Открытый урокОткрытый урок на открытом уроке педагог показывает, демонстрирует свой позитивный на открытом уроке педагог показывает, демонстрирует свой позитивный

опыт, реализацию методической концепции, применение методического опыт, реализацию методической концепции, применение методического приема или метода;приема или метода;

открытый урок посвящается только актуальным проблемам методической открытый урок посвящается только актуальным проблемам методической науки, что способствует профессиональному росту других преподавателей;науки, что способствует профессиональному росту других преподавателей;

открытый урок обязательно должен иметь новизну (в содержании учебного открытый урок обязательно должен иметь новизну (в содержании учебного материала или методики преподавания);материала или методики преподавания);

открытый урок отражает решение методической проблемы, над которой открытый урок отражает решение методической проблемы, над которой работает педагог;работает педагог;

содержание открытого урока не должно противоречить рабочей программе.содержание открытого урока не должно противоречить рабочей программе.

По принципу реализации

открытого урока

«Аналитический» тип урока, на котором педагог

показывает методику объяснения

теоретической темы, демонстрируя свой подход

при подаче материала.

«Практический» тип урока, на котором

показывается практическое освоение

студентами учебного материала.

Здесь вызывает интерес комплекс

методических приемов.

«Комплексный» тип урока, содержащий сочетание

теоретической и практической частей.

Виды открытых уроковВиды открытых уроков

Текущий урок;Текущий урок; Урок-семинар;Урок-семинар; Урок-обобщение;Урок-обобщение; Демонстрация авторской программы Демонстрация авторской программы

(методики преподавания»;(методики преподавания»; Театрализованный урок (урок-Театрализованный урок (урок-

концерт).концерт).

Текущий урокТекущий урок

Организация начала урока.Организация начала урока. Проверка домашнего задания.Проверка домашнего задания. Работа с новым учебным материалом Работа с новым учебным материалом

(подготовка к изучению нового, изучение (подготовка к изучению нового, изучение нового, закрепление), показ различных нового, закрепление), показ различных форм работы, исходя из специфики форм работы, исходя из специфики предмета.предмета.

Домашнее задание.Домашнее задание. Подведение итогов урока.Подведение итогов урока.

Урок-семинарУрок-семинар

Основная нагрузка приходится на Основная нагрузка приходится на студентов. Преподаватель выбирает студентов. Преподаватель выбирает актуальную тему для обсуждения, а актуальную тему для обсуждения, а студенты самостоятельно готовят студенты самостоятельно готовят доклады. Задача преподавателя – доклады. Задача преподавателя – вовлечь в дискуссию всех студентов, вовлечь в дискуссию всех студентов, поддерживать темп урока, интерес к поддерживать темп урока, интерес к выбранной теме.выбранной теме.

Урок-обобщениеУрок-обобщение

Цель урока – демонстрация Цель урока – демонстрация результатов совместной работы результатов совместной работы преподавателя и студентов за какой-преподавателя и студентов за какой-либо отрезок времени.либо отрезок времени.

Может показывать способных, Может показывать способных, подготовленных студентов, а может подготовленных студентов, а может демонстрировать «шлифовку» и демонстрировать «шлифовку» и «усовершенствование» знаний и «усовершенствование» знаний и умений более слабых учащихся.умений более слабых учащихся.

Демонстрация авторской Демонстрация авторской программыпрограммы

Демонстрация авторской программы (методики преподавания) Демонстрация авторской программы (методики преподавания) совмещает в себе изложение основных положений новой программы совмещает в себе изложение основных положений новой программы и методики с ее практической реализацией на примере выполнения и методики с ее практической реализацией на примере выполнения студентами разного рода заданий.студентами разного рода заданий.

Урок - творческая лаборатория предполагает рассказ о выбранной Урок - творческая лаборатория предполагает рассказ о выбранной методике:методике:

- совершенствование , развитие, модернизация, оптимизация своего совершенствование , развитие, модернизация, оптимизация своего прежнего опыта;прежнего опыта;

- заимствование и применение в новых условиях кем-то созданного заимствование и применение в новых условиях кем-то созданного опыта;опыта;

- результат проб и ошибок;результат проб и ошибок;- результат научно и методически обоснованного эксперимента;результат научно и методически обоснованного эксперимента;- новаторское творчество.новаторское творчество.

Театрализованный урокТеатрализованный урок

Театрализованный урок (урок-концерт) Театрализованный урок (урок-концерт) демонстрирует достигнутые студентами демонстрирует достигнутые студентами результаты. результаты.

Однако, он предполагает методическое Однако, он предполагает методическое сообщение преподавателя, касающееся сообщение преподавателя, касающееся принципов работы, особенностей построения принципов работы, особенностей построения занятий, приобретение студентами практических занятий, приобретение студентами практических навыков и проч.навыков и проч.

Порядок анализа (самоанализа) открытого урокаПорядок анализа (самоанализа) открытого урока

11 Методическая цель и Методическая цель и содержание урокасодержание урока

Соответствие содержания темы методической Соответствие содержания темы методической цели. Достижение поставленных целей урока.цели. Достижение поставленных целей урока.

22 Методическая цель и Методическая цель и структура урокаструктура урока

Педагогическая целесообразность выбора вида Педагогическая целесообразность выбора вида урока и его структуры.урока и его структуры.

33 Методическая цель и Методическая цель и методические приемы, методы методические приемы, методы обученияобучения

Выбор методов и методических приемов, Выбор методов и методических приемов, соответствующих методической цели. соответствующих методической цели. Функциональные изменения традиционных Функциональные изменения традиционных методов и приемов обучения. Методически методов и приемов обучения. Методически целесообразное сочетание методов и целесообразное сочетание методов и методических приемов.методических приемов.

44 Методическая цель и Методическая цель и инновацииинновации

Суть инновации и ее роль в совершенствовании Суть инновации и ее роль в совершенствовании учебно-воспитательного процесса. Роль учебно-воспитательного процесса. Роль инновации в выполнении задач обучения инновации в выполнении задач обучения предмету. Взаимосвязь с традиционной предмету. Взаимосвязь с традиционной методикой. Факторы, препятствующие полному методикой. Факторы, препятствующие полному достижению методической цели.достижению методической цели.

55 Перспективы развития Перспективы развития инновации на урокахинновации на уроках

Границы применения инновации. Применимость Границы применения инновации. Применимость инновации в обучении другим предметаминновации в обучении другим предметам