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花蓮花蓮

「秀林國中校舍新建工程」

公共藝術設置

現勘說明會報告人：廖成義主任 100.03.18

報告人 : 廖成義主任

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壹、基本資料 貳、公共藝術設置計畫 一、自然與人文環境說明 二、基地現況及公共藝術預定設置地點 三、公共藝術設置計畫理念 四、徵選方式及基準 五、民眾參與計畫

簡 報 大 綱

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壹、基本資料

馮月忠建築師事務所馮月忠建築師事務所

1 、單位名稱：花蓮縣秀林國中 --校舍新建工程。2 、基地面積： 25,237.53平方公尺3 、新建校舍竣工時間：民國 100年 5 月4 、工程概要：公共藝術牆、生態池5 、建造字號：府城建執字第 99A0006號6 、徵選方式：邀請比件7 、公共藝術設置預計完工時間：民國 100年 7 月8 、公共藝術設置預算經費上限：新臺幣 773,955 元（含稅）

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貳、公共藝術設置計畫 一、自然與人文環境說明

( 一 ) 自然環境 新城鄉位於花蓮縣北端，東鄰

太平洋，南接花蓮市，西北毗臨

秀林鄉，境內地勢平緩，全鄉年

平均氣候攝氏 22.5 度，平均雨量

2264 公厘，氣候宜人。 新城鄉行政區相對位置

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二、自然與人文環境說明

( 二 ) 人文環境 鄰近太魯閣國家公園，著名景

點環繞周邊，景觀秀麗，氣勢

磅礡；鄉內藝術團體與工作室林

立，族群融合，民風 純樸自然，

極具本土在地的特色。

　

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二、基地現況及公共藝術預定設置地點

　( 一 ) 基地透視圖及平面、立面圖說透視圖 1

C 區

B 區 A 區

D 區彩虹橋

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透視圖 2

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平面圖說 1

強化校園與原住民 (太魯閣族 )的建築文化特色，使校園成為原住民傳承文化的空間。戶外的舞台提供教職員 /學生視景與休憩活動空間。

表演舞台

知識的穀倉

文化 /圖書 /資料 /作品展示

音樂教室

特殊教室

普通教室

行政區教職員

停車場

1F平面配置圖

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部落教室

母語 /耆老口述 /獵人故事 /

延續太魯閣原住民原有的天性，並培養且提升學童的音樂素養。口述太魯閣族特有的神石和彩虹橋信仰意象。有系統的傳承太魯閣族的母語教學。提供當地社區居民或藝術家進行創作與傳承空間。

彩虹橋

閱覽室

展示大廳

行政區

普通教室

專科教室

專科教室

廁所

2F平面圖

平面圖說 2

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太魯閣族圖騰意象運用太魯閣族的傳 統色彩意象於建築 立面。

立面圖說 1 小口磚

玻璃馬賽克

空心磚

宜蘭石

鋁鋅鋼板烤漆

清玻璃

安山岩

正向立面圖

二、基地現況及公共藝術預定設置地點

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太魯閣族於高處建皆有建立瞭望台防敵人侵襲之習性。

立面圖說 2

右向立面圖

小口磚

玻璃馬賽克

空心磚

宜蘭石

鋁鋅鋼板烤漆

清玻璃

安山岩

二、基地現況及公共藝術預定設置地點

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太魯閣族斜屋頂象運用太魯閣族的族屋頂意象增加通風採光效果。

