Обобщение опыта работы «Использование проектной...
DESCRIPTION
Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии». Составила учитель биологии I квалификационной категории МАОУ «СОШ № 64» С. В. Рожкова. Проблема – низкая мотивация учащихся к урокам биологии. Как сформировать у школьника желание учиться? - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/1.jpg)
Обобщение опыта работы
«Использование проектной методики в деятельности учителя
биологии».
Составилаучитель биологии I квалификационной категорииМАОУ «СОШ № 64»С. В. Рожкова
![Page 2: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/2.jpg)
Проблема – низкая мотивация учащихся к урокам биологии
• Как сформировать у школьника желание учиться?
• Как сделать так, что бы у него не пропадал внутренний стимул познавать новое, вне зависимости от того сколько усилий к этому надо приложить?
• Как сформировать мотивацию к обучению у школьника, который считает, что учиться в школе скучно и не интересно?
![Page 3: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/3.jpg)
Для привития обучающимся положительных мотивов обучения есть много разнообразных приемов, средств, методов. Но наиболее эффективным является метод проектов, так как он в большей степени ориентирован на развитие социально-значимой личности.
![Page 4: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/4.jpg)
Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.
![Page 5: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/5.jpg)
• Тематика проектов может касаться какого-то теоретического вопроса школьной программы с целью углубить знания отдельных учеников по этому вопросу, дифференцировать процесс обучения.
![Page 6: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/6.jpg)
• Чаще, однако, темы проектов относятся к какому-то практическому вопросу, актуальному для практической жизни и вместе с тем требующему привлечения знаний учащихся не по одному предмету, а из разных областей, их творческого мышления, исследовательских навыков.
![Page 7: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/7.jpg)
• Результаты выполненных проектов должны быть материальны, т. е. соответственно оформлены (видеофильм, альбом, бортжурнал «путешествий», компьютерная газета, альманах и т. д.).
![Page 8: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/8.jpg)
Учащиеся в работе над проектами:• определяют актуальную проблему, над
которой они или индивидуально, или в группе работают, выявляют проблемы в различных областях знаний;
![Page 9: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/9.jpg)
Учащиеся в работе над проектами:• ставят задачи, составляют план работы, тем
самым ищут пути решения проблемы, определяют объект исследования;
![Page 10: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/10.jpg)
Учащиеся в работе над проектами:• выдвигают гипотезы• ставят
эксперименты с природными объектами• систематизируют и
обобщают полученные данные• делают анализ
информации, полученной из разных источников;
![Page 11: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/11.jpg)
Учащиеся в работе над проектами:• подводят итоги, а
учитель на данном этапе должен помочь ребятам выработать умение аргументировать выводы, обрабатывать данные эксперимента, оформлять результаты и, конечно же, работать вместе, сотрудничая;
![Page 12: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/12.jpg)
Учащиеся в работе над проектами:• подготовка защиты проекта, с помощью
компьютера, мультимедийного оборудования, выстраивая логическую систему доказательств;
![Page 13: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/13.jpg)
Учащиеся в работе над проектами:• презентация проекта, цель которого –
представить результат своей деятельности, довести до общественности проблему, способы ее решения, а это позволит развивать умения у школьников владеть искусством и культурой коммуникации.
![Page 14: Обобщение опыта работы «Использование проектной методики в деятельности учителя биологии»](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061610/56813896550346895da044f0/html5/thumbnails/14.jpg)
В чем преимущества метода проектов?• Он дает возможность организовать учебную
деятельность, соблюдая разумный баланс между теорией и практикой;
• успешно интегрируется в образовательный процесс; обеспечивает не только интеллектуальное, но и нравственное развитие детей, их самостоятельность, активность;
• позволяет приобретать учащимся опыт социального взаимодействия, сплачивает детей, развивает коммуникативность.