尋找平衡點 —— 香港地理課程發展的經驗
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尋找平衡點 —— 香港地理課程發展的經驗. 林智中 香港中文大學課程與教學學系. 社會需要. 科技發展. 學生特質. 課程設計. 政治狀況. 學科知識 的發展. 學科的本質. 課程設計的考慮因素. 對地理科的訴求：以 IGU-CGE 的 《 地理教育國際憲章爲例 》. 知識和理解 技能方面 態度和價值觀. 知識和理解. 認識位置和地方，以便在地理架構下審視國內外的事件以及理解空間的相互關係 認識地球上的主要自然系統（地形、土壤、水體、氣候、植被），以便理解各生態系統內和彼此之間的相互作用 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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IGU-CGE
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GIS: (multi-point production)
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2009 (1):
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2009 (2):GIS:: 15%
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2009 (3): : : 40%