校會請孩子將生涯輔導紀錄手冊帶回請家長參閱內容。

十二年國民基本教育適性輔導作為 -7

生涯試探活動▬班級輔導

各領域教師將生涯發展教育理念融入教學，引導學生體驗、探索。

學校教師會帶領孩子進行自我探索課程或活動，作為未來生涯規劃的基礎。

大家一起來◎教育部增置 專任輔導教師 1,288 人 專任專業輔導人員 579 人◎校長、班級導師及任課教師、 各處室行政人員及兼任輔導教 師，都具備輔導理念與專業知 能，與家長、學生共同參與適 性輔導工作

十二年國民基本教育適性輔導作為 -8

學校教師透過課程幫助孩子從七年級開始建置自己的生涯檔案，每年持續增補資料，家長可以參與並協助孩子製作檔案，九年級時作為進路選擇的參考！

生涯試探活動▬生涯檔案建置

生涯檔案是「學習歷程檔案」 ，包含成長 歷程、心理測驗、學習表現、特殊表現、他人叮嚀等資料，協助學生進行自我評析與規劃，產生行動計畫。

十二年國民基本教育適性輔導作為 -9

孩子可以從哪裡獲得小團體輔導的資訊？

想知道小團體的資訊，可請教學校輔導處（室）或導師！

生涯試探活動▬小團體輔導

生涯小團體是由教師帶領學生，透過角色扮演、經驗分享、紙筆作業等活動，協助學生探索或解決生涯方面的問題。

十二年國民基本教育適性輔導作為 -10

家長可以和孩子分享自己生涯規劃與職場經驗，並且幫助孩子認識自己的能力及興趣，立定志向、作 好準備。

各行各業成功人士的生涯規劃及發展 歷程是孩子的學習楷模

藉由家長、各行業傑出人士及社區職校群 科專長教師分享自己職場經驗，增加學生對各行業工作內涵的認識。

生涯試探活動▬家長及職場達人講座

十二年國民基本教育適性輔導作為 -11

可以透過各校的網頁，或實際到校參訪進一步了解喔！參訪的重點在瞭解不同群科的設備和學習重點內涵！

孩子不知道免試就學區內有哪些高職或技專校院？這些學校又有哪些群科？

八年級學生透過到校實地參訪，瞭解不同職群的學習主題與職場特質。

生涯試探活動▬八年級社區高職及技專校院參訪實作

十二年國民基本教育適性輔導作為 -12

孩子適合選擇 哪個群科？這個群科符合孩子的專長、能力和興趣嗎？

實際動手做做看，就會比 較清楚了！

生涯試探活動▬職群試探

學校商請社區高職 協助辦理職群試探活動。進一步以實作方式，瞭解不同群 科與學生性向、興趣需求是否符合。

十二年國民基本教育適性輔導作為 -13

學校會針對不同年級學生的需求，以及生涯發展教育的 核心內涵，安排不同的宣導或參訪活動。家長可以和孩子聊一聊他們的想法。

生涯試探活動▬九年級高中職參訪

九年級可依學生性向及興趣，分別安排到高中、高職或五專特 定群科參觀。

十二年國民基本教育適性輔導作為 -14

歡迎爸爸、媽媽一同參與技藝教育成果展， 瞭解並且鼓勵孩子在技藝教育方面的學習表現！

生涯試探活動▬九年級技藝教育課程

技藝教育課程是加深加廣的職業試探，技藝教育成果發 表可增強學生學習動機並自我肯定。

技藝教育課程有抽離式上課自辦班、抽離式上課合作班和專案編班等方式。

十二年國民基本教育適性輔導作為 -15

參觀職場可以提供孩子最新職場資訊，也讓孩子瞭解職場實際情形，是難得的學習經驗呢！

生涯試探活動▬職場參觀

學校蒐集社區職場的資訊，因應學生需求及社區產業特色，帶領學生參訪職場。

十二年國民基本教育適性輔導作為 -16

家長可以到學校共同參與生涯博覽會活動，進一步瞭解孩子的升學進路並與參展學校教師進行諮詢。

生涯試探活動▬生涯博覽會

邀請高中職及五專等， 到國中進行展示，提供學生升學進路資料及諮詢，增進師生對升學學校之認識與了解。

十二年國民基本教育適性輔導作為 -17

每個學校可配合各領域課程、教師專長，考量學校特色及社區資 源，規劃適合學生的生涯試探活動。

適性教學 因材施教

適性輔導做得好進路選擇沒煩惱

十二年國民基本教育適性輔導作為 -18

1.落實各領域正常教學，辦理多元社團活動，及各類生 涯參訪、探索活動，協助孩子認識個人專長及興趣2.提供學生及家長各類學校資訊及相關活動訊息，鼓勵 親子共同參與，增進對高中職及五專的 了解

1.積極參與學校事務，並支持孩子參加學校活動，以發 掘並培養孩子的能力與興趣2.陪伴孩子參與家務及多元休閒活動，分享個人生涯規 劃與工作經驗，以及對學習及工作環境的看法

