Пригадаємо, що ми вивчали на попередньому уроці!
DESCRIPTION
Пригадаємо, що ми вивчали на попередньому уроці!. Гра “Вірю – не вірю”. Ковалентний полярний зв’язок утворюється між атомами з однаковою електронегативністю. Ковалентний неполярний зв’язок утворюється між атомами одного і того ж неметалу. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Пригадаємо, що ми вивчали на попередньому уроці!
Гра “Вірю – не вірю”
Йонний зв’язок виникає між
йонами
Йони – це нейтральні частинки
Йони – це заряджені частинки
Ковалентний зв’язок буває двох типів – полярний і
неполярний
Ковалентний полярний зв’язок утворюється між
атомами з однаковою
електронегативністю
Ковалентний неполярний зв’язок
утворюється між атомами одного і того ж неметалу
Ковалентний неполярний зв’язок
утворюється між атомами з різною
електронегативністю
NaCl – сполука з йонним зв’язком
О2 – сполука з ковалентним
полярним зв’язком
HCl –сполука з йонним зв’язком
Мотивація навчальної діяльностіВидите камень вон тот, придорожный?Камень как камень…Обычный…Возможно.Как бы о нем поточнее узнать?Надо науку на помощь призвать.Как пишется «камень», научит Грамматика.Размеры и форму найдет Математика.Физика массу отыщет и вес.Минералогия взглянет на срез.«Это кремень»,- она скажет ребятам,-И называют его силикатом.Археология скажет: «Находка!Справа на камне видна обработка!»«Жил в этой местности древний народ…» -Дальше История слово берет.Камень в овраге лежит придорожном…Камень простой? Или, может быть, сложный?О камне ты все ли узнал, Человек?Наука поможет! Не каменный век!
Ось так. Камінь – об'єкт оточуючого світу. І, оскільки, у нас урок хімії, ми розглянемо цей об’єкт з хімічної точки зору. Які запитання ми можемо поставити? ─ Які частинки утворюють тверді речовини?─ Як вони сполучаються між собою?─ Як це впливає на властивості?─ Як ці властивості можна використати людству? Девіз уроку: Все пізнається в порівнянні. Від аналізу до структури, а від неї – до властивостей і застосування».
Урок №
Кристалічні гратки. Атомні, молекулярні та
йонні кристали.
Кристалічна гратка – це розміщення в просторі йонів, атомів або молекул у певному систематичному порядку.
Прослухайте доповіді учнів, заповніть таблицю
Криста -лічна
гратка
Частинки, що утворюють
гратку
Сили,що діють міжчастинками
Характерніфізичні властивості
Прикладиречовин
Йонна
Атом -на
Моле-куляр-на
Йонна кристалічна граткаКристалічна гратка
кухонної солі
Йон натрію Na +
Йон хлору Сl-
Сили що діють між частинками
Велике електростатичне притягання між різнойменно зарядженими йонами
Характерні фізичні властивості речовин
•тверді, крихкі,•тугоплавкі, •нелеткі,•більшість розчинні у воді,•у розчинах і розплавах проводять електричний струм
Приклади речовин з йонною кристалічною граткою
Кухонна сіль
Алюміній оксид
Натрій гідроксид
атоми
Частинки, що утворюють гратку
Сили,що діють між
частинками
Велике взаємне притягання
атомів;ковалентні
зв’язки.
Характерніфізичні
властивості
•дуже тверді,•дуже тугоплавкі,•нелеткі,•не розчинні у воді,•діелектрики або напівпровідники.
Карбід кремнія (SiC)Кремній (Si)
Графіт (С) Алмаз (С)Пісок (SiO2)
У вузлах кристалічної
гратки знаходяться
молекули
Між молекулами діють слабкі сили
міжмолекулярного тяжіння
(сили Ван-дер-Ваальса )
Характерні фізичні властивості
невисока твердість;легкоплавкі;леткі;не проводять електричний струм.
Криста -лічна
гратка
Частинки, що
утворюють гратку
Сили,що діють міжчастинками
Характерніфізичні властивості
Прикладиречовин
Йонна йони Велике електростатичне притягання між різнойменно зарядженими йонами
тверді, крихкі,тугоплавкі, нелеткі,більшістьрозчинні у воді,у розчинах і розплавах проводять електричний струм.
солі,луги,деякі оксиди(наприклад,Al2О3 )
Атом -на
атоми Велике взаємне притягання атомів;ковалентні зв’язки.
дуже тверді,дуже тугоплавкі,нелеткі,не розчинні у воді,діелектрики абонапівпровідники.
графіт,алмаз,кремній,пісок (SіО2),карборунд (SіС)
Моле-куляр-на
молекули Слабкі сили міжмолекулярного тяжіння (сили Ван-дер-Ваальса )
невисока твердість,легкоплавкі,леткі.не проводять електричний струм
лід,цукор,нафталін,сухий лід(СО2 ),I2 ,Cl2, N2, О2.
§ 9
Впр. 3 – 8 с. 44
Пригадати інформацію про ступені окиснення.
Домашнє завдання: