2014 年教学工作会议报告材料

2014.2.

邵东教研

（一）指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，扎实推进基础教育课程改革；以科研为先导，以课堂教学改革为中心，以系列化活动的开展为载体，努力提高教育教学质量；切实履行“研究、指导、服务”和“管理、培训、参谋”的职能；围绕“课改、教研、常规、质量”四大任务，开展校本教研和基础教育教学研究。

（二）五个基本点会议工作报告

邵东教研

五个基本点

着力点 教学常规管理

着重点 课堂教学改革

切入点 教育科研工作

借力点 教育学会工作

落脚点 教育教学质量

邵东教研

五个基本点

1 、以加强教学管理为着力点，使学校教学常规管理向标准法迈进。

（ 1）各级各类学校都要按要求开课，课时计划要规范、科学。要确保副科教学的落实。

（ 2）加强教学常规标准化管理 ，学校和教师要切实落实“备”“讲”“批”“辅”“评”五个重要环节，要确保教学“规定动作”做到位。教学常规标准化管理要涵盖计划总结，备课，上课，作业的布置和批改，辅导，校本教研，考试和学生评价，课外活动八个方面。每项要有要求，有制度，有检查。有过程性资料，有评价。

（ 3）落实常规检查。教研组要对教师的教学常规工作实行月查制，学校要在期中和期末进行检查，中心学校每期要对学校和教师教学常规工作进行一次全面检查。检查记录要详细，要定等（定等要有区分度。 A类 30% ， B类 50% ， C类 20% ）。

邵东教研

五个基本点

1 、以加强教学管理为着力点，使学校教学常规管理向标准法迈进。

（ 4 ）教育局本年度改革教学常规检查评价方式，平时检查和年终检查相结合。教学常规检查，由过去单一年终检查，改为重平时抽查。融调研，指导，检查，评估，记分为一体。平时的教学视导检查，占 60 ％，年终评检占 40 ％。教学常规检查评分细则及年终评检方式我们也将做适当调整。全年将评出常规教学管理先进单位 12 个（合并乡镇、单列乡镇各 4 个，高职中 3 个，民办学校 1 个）。

邵东教研

存在的问题

①各种制度、计划、方案、措施太泛，没有针对性，不能切合学校工作实际，计划与总结未能相互呼应，过程性的管理材料太少。

②校务会成员在一线管理岗位上而不是在自己教学的专业岗位，脱离自己业务课程教学，没有率先垂范。

③作业量太少，批阅次数太少，批阅作业不认真，规定要素不全。

④学校尤其是教研组的检查，有些重数量，轻内容，重形式，轻过程，只有简单定等，无文字记载。

⑤学校各种与课程相关的师生活动组织开展太少，堂内堂外应互相补充，相得益彰。

邵东教研

五个基本点

1 、以加强教学管理为着力点，使学校常规管理逐步精细化和规范化。

2. 以开展课堂教学改革为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性。推进新课程改革向纵深发展。

课堂教学改革进行二年多来，我们取得了较大的突破，其中最重要的是我们教育教学思想和理念发生了较大的变化，当然在操作层面也陷入了迷茫，但我们更应在迷茫中坚守，在坚守中思考，在思考中继续行动。更要凝聚共识坚定信念，加强领导，注重指导，把课堂教学改革引向纵深发展。

邵东教研

五个基本点

1 、以加强教学管理为着力点，使学校常规管理逐步精细化和规范化。

2. 以开展课堂教学改革为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性。推进新课程改革向纵深发展。

（ 1 ）加大新课程培训学习活动的力度，彻底更新领导的管理、教师的教学的思想和理念。一是进行新课程理论培训，更新教育教学思想；二是加强操作层面的培训，让实验学校和实验教师知道怎么做。各单位要采用请进来，走出去的方式，进行培训。更要重视校本培训和教师自我学习，课改培训要面向全体教师，要落实到具体环节中去，要联系本单位实际，要讲究实效。 各实验学校和实验教师要对课改年级的学生进行培训，一是提高学生“做课堂主人”的意识，二是提高学生自主、合作、探究学习的能力，提高学生的综合素质。

邵东教研

五个基本点

1 、以加强教学管理为着力点，使学校常规管理逐步精细化和规范化。

2. 以开展课堂教学改革为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性。推进新课程改革向纵深发展。

（ 2 ）加强对实验学校的督查和指导，深入课改教学一线。

我们将对课改实验学校进行经常性的督查和指导，并填写督查情况记载表，作为年终对实验学校评估的重要依据。年末，教育局将组织课改专项检查评估。各乡镇、各高职中也要建立相应的督查和指导制度，加强对实验学校和实验班级的督查和指导。教研员和各单位领导要经常深入课改教学一线，研究指导各校的课改，了解课

改推进情况，帮助解决有关困难。

邵东教研

五个基本点

1 、以加强教学管理为着力点，使学校常规管理逐步精细化和规范化。

2. 以开展课堂教学改革为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性。推进新课程改革向纵深发展。

（ 3 ）、开展“三课三改”评价活动，重点开展课改“达标课”验收活动。今年“三课三改”评价活动的重点是开展课改“达标课”验收活动。具体操作如下：教育局制订有关方案、标准、要求——各乡镇、高职中组织验收班子进行考核评价认定（今年考核评价认定总人数的 30% ）——教育局抽查验收（随机抽查已认定的 20% ）。没有开展课改“达标课”验收活动的单位及课改“达标课”抽查验收不合格单位，将全县通报批评。（课改“达标课”验收活动具体方案另发）

邵东教研

五个基本点

邵东教研

五个基本点

邵东教研

五个基本点

邵东教研

五个基本点

1 、以加强教学管理为着力点，使学校常规管理逐步精细化和规范化。

2. 以开展课堂教学改革为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性。推进新课程改革向纵深发展。

（ 4 ）发挥课改示范校的带动作用，大力开展联校联片展示交流活动。今年，我们要大力开展联校联片课改展示交流活动。各高中及民办学校为一片、各乡镇中心学校以原老区为一片相互开展一次大型的课改校际展示交流活动，互相学习，取长补短，活跃气氛，共同进步。教科所指派教研员作为各片的联络人（名单安排附后），展示交流活动的时间、规模、内容、安排等由联络人与各片单位共同商定。凡本年度没有举行一次大型的面向本片学校的课改展示交流活动的单位，年终不评课改先

进单位，所属学校不评课改优秀学校。

邵东教研

五个基本点

1 、以加强教学管理为着力点，使学校常规管理逐步精细化和规范化。

2. 以开展课堂教学改革为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性。推进新课程改革向纵深发展。

（ 5 ）完善、落实有关制度、方案、措施，为课堂教学改革保驾护航。制度建设是课改顺利推进的保障，各单位要制订并落实配套的政策措施。如：集体备课制度、课堂巡查制度、跟踪听课制度、教学反思制度、校本教研制度、课堂达标制度等，尤其要制订好课改实验考核评价方案。县教育局今年再次修订了《邵东县新课程课堂教学改革年度考核评估细则》，各单位要在此考核评价细则的基础上制订出符合本单位实际的考核评价方案。

邵东教研

五个基本点

1 、以加强教学管理为着力点，使学校常规管理逐步精细化和规范化。

2. 以开展课堂教学改革为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性。推进新课程改革向纵深发展。

（ 6 ）不断总结、提炼、反思，使我们的课改树品牌、上档次。 我们的课改既要学习借鉴他人的成果和已有的经验，同时也要立足本单位实际。我们要重视对课改中问题的探讨和解决，要不断丰富课改中有益素材的积累，不断总结自己的经验，打磨提炼出有自己特色的模式、做法，使我们的课改上档次。加强对外宣传，加强对外交流，树立更多更好的课改品牌，形成高质量整体推进局面 。

邵东教研

考核评估细则

邵东教研

考核评估细则

邵东教研

考核评估细则

邵东教研

考核评估细则

邵东教研

考核评估细则

邵东教研

五个基本点

1 、以加强教学管理为着力点，使学校常规管理逐步精细化和规范化。

2 、以开展课堂教学改革为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性。推进新课程改革向纵深发展。

3、以教育科研为切入点，发挥课题的引导作用，增强我们教育可持续发展的源动力。

教育科研是教育最重要的生产力，是凸显学校办学特色和水平的重要标志，是学校办学品质的一张名片，是解决教学疑难的重要方法，是提高教育教学质量的重要手段，是促进教师专业成长的重要途径，是营造良好教育教学氛围的重要方式方法。因此我们要牢固树立科研兴师，科研兴教、科研兴校的教育理念。

邵东教研 （ 1）加强校本教研，促进教师自我提升

五个基本点

③各高职中、各中心学校每年至少举行一次全校、全乡镇性教学研究活动。每年还应组织全员参加的比赛课 、达标课、公开课、示范课等活动。

①加强以校为本、研训一体的教研培训制度建设。

②加强教研（联）组建设，认真组织教研活动。每周一次的教研（联）组活动，做到“五落实”，即“时间落实、地点落实、人员落实、内容落实、目标落实”，并把整个活动的过程记录在“教研（联）组工作记录本”上。