立面圖說 3

背向立面圖

小口磚

玻璃馬賽克

空心磚

宜蘭石

鋁鋅鋼板烤漆

清玻璃

安山岩

二、基地現況及公共藝術預定設置地點

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干欄式建築意象運用太魯閣族的干欄式建築意象於建築立面。

立面圖說 4

側向立面圖

小口磚

玻璃馬賽克

空心磚

宜蘭石

鋁鋅鋼板烤漆

清玻璃

安山岩

二、基地現況及公共藝術預定設置地點

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二、基地現況及公共藝術預定設置地點

1. 採用具有原住民文化特色之建材及色彩

2. 著重音樂教室及藝能教室之實質需求

3. 開放式的教學環境，採用室內及戶外互通之設計手法

4. 角落認同與野生自在的家園：多元主題複合的學習空間

5. 主體空間圍塑架構 融合整體配置的空間圍塑，強化師生之間的緊密感

　( 二 ) 基地規劃與設計理念

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二、基地現況及公共藝術預定設置地點

　( 三 ) 公共藝術預定設置地點

公共藝術牆

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側向立面圖

公共藝術牆

公共藝術位於 A 棟大樓南側，牆面高 14.4m 、寬17m

生態池位於藝術牆邊。

二、基地現況及公共藝術預定設置地點

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馮月忠建築師事務所馮月忠建築師事務所

( 一 ) 強化本校特色與人文背景本校學生有近八成為太魯閣族原住民，規劃本案公共藝

術時，宜與校園整體環境景觀配合，期能營造整體公共空間的藝術氛圍，吸引、感動全校師生，提升師生之藝術素養

( 二 ) 創造和諧優美的校園空間期望師生能藉此公共藝術之設置，在和諧且富有創意的

空間培養美感知覺，提升美學及人文素養，並將此案設置過程視為校園師生共同參與的教育歷程，透過此共同參與的過程來美化校園空間。

三、三、公共藝術設置計畫理念公共藝術設置計畫理念

( 二 ) 創造和諧優美的校園空間 期望師生能藉此公共藝術之設置，在和諧且富有創意的空

間培養美感知覺，提升美學及人文素養，並將此案設置過程視為校園師生共同參與的教育歷程，透過此共同參與的過程來美化校園空間。

設置媒材與形體不拘，但應契合本案內容，例如馬賽克拼貼、崁石的拼貼，或陶燒創作，或玻璃藝術等創作方式，內容也必須有說故事的能力，以太魯閣族文化為基礎，參酌太魯閣族的傳統色系（紅、白、黑）、圖騰菱形（象徵祖靈衣服）、編織藝術（苧麻、藤編）、音樂性（口簧琴，可增加音樂的律動性）…等，希望能讓整體創作增加其他媒材的延申。

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三、公共藝術設置計畫理念三、公共藝術設置計畫理念

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馮月忠建築師事務所馮月忠建築師事務所

( 一 ) 徵選方式 作品取得方式：邀請比件 (99年 9 月 27日本校校舍新建工程公共藝術設置案執行小

組第 一次會議決議 )

四、徵選方式及基準四、徵選方式及基準

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馮月忠建築師事務所馮月忠建築師事務所

( 二 ) 評選方式及評分標準 1.徵選標準及比例 (1) 藝術之創作表現與價值（ 40% ）。 (2) 藝術品與環境融合度（ 30% ）。 (3) 作品耐久性或維護便利性（ 20% ）。 (4) 經費概算與答詢（ 10% ）。 2. 本案採序位法方式進行 每位徵選小組成員就各徵選項目分別評分

後加總，並依加總分數高低換為序位合計所有成員之序位總數最低，經出席徵 選成員過半數同意且成績達 80分以上者者，取得優先議價權。

受邀未得標且徵選成績達 70分以上者，於本案簽約程序完成後，可獲材料補助費 2萬元。

四、徵選方式及基準四、徵選方式及基準

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馮月忠建築師事務所馮月忠建築師事務所

五、民眾參與計畫五、民眾參與計畫( 一 ) 理念說明： 1.概念成型期間： (1)師生參與：辦理學生公共空間設計比賽 教師代表參與討論 原住民族支援教師瑁瑁‧瑪邵參與討論

(2)社區參與：藉家長會、親師座談會徵詢家長意見 校長親自拜訪社區人士及地方耆老徵詢意見 邀請社區藝術工作坊參與討論

彙整上述各方意見，形成共識，主張作品宜融入太魯閣族 文化，並應具備故事性 ( 神話及歷史 ) 、藝術性、精緻性、 文化性、教育性及耐久性。

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馮月忠建築師事務所馮月忠建築師事務所

六、民眾參與計畫六、民眾參與計畫2.作品徵選期間： 展示參選作品，舉辦參選作品票選活動，廣納本校師生與社區 民眾之意見，提供評審委員參考。並於本校網頁公布相關訊息

3.作品設置完成後，以下列方式呈現公共藝術作品設置完成後具 體之成效： (1)舉辦相關講座及導覽活動，宣導本校公共藝術設置成果。 (2)藉由本校網頁及地方媒體，推廣公共藝術徵選訊息，引發 地區關注。

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馮月忠建築師事務所馮月忠建築師事務所

五、民眾參與計畫五、民眾參與計畫

時程 參與方式 預定辦理時間徵選期間 1. 邀請比件說明會

2. 參選作品公開展覽及票選活動3. 校網公告相關訊息

100/01 ~ 100/02

公共藝術設置階段

1. 藝術家規劃相關講座2. 校網公告相關訊息

100/03 ~ 100/06

設置完成後 1. 舉辦參觀與導覽活動2. 校網公告相關訊息3. 地方新聞媒體發布新聞稿

100/07

(二 )相關活動預定辦理時程

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簡報結束敬請指教敬請指教

• 【祖靈 ( 彩虹 ) 之橋 】 (hongu utux• 【紋面習俗的由來 】 (ptasan• 【太魯閣族射日傳說 】• 【小米變小鳥傳說】• 神鳥西雷克• 巨人傳說• 占卜鳥（靈鳥 Sisil ）• 靈鳥─「繡眼畫眉」靈力展現的傳說• http://tw.myblog.yahoo.com/jw!q.Y.8OaBEQMR_7B5IDq_ZYo-/

article?mid=69• http://tw.myblog.yahoo.com/jw!CPIhgNSWHwD95aVRnHw-/article?

mid=2047• http://www.sight-native.taipei.gov.tw/ct.asp?

xItem=660048&CtNode=7436&mp=cb01

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太魯閣神話