無所不在的行動學習教學環境之建置

資訊輔導團專任輔導員王澤祐

無所不在的行動學習

資料來源：台灣科技大學 黃國禎教授

建置無所不在的行動學習之需求• 行動載具，如 PDA 、 Smart Phone、平板電腦、 NoteBook等。

• 無線上網功能，如 Wifi 或 3G。• 情境感知技術，如 RFID tag 、 NFC。

設備規格作業系統 Android 2.2(froyo) 7 吋 TFT，解析度 1024X600，電容式多點觸控CPU OMAP 單核 1G ， RAM 512MB 、 ROM 512MB，內建 16G儲存空間300萬像素相機， 130萬像素視訊鏡頭wifi(801.11a/b/g/n)，藍芽 (v2.1)

Android的發展• Google於 2007年 11月 5 日公佈的行動電話系統平台，開放原始碼的作業系統，並整合Google的服務。

• 1.5(cupcake 2009/4/30)1.6(donut 2009/9/15)2.0/2.1(éclair 2009/10/26)2.2(froyo 2010/5/20)2.3(gingerbread 2010/12/7)3.0/3.1/3.2(honeycomb 2011/2/2)平板專用4.0(ice cream sandwich 2011/11/24)

雲端運算• 使用者 (Client 端 ) 只負責資料的收和發，降低使用者機器運算功能的門檻。

• 一切資料的處理及運算皆透過網路後端的機器進行。

• 使用者只要在有網路的地方，皆可自由存取、作業，如同漫步在雲端。

平板電腦介紹前視訊鏡頭、光感應

器

選項、首頁、上一頁面、搜尋

電源、音量

SD Card 、 SIM 卡插槽

相機、補光燈

按鍵說明• 電源：按壓約 3 秒可進行開機或關機動作，待機時按壓一次為螢幕的鎖定及解除。

• 音量調整：依使用時機可調整鈴聲、通話、媒體及提醒的音量。

• 選項：依畫面或使用軟體的不同，可進行細部的選項或設定。

• 首頁：回到桌面，或桌面的第一頁。• 上一頁：回到上一個執行的畫面。• 搜尋：叫出搜尋功能。

操作說明 - 畫面解鎖• 於待機狀態下按壓電源鍵，可開啟解鎖畫面。

• 按住畫面左方解鎖圖示並向右拖曳，即可解鎖 ( 示 UI不同而定 )

介面說明 - 桌面訊息提示列，包含即時訊息提示、 wifi 訊號、 GPS 狀態、通話品質、電量、時間等

桌面，數頁不等，目前顯示桌面有 3 個分頁，左右拖˙可換分頁，其組成元件包含

捷徑或 widget

快捷鍵，除程式鍵不能移除更換外，網際網路及相機快捷鍵可更換 ( 視 UI 而定 )

Widget及捷徑新增• 於首頁空白處點按一秒

以上即可於該畫面新增widget或捷徑。

• 捷徑等同快捷鍵，可直接開啟所設定之軟體。

• Widget為桌面小工具，依不同軟體提供不同功能，如mail 、 facebook等顯示即時訊息，或天氣、時鐘顯示資訊等。

介面說明 - 訊息提示列• 按住上方訊息提示列，並向下拖曳，可觀看詳細說明。

• 可依畫面說明點選上方功能開觀、或觀看通知。

• 將通知往上拖曳、點選首頁按鍵或上一頁按鍵，可回到首頁或上一執行畫面。

介面說明 - 程式• 點選下方程式圖示，可進到程式選單。

• 於程式選單內可點選欲執行程式，或左右拖曳進行換頁。

• 點選下方首頁圖示、上一頁按鍵或首頁按鍵，可回到首頁。

設定說明• 於桌面畫面按選項按鍵，可叫出更多功能或設定 ( 依軟體不同而定 ) 。

• 於首頁中點按設定，可進入設定頁面。

無線與網路• 無線與網路設定包含wifi、藍芽及行動網路等設定。

• 點按相關設定可進行設定。

Wifi設定• 依當時無線網路而定，選擇相對應的 SSID，並依加密原則進行設定。

• 以台南市無線網路為例，可選擇 TN-Teacher(WPA2加密 ) 及 TN-Guest( 網頁認證 ) 。

TN-Guest設定• 點選畫面中 TN-Guest項目。

• 點選畫面中的連線。• 畫面顯示從 TN-Guest取得 IP。

• 畫面顯示已連線即代表連線成功。

• 連線成功後可進到程式頁面開啟瀏覽器或啟動

TN-Guest網頁認證設定• 於網頁帳號及密碼位置輸入南資信箱的帳號及密碼 ( 網路電話帳號密碼亦可 ) ，點選登入即可。

• 畫面出現使用者認證成功，即可開始使用無線網路。

※TN-Guest資料傳輸無任何加密，且斷線後需再重複進行認證之作業。

TN-Teacher設定• 於畫面中點選 TN-Teacher進行連線。

• 檢查 EAP方式是否為PEAP。

• 於使用者及密碼位置輸入「南市教育局資訊中心網路郵局」或「個人網路電話」之帳號及密碼，並點取連線即可。

※TN-Teacher採 WPA2加密方式，資料傳輸較有安全性，且只需設定一次，即可達到各校漫遊。

帳戶與同步處理設定• 欲使用 Android必須先註冊一組 google帳號，可於網頁進行註冊完畢再設定，或於話機上進行註冊及設定。

• 於帳戶與同步處理設定中點選新增帳戶，並點選 Google帳戶新增，或其他帳戶新增。

Google帳戶設定 1

• 點選下一步進行話機的 Google帳戶設定。

• 若已有帳戶可選登入，若無帳戶可點選建立，依序完成帳戶註冊及新增。

Google帳戶設定 2

• 依序填完畫面指示項目。

• 點按可輸入文字處，即可出現螢幕鍵盤、手寫辨識或語音輸入等輸入方式。

• 下方的 123或返回為英數切換，若可填入中文字處，即會出現”中”代表中文字。

Google帳戶設定 3

• 選擇資料同步處理項目，依所需項目選擇( 可再更改 ) ，選擇完畢即可點選完成。

• 待管理帳戶頁面出現新增之帳戶，即完成帳戶新增。

Market介紹• Android手機或平板可透過內建之Market市集，進行軟體的安裝及新增。

• 等同於 Apple 的 app store一樣，可依使用者需求自行選擇所需的免費或付費軟體。

• Android Market因一些緣故， Google已將台灣區之付費軟體功能下架。

Market

• 於程式內選擇 Market，或有設定桌面捷徑即可點選該圖示，開啟軟體。

• 於畫面中可點選類別選擇所需軟體類別，或點選右上方之搜尋或搜尋按鍵進行搜尋。

Market軟體安裝• 點選欲安裝之軟體，並點選下載，進行安裝。

• 於權限頁面中點選接受並下載進行軟體安裝。

• 軟體安裝進程至 100%，即完成安裝。

• 透過捷徑或程式頁面即可執行軟體。

網路教學應用篇• 配合行動載具之無線網路功能，進行網路瀏覽及學習，透過即時性的分享或記錄，將學習的歷程記錄下來。

• 透過即時訊息的傳遞或網路電話等多方對談的功能，可將學習討論的範圍拉廣，如Whatsapp 、 sipdroid 等 Market軟體。

• 可配合使用 Flash等教學互動網頁或軟體，進行教學。

Multi Touch教學應用• 電容式多點觸控不同於電阻式單點觸控，可讓裝置的操控更流暢順手。

• Iphone Girl透過 Piano軟體進行歌曲演奏， Android亦有相同功能之 Piano 、Guitar 及 Drum等音樂軟體，讓音樂教課教學不再只局限在直笛的演奏。　音樂教學實例 Iphone 、 Ipad Band(Youtube)　

視訊教學應用• 透過內建之相機，學生可將觀察之物品記錄下來，更可透

過視訊交談的方式，進行遠距教學。• 透過 QR-code的概念，並利用辨識軟體如 Barcode scanner等，進行導覽式教學。

• 透過擴增實境 (AR， Augmented Reality)功能，可將學習的應用在教育訓練當中，例如 AR相機等 market軟體。

　範例影片

GPS、電子羅盤及加速器應用• 透過 GPS及導航、 Google map等服務，學生可將所在地點記錄下來，並透過街景服務進行社區的導覽教學。

• 電子羅盤及加速器之配合，搭配 Google skymap 等 Market軟體，可進行星像觀察之教學，改善以往星像盤之使用缺點。

語音輸入及辨識應用• 透過語音輸入功能，可降低文字輸入之門檻，提高學生學習興趣。

• 利用錄音機軟體，學生可將訪談內容、上課內容等記錄下來，供往後學用。

• Iphone 4S siri(Youtube)

社群網站教學應用• 透過 Facebook 、 twitter 或 plurk等社群網站及軟體等功能，可將學生或團體建立學習社群，並透過社群之即時訊息等功能，進行交流及互動。

其他應用及軟體• 娛樂： Angry birds、水果忍者等• Shazam：音樂辨識• Dropbox：網路硬碟• 交通：國道即時影像、捷運高鐵時刻表、　　　油價

• 生活：生活資訊、新聞、女性貼心日曆

Android 相關文獻應用 Android行動設備於聝小數學補救教學之系統設計 ( 許家彰， 2011)

透過 Android行動裝置搭配 Garris所提出的數位遊戲式學習模型 (Input Process Outcome Game Model)，進行數學科補救教學，其結果顯示出實驗組的學生在接受此補救教後，其學習成效顯著優於未接受此種補救教學的控制組學生。

M-learning相關文獻認知風格及電腦經驗對行對學習成效之影響 - 以社區導覽課程活動為例 ( 陳文凱， 2009)

以行動學習模式應用於社區導覽教學活動，探討不同認知風格和電腦經驗是否會影響學習成就表現及學習態度。其結果顯示出場獨立型的學生其學習成就及學習態度較場依賴型學生佳，且電腦經驗越多對學生在使用PDA學習態度的表現越好。

實際應用之限制• 經費來源• 接受度• 硬體規格及操作介面不一• 需完善的無線網路環境