（ 2）组织常规教研活动，不断创新教育实践。

①组织学科专题教学研究活动。今年侧重新课程课堂教学改革的 研究。

②举办城乡交流送教下乡活动。

③举行部分学科教师教学竞赛活动。

④举行优秀论文、优秀教案评选活动。

（ 3）开展课题研究，提升教育科研能力①加强科研培训力度，努力打造一支教科研骨干教师队伍。

②加强对各级课题的管理、指导工作。教科所将组织力量，集中时间，继续深入各基层学校，对各级教科研课题的开展工作进行调研，针对课题开展中出现的新问题实行分层指导。

③建立全方位科研成果评比制度。

邵东教研

五个基本点

1 、以加强教学管理为着力点，使学校常规管理逐步精细化和规范化。

2 、以开展课堂教学改革为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性。推进新课程改革向纵深发展。

3、以教育科研为切入点，发挥课题的引导作用，增强我们教育可持续发展的源动力。

4 、以学会工作为借力点，充分发挥教育学会的功能和作用 利用学会平台组织各种学术活动，研讨活动，培训活动，组织各种教育教学讲座，各种专项问题的研究，各种竞赛活动，各种考察交流活动。

2014 年度仍将召开邵东县教育学会校长工作研究专业委员会年会，同时还将召开中学语文、中学英语和小学数学专业委员会年会。

5、以提高教学质量为落脚点，加强对高考、学考的研究、指导和管理，确保我县各学段的教学质量都有新的提高。

序号

对比城市

参考人数

文科 理科

人数 最高分 平均分 人数 最高分 平均分

1 市辖区 3883

1798 626363.04

2085

643383.82

2 城步县 485 278 600385.25

207 546 341.6

3 洞口县 5234

2235 622397.61

2999

647375.42

4 邵东县 9731

3732 646420.65

5999

691409.59

5 邵阳县 3521

1584 610 354.71937

630368.71

6 绥宁县 1721

881 624379.06

840 569 337.4

7 武冈市 3847

1765 631399.13

2082

639393.17

8 新宁县 1820

883 589369.29

937 604362.15

9 新邵县 3220

1235 622367.59

1985

653378.37

10 隆回县 5252

2236 633390.93

3016

647 396.8

邵阳市 38704

16680

646388.21

22024 691

386.88

邵阳市各县区最高分及平均分统计表

邵阳各县区平均分年度对比分析邵阳各县区平均分年度对比分析

2013 年2012 年文科平均分前 3 名： 邵东县（ 420.65 ） 武冈市（ 399.13 ） 洞口县（ 397.61 ）

理科平均分前 3 名： 邵东县（ 409.59 ） 隆回县（ 396.80 ） 武冈市（ 393.17 ）

文科平均分前 3 名： 邵东县（ 441.22 ） 洞口县（ 416.85 ） 隆回县（ 416.65 ）

理科平均分前 3 名： 邵东县（ 438.11 ） 武冈市（ 413.61 ） 隆回县（ 411.29 ）

领先优势逐年减小，其中理科领先优势锐减。

邵东教研

五个基本点

5、以提高教学质量为落脚点，加强对高考、学考的研究、指导和管理，确保我县各学段的教学质量都有新的提高。

（ 1 ）加强对高考的研究，重点是加强对考纲、考试说明、课程标准、高考试题的研究

1 、研究考试指导思想和考试目标的变化。

2 、研究《考试大纲》《考试说明》与教科书的关系。

3 、尤其要认真研究近几年的高考试题

邵东教研

五个基本点

5、以提高教学质量为落脚点，加强对高考、学考的研究、指导和管理，确保我县各学段的教学质量都有新的提高。

（ 1 ）加强对高考的研究，重点是加强对考纲、考试说明、课程标准、高考试题的研究

（ 2 ）加强高三第二、三轮复习策略有效性的研究1 、准确把握复习的难度和知识的容量；

2 、突出主干知识，把握高频考点；

3 、精选习题，精讲精练出效益；

4 、突出训练方法，注重能力培养；5 、倡导反思，提升复习的品质；

6 、严格要求，规范训练；

8 、关注学生备考的心态；

7 、“教”“学”“考”的三角关系；

邵东教研 高考工作

学考工作

提高认识

把握要求

精心安排

有效应对

邵东教研

学业水平考试是面向全体高、初中学生的达标考试，一次性合格率是评价学校教育教学质量的重要指标，我们要组织师生学习课标考纲，领会学考要求，安排专门复习时间，精心设计复习计划，研究复习方法，科学有效应对。

五个基本点

邵东教研

同志们，业务工作是一个无止境的工作，我们在工作中要永远追求“实”、“苦”、“新”、“绩”的四字原则。

只有“实”干，才会有“实”效。只有“苦”干，才会彰显业务的特色和业务的境界。只有不断创“新”才能符合教育改革的潮流，才会不断进取。只有不断追求“绩”效，才能追求自身事业的价值，才会开创邵东教育持续发展的新天地。

会议工作报告

邵东教研

愿与大家携手，再创邵东教育的新辉 煌！

会议工作报告

邵东教研

会议工作报告

谢谢大家谢谢大家