ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАЛИЧИЯ ДОСТОВЕРНОЙ, СИСТЕМАТИЗИРОВАННОЙ, КОМПЛЕКСНОЙ, ПОЛНОЙ, ТОЧНОЙ И СВОЕВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ О СОСТОЯНИИ, ФУНКЦИОНИРОВАНИИ И РАЗВИТИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ

Огородова Алла Юрьевна, заместитель директора по учебной работеМОУ «Средняя общеобразовательная школа № 27 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Нижнекамска 

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ:

создание системы управления качеством образования, обеспечивающей непрерывное развитие образовательной системы (образовательных учреждений);

определение условий для перехода образовательных учреждений из режима функционирования и экстенсивной жизнедеятельности в режим интенсивного развития и саморазвития;

формирование механизмов управления качеством общего и профессионального образования на основе установления нового типа (экономических) связей и взаимодействий между образованием и рынком труда, на основе формирования новой функции управления – маркетинга образовательных услуг и мониторинга образовательных услуг.

Мониторинг в образовании это система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления, которая позволяет судить о состоянии объекта в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития.

ОБЪЕКТЫ МОНИТОРИНГА

Группа Объекты мониторинга Методы, направления

IРезультативность учебно-воспитательного процесса

- тестирование (тестовые задания и КИМы итоговой аттестации),- анализ уровня обученности и обучаемости учащегося,- информационная карта текущей успеваемости и посещаемости учащегося.

II

Накопление и структуризация информации о преподавателях,

материально-технической оснащенности учебного процесса

- педагогические кадры, их квалификация; - общие показатели, материально-техническая база;- комплексно-методическое обеспечение учебного процесса;- результативность образовательного процесса;- результативность воспитательного процесса;- инновационная и методическая деятельность;- мониторинг качества функционирования образовательного учреждения (расписание и т.п.)

Группа Объекты мониторингаМетоды, направления

III Модель «вход-выход»

-психолого-педагогические характеристики учащихся (в том числе и уровень готовности первоклассников); уровень обученности и обучаемости;- изучение развития у учащихся ключевых компетенций (карта наблюдения и оценки);- модель выпускника школы (начальной, основной и средней),- поступление в высшие и средние профессиональные учебные заведения,- работодатель и проблема трудоустройства.

IVНа уровне

образовательного учреждения

-анализ урока;- рейтинговая оценка деятельности учителя, классного руководителя, руководителя ДО, руководителя методического объединения;- положение о лучшем учителе, руководителе методического объединения, классном руководителе и т.д. (результаты деятельности и система поощрения);- изучение потребностей всех участников образовательного процесса.

ГОДОВАЯ ЦИКЛОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА В ОУ

Предмет мониторинга

(объекты мониторинга)

Цели мониторинга Периодич

ность

Ответственные (субъекты

мониторинга) Результат

Общие показатели и материально-техническая база образовательного учреждения

Сбор статистических данных об оснащенности учебного процесса, об уровне квалификации педагогических работников и динамике изменений качественного и количественного состава обучающихся

2 раза в год

Руководители методических объединений, зам. дир. по УР

Аналитические записки, диаграммы

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

Сбор информации об обеспеченности учебного процесса учебной и методической литературой, средствами наглядности и т.д.

1 раз в год (май)

Руководители методических объединений

Сводные таблицы, диаграммы

Методическая работа школы

Создание банка данных о методической деятельности методического объединения, создание условий для систематического анализа методической работы

2 раза в год (сентябрь, май)

Руководители методических объединений, зам. директора по УР

Аналитический отчет, включающий графики и диаграммы

Предмет мониторинга

(объекты мониторинга)

Цели мониторинга Периодич

ность

Ответственные (субъекты

мониторинга) Результат

Деятельность учителя

Сбор информации об уровне профессионализма учителей, о направлениях их методического развития и совершенствования, составление рейтинга учителей

Ежемесячно

Зам. дир. по УРТаблицы, справки, диаграммы

Деятельность классного руководителя

Определение уровня профессиональной компетентности классного руководителя, создание классным руководителем банка данных учащихся, информации об их уровне обученности, воспитанности, уровне развития классного коллектива и сформированности у учащихся основных компетенций

Ежемесячно

Зам. дир. по ВР, социальный педагог

Справки, таблицы, диаграммы

Нормативно-планирующая документация

Анализ качества составленных рабочих программ и календарно-тематического планирования

2 раза в год (сентябрь, апрель)

Руководители методических объединений

Протоколы

Деятельность учащихся

Определение уровня (качества) обученности учащихся Ежемесяч

но

Классные руководители, зам. дир. по УР

Аналитические отчеты, диаграммы, таблицы

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

2005-2006

2008-2009

Компьютер 36 62

Магнитофон 18 29

Видеомагнитофон 2 5

Телевизор 9 17

Музыкальный центр

1 4

Видеокамера 2 4

Фотоаппарат 1 2

Мультимедиа 1 5

Интерактивная доска

- 2

Принтер 8 20

Сканер 1 4

Факс - 2

АРМ учителя 2 5

Количество учащихся по учебным годам, по ступеням.

ВсегоВсегоуч-сяуч-ся

начальная начальная школашкола

основная основная школашкола

средняя средняя школашкола

обучаются в классах с обучаются в классах с углубленным изучением углубленным изучением

отдельных предметовотдельных предметов

2005-2006 уч.г.2005-2006 уч.г. 860860 213213 253253 394394 595 / 69,2 %595 / 69,2 %

2006-2007 уч.г.2006-2007 уч.г. 869869 247247 282282 340340 550 / 69,8% 550 / 69,8%

2007-2008 уч.г.2007-2008 уч.г. 880880 272272 342342 266266 575 / 65,3% 575 / 65,3%

2008-2009 уч.г.2008-2009 уч.г. 895895 294294 394394 205205 828 / 92,5%828 / 92,5%

Качество результатов обучения и воспитания

успеваемостьуспеваемостькачество качество

успеваемостиуспеваемостимедалистымедалисты поступление в поступление в

ввузыввузы

2005-2006 уч.г2005-2006 уч.г 100%100% 50,8%50,8% 77 77,877,8

2006-2007 уч.г.2006-2007 уч.г. 100%100% 50.9%50.9% 1313 77,9%77,9%

2007-2008 уч.г.2007-2008 уч.г. 100%100% 52,2%52,2% 77 80%80%

2008-2009 уч.г.2008-2009 уч.г. 100%100% 52,3%52,3% 55 78,9%78,9%

ОБЕСПЕЧЕНИЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ВЫПУСКНИКИ 11 КЛАССОВ.

Учебный год

Закончили 11 классов

оступили в вузы

%

1989-1990 -

1990-1991 28

1991-1992 38

1992-1993 55

1993-1994 47 20 43

1994-1995 64 27 42

1995-1996 80 54 69

1996-1997 103 59 57,2

1997-1998 159 83 59

1998-1999 175 91 52

Учебный год

Закончили 11 классов

оступили в вузы

%

1999-2000 268 161 60

2000-2001 247 165 64,8

2001-2002 223 151 67,7

2002-2003 197 141 71,6

2003-2004 245 185 76

2004-2005 221 172 78

2005-2006 203 156 78

2006-2007 193 152 78,7

2007-2008 148 119 80,4

2008-2009 119 95 79,8

Всего 2694

ОХВАТ УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНОЙ И ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКОЙ В 2008-2009

УЧ. ГОДУ

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ (СРЕДНИЙ БАЛЛ)

Современная система оценки качества образования – это еще один шаг на пути к вхождению России в общеевропейское и общемировое образовательное пространство.