適性輔導親師生一起來 - 學習及活動方面

◎各領域學習

◎社團活動

◎生涯試探活動◎家庭活動

1.積極參與各類活動，以瞭解自己的能力、專長及興趣2.透過生涯試探活動，認識不同類型學校及科別3. 與家長及教師分享或討論參與學習活動之心得，審慎 思考自己生涯進路

十二年國民基本教育適性輔導作為 -19

1. 辦理性向測驗、興趣測驗等專業標準化心理測驗，協助學 生深入了解自我性向及興趣2. 增進全體教師生涯發展適性輔導 知能，提供學生專業協助3. 辦理小團體輔導、個別諮商或家庭諮 商，協助學生及家長 共同 討論生涯規劃議題

1.瞭解並與孩子討論其相關心理測驗結果，做為日後與孩子 討論升學、就業進路選擇之參 考依據2.依據孩子及家庭需求，向學校或縣市 政府輔諮中心尋求專 業輔導資源，協助討論孩子生涯規劃問題

適性輔導親師生一起來 - 測驗及輔導方面

◎心理測驗◎輔導諮商

1. 認真參與學校安排之心理測驗，並積極瞭解測驗結果，以 發掘自我性向能力及興趣2.依據個別生涯抉擇需求，向學校導師、輔導處 ( 室 ) 輔導教 師等尋求協助，釐清、整合個人生涯規劃概念

十二年國民基本教育適性輔導作為 -20

適性輔導親師生一起來 - 資料建置及運用方面◎生涯檔案◎生涯輔導紀錄手冊

1. 主動了解並蒐集個人資料 ( 成長 歷程、心理測驗、學習表現、特殊表 現等 ) ，並認真詳實記錄於生涯輔導紀錄手冊2. 配合教師課程及活動規劃，建置個人生涯檔案資料3.整合生涯檔案及生涯輔導紀錄手冊資料，親師生共同 討論完成生涯 發展規劃書，作為 個人升學選校參 考

1.由導師及輔導教師等相關人員，協助學生建置並逐年完成生涯輔導 紀錄手冊、生涯檔案相關資料2.利用班親會、親職講座等， 協助家長了解學生生涯輔導紀錄手冊內 容及運用方式，增進孩子生涯發展及適性輔導 知能3. 親師生共同 討論完成生涯發展規劃書，作為學生升學選校參 考

1.積極參與學校班親會、親職講座等， 了解學生生涯輔導紀錄手冊內 容及運用方式，增進孩子生涯發展及適性輔導 知能2.協助並參與孩子建置生涯檔案及生涯輔導紀錄手冊，且能適時與孩 子討論紀錄內容與生涯規劃議題3. 親師生共同 討論完成生涯發展規劃書，作為孩子升學選校參 考

十二年國民基本教育適性輔導作為 -21

我們可以算出一顆蘋果裡有幾顆種子，但我們卻不知道一顆種子可以長出幾顆蘋果。每個孩子都有著無限的可能，師長、父母們，讓我們一起陪孩子成長、 茁壯。

開發潛能

親師生合作無間為孩子思慮周全

創造無限

十二年國民基本教育適性輔導作為 -22

親師生共同完成「 國中學生生涯輔導紀錄手冊」生涯發展規劃書

認識各縣市免試入學（含超額比序）及特色招生

認識全國五專、各免試就學區高中職學校

教育部或各縣市志願選填試探系統

協助孩子適性入學 -1

孩子國中畢業 前，如何協助孩子適性入學

協助孩子適性入學 -2

各就學區免試入學（含超額比序）及特色招生介紹

免試入學為主；特色招生為輔。先辦免試及甄選入學，後辦特招學科考試。

適性入學方式

協助孩子適性入學 -3

免試入學

申請入學(五專申請抽籤 )

甄選入學

登記分發入學

現行

免試入學 (75% 以上 ) 甄選入學

考試分發入學

103學年度起

特色招生(0%-25%)

高中、高職、五專 多元入學方式

一、報名人數未超過學校招生名額全額錄取

二、報名人數超過學校招生名額超額比序

適性入學方式 -免試入學

103 年全國約有 27萬名國中畢業生高中、高職及五專 總招生 名額約有 38萬高中職 五專招生名額 ＞ 國中畢業生人 數資料來源 : 十二年國民基本教育資訊網 http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=229

協助孩子適性入學 -4

免試入學－無入學門檻或條件

適性入學方式 -免試入學

協助孩子適性入學 -5

超額比序項 目

志願序 ･適性輔導、適性入學、適性揚才 ( 選你所適、愛你所選 )

