1

بالتدريب التقويم ربط نماذجواألشراف

القرن في المبتكرة العمانية للمدارس القيادةوالعشرين الحادي

2

المعلم( NSDCمعايير ) 1لتطوير

: السياق معايير

التعلم • مجتمعات

القيادة •

المصادر•

في التقدم معاييرالعمل:

المعطيات•

التقويم•

البحث • على االعتماد

التعلم •

التصميم •

التعاون •

3

المعلم( NSDCمعايير ) لتطوير

المحتوى معايير

العدالة •

التدريسالنوعي •

االسرة • مشاركة

4

السياق 1معايير

التالميذ كل تعلم لتحسين المعلم تطوير

أهدافها • تكون دراسية مجتمعات في الكبار تنظيم ( . مجتمعات والمنطقة المدرسة أهداف مع متماشية

التعلم(

ماهرينفي • وقادة مدارسمتميزة يتطلب) ( . القيادة التدريب لتحسين المتواصل توجيههم

• . والتعاون الكبار تعلم لدعم تتطلبمصادر) المصادر)

5

العمل في التقدم 1معايير

: التالميذ كل تعلم لتحسين المعلم تطوير

لتحديد • للطالب الفردية المعلومات استخدام , , والمساعدة التقدم ومراقبة الكبار تعلم أولويات

) ( . المعطيات للتطوير متواصل ابقاء على

لتوجيه • للمعلومات متنوعة مصادر استخدام) ( . التقويم آثاره وتوضيح التطوير

• . القرار البحثفيصنع لتطبيق المعلمين تهيئة) البحث) على االعتماد

6

العمل في التقدم (1معايير تابع )

: التالميذ كل تعلم لتحسين المعلم تطوير

لألهداف • المناسبة التعلم استراتيجيات استخدام) التصميم. ) المنشودة

• . والتغيير االنساني التعلم حول المعرفة تطبيق) التعلم)

• . التعاون ومهارات بالمعرفة المعلمين تزويد) التعاون)

7

المحتوى 1معايير

: التالميذ كل تعلم لتحسين المعلم تطوير

• , إيجاد الطلبة كل وتقدير لفهم المعلمين إعداد , للتعلم وداعمة ومنظمه آمنة والتمسك بيئات

) العدالة ) االكاديمي لتحصيلهم عالية بتوقعات

• , لهم تقدم بالمحتويات المعلمين معرفة تعمقعلى معتمدة تدريب البحثكي استراتيجيات

, قاسية أكاديمية مستويات لمواجهة الطلبة تساعدالستخدام التقييمات وتهيئتهم من متعددة أنواع

) التدريسالنوعي ) المناسبة الفصلية

8

المحتوى (1معايير تابع )

: التالميذ كل تعلم لتحسين المعلم تطوير

والمهاراتإلشراك • بالمعرفة المعلمين تزويد . مناسب بشكل األخرى المعنية والجهات العائالت

) العائالت) مشاركة

9

الفعال المعلم لتطوير الثلاثة الاساسية 2الاجزاء

.1 : ) احتياجات ) المعلمون المشاركون المتعلمونوخصائص

.2 , , , العمل : طريقة المحتوى البناء المقاصد البرنامجوالمتابعة

تساهم : 3. التي الصفات تطوير التنظيم تدعم أو. الفعال الموظف

المعلمون

البرنامج

التنظيم

10

الفعال المعلم لتطوير الثلاثة الاساسية (2الاجزاء تابع )

.1 ) المعلمون ) المشاركون المتعلمونوخصائص احتياجات:

الكبار • تعلم مبادئ مبنىعلى

متزايدة • ومهارات معرفة يقدم

عاكس • تمرين على يشتمل

االستكشافوالبحثفي • على يحتوىالمطورة التمارين

مع • التعاوني الفرصللعمل يقدمالمعلمين الزمالء

11

الفعال المعلم لتطوير الثلاثة الاساسية (2الاجزاء تابع )

2. , , , المحتوى : البناء المقاصد البرنامجوالمتابعة العمل طريقة

الصفوزيادة • تمرين تحسين على يركز. الطالب تعلم

•. , واحدة لمرة وليسندوة متواصل تعلم

• , للتدريس اليومي العمل في موطدمنفصلة وليس لحظات في

ومعزولة.

وأنشطة • التدريسالمهم حول متمحور , تقييم- دروسالتخطيط لتعلمالمنهاج. تطوير الطالب عمل

12

) تابع ) الفعال المعلم لتطوير الثلاثة الاساسية الاجزاء

•. المشترك والعمل التعاون على مبنى

الذي • والتدريب النموذج خالل من مدعوم. المشكلة يدرستقنياتحل

المتابعة • على يشتمل

13

الفعال المعلم لتطوير الثلاثة الاساسية (2الاجزاء تابع )

تطور : 3 . تدعم أو تساهم التي الصفات التنظيم. الفعال الموظف

•. المدرسة بمدير ومرتبطة قوية تعليمية قيادة

الزمالة • ثقافة

•. الطالب ألهدافتحسين مشتركة رؤية

للجميع • قابل لمعيار المستمر التحسين

الصفية • للتجارب وقت تحديد

وألوقات • المادي للدعم ومنسق حديثة إدارةالمعلمين

14

المعلم تطوير نماذج 2أنواع

فردي • بشكل الموجه المعلم تطوير

التقييم/ • المالحظة

والتحسين • التطوير عملية في المشاركة

التدريب•

االستفسار•

15

المعلم تطوير نماذج (2أنواع تابع )

• : فردي بشكل الموجه المعلم تطوير

, يعتقدون التي االنشطة ومتابعة تخطيط األفراد هوية. تعلمهم ستساند أنها

التقييم/ • المالحظة

معلومات وتقدم مباشرة المدرسين مراقبة يتمالصف في ادائهم حول مرجعية وتغذية موضوعية

والتحسين • التطوير فيعملية المشاركة

, , المشاركة أو البرامج تصميم المنهاج المعلمون يطوراو عامة مشاكل لحل المدرسة تحسين عمليات في

محددة

16

المعلم تطوير نماذج (2أنواع تابع )

التدريب:مجموعات في أو كأفراد دراسات في المعلمون يشتغل

والمهارات المعرفة على الحصول من يتمكنوا حتى

االستفسار:مجال المعلوماتفي ويجمعوا المعلمون يتعرف

نتائجهم, ويطبقوا المعلومات ويفسروا يحللوا اهتمامهم. ممارساتهم في