多元學習表現

･促進學生五育均衡發展･例如：日常生活行為表現、體適能、服 務學習、幹部、競賽、社團等

教育會考 ･嚴謹、公平、公開、公正的過程･確保國中學生學力 品質

其他：就近入學、扶助弱勢、學生畢（結）業資格、 均衡學習、適性輔導

適性入學方式 -免試入學

協助孩子適性入學 -6

以基北區為例：目前免試入學超額比序 積分計算方式（ 102.06.11 ）

均衡學習

服務學習

教育會考

志願序 ･上限 30 分

･上限 12 分

･上限 30 分

･上限 18 分

1至 10 志願

11至 20 志願

21至 30 志願

30~21 分 20 分 18 分

符合 1個領域 未符合

6 分 0 分

每學期服務滿 6 小時以上

4 分

精熟級 基礎級 待加強級

6 分 4 分 2 分

明星學校 辦理特色招生的學校各校可依自己的特色申辦

Who

What

• 通過認證之優質高中高職• 評鑑優良之五專• 為落實因材施教與適性揚才，

學校規劃具特色課程。

How • 學校提出特色課程及招生申請、經主管機關審查、核定

How • 預計 103 年 1月公告特色招生簡章

編班 • 編班方式經核定後，公告於招生簡章中

適性入學方式 -特色招生

協助孩子適性入學 -7

協助孩子適性入學 -8

全國五專、各免試就學區高中職學校 介紹

◎高中高職 ：1.免試入學：(1)15 個高中高職 免試就學區

單一縣市

臺南市、高雄市、彰化縣、雲林縣、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣

跨縣市

桃園區 (桃園縣、連江縣 ) 、嘉義區 (嘉義縣、嘉義市 ) 、竹苗區 (新竹縣、新竹市、苗栗縣 ) 、中投區 (臺中市、南投縣 ) 、基北區 (新北市、臺北市、基隆市 )

認識免試就學區

協助孩子適性入學 -9

◎高中高職 ： 1. 免試入學： (2) 共同就學區 : 位處免試就學區 交界之學校，得由兩個以上縣 ( 市 ) 主管機關 協調規劃共同就學及招生之 範圍。 預計 102 年 7 月前發布 103 學年度共同就學區。 2. 特色招生： 得跨就學區選一區參加。◎五專：因學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。

認識免試就學區

協助孩子適性入學 -10

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認識免試就學區 - 以基北區高中職為 例

協助孩子適性入學 -11

目標◎落實學生適性揚才◎增進家長安心認同◎肯定教師專業奉獻◎確保學校特色 品牌

教育部實施優質高中職認證實施計畫，其目的為提供足夠的優質認證學校，讓各免試就學區家長為子女就近選擇， 至於家長的選擇還需考慮孩子的性向、興趣及能力等因素，打破以往學校排名做為唯一考量。

認識免試就學區 -優質高中職認 證

協助孩子適性入學 -12

優質高中職學校名單公告於教育部「十二年國民基本教育」 網站

http://12basic.edu.tw/ > 優質化均質化 / 優質高中職學校

教育部會 持續依學校發展 更新，以提供國中學生選讀高中職之參考

認識免試就學區 -優質高中職認 證協助孩子適性入學 -13

◎校校提供免試入學 名額： 1. 五專招生學校 現有 42 校，總招 生名額約 2萬名。 2. 每校均提供免試入學招生 名 額， 103 學年度預計提供約 1萬 5,000名。◎五專學制特色： 1. 類科多元 2.強調「務實致用」 3.兼顧升學與就業 4.定期評鑑，確保品質 ◎五專學校及 類科等資訊可至技專校院招生 策進總會網站(http://www.techadmi.edu.tw)查詢。

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

認識免試就學區 -全國五專

協助孩子適性入學 -14

教育部或各縣市志願選填試探系統介紹

協助孩子適性入學 -15

「 103 年志願選填輔導平台」，由教育部委託國立臺灣師範大學心測中心製作，預計 102 年 7 月完成。

適性輔導諮詢電話適性輔導的資源 -1

教育部諮詢專 線 0800-012580 （十二 我幫你）基隆市諮詢專線 02-24301505#110

各國中 電話諮詢：教務主任及輔導主任基隆市學生輔導諮商中心 ： http://guidance.kl.edu.tw/

基隆市生涯發展教育中心 ：信義國中

基隆市技藝教育資源中心 ：建德國中

適性輔導網站資源適性輔導的資源 -2

十二年國民基本教育 網站 http://12basic.edu.tw/

技藝教育資訊網 http://140.122.71.231/

教育部學生適性輔導全球資訊網 https://career.moe.gov.tw/

Hope 生涯資訊網 http://hope.nyc.gov.tw/case.php?mod=161

102 年國中畢業生多元進路 宣導網站 http://me.moe.edu.tw/junior/show_page.php?pid=121

技職教育宣導方案網站 http://www.tech-12.ntut.edu.tw/bin/home.php

愛學網 http://stv.moe.edu.tw/

技訊網 http://www.techadmi.edu.tw/search/

村上龍 (2006)工作大未來－從 13歲開始迎向世界世界上只分成兩種人，從事自己喜歡且適合自己工作並藉此生活的人，以及不是那樣過活的人。年輕人在出社會之前，就應該、也能夠找到自己真正想從事的工作。而且，要從 13歲開始，就發掘自己的興趣。

本次宣講說明後

我知道適性輔導的重要性1

我瞭解學校在適性輔導方面有哪些作法

2

我知道孩子的適性輔導需要親師生的共同合作

4

經過這次的宣導我對適性輔導有進一步的瞭解

5

我會充分利用學校資源協助孩子適性輔導

3