台中家商 李偉綾老師

I. 專題製作的目的解決問題能力蒐集資料的能力實務應用能力團隊合作能力知識整合與表達能力英文閱讀能力英文寫作能力英文口說能力

SS PP EE AA KK II NNGGRR EE AA DD II NNGGWWRR II TT II NN GG

II. 專題製作的流程準備階段 ( 尋找組員、確定主題、蒐集資料、撰寫計

畫書 )實施階段 ( 研究方法、掌握進度、歷程記錄 )呈現階段 ( 進行撰寫專題報告、口頭簡報 )評量階段 ( 口頭簡報、專題報告 )

III. 成員選擇原則小組成員自己選擇 ? 抽籤 ? 老師

選定 ? 小組程度同質 ? 異質 ? ( 建議英文程度不同的在一起 )

IV. 主題選定原則(1) 宜符合所有組員的興趣(2) 決定前充分與指導老師進行溝通 (3) 確定資料文獻充足與否(4) 配合自己的先備知識與專業能力(ex. 有轉餐飲類組的同學就選作” Tasty” 經營成功之

道 )

IV. 主題選定原則(4) 主題範圍不宜太過深奧與廣泛 ex) Nanking Atrocity? 神怪的由來與發展 ? (too broad)(5) 主題應新穎結合時事 與學生生活經驗有關 (ex) Working Holiday/ Taiwan Pavilion Expo 2010/ Forbidden fruits/Cram School/ blogs/ Iphone/MRT/

V. 資料蒐集善用圖書館內的藏書利用網際網路搜尋資料 ( 推薦 :google scholar 可以

免費找到相關學術論文 )網路書站相關重要資料中心 ( 全國博碩士論文資訊網 http://

etds.ncl.edu.tw/ 找到相關的博碩士論文 再從reference 內找到相關的文獻 )

VI. 專題製作進度表 可依自己的需求改變格式與內容( 請參見附錄 1.2.3)學期進度表建議在第一節課即發 強調學生務必利用時間 完成當週進度 若未督促 學生多會拖延進度 !!!

VII. 專題研究法文獻研究法實驗研究法調查研究法個案研究法其他研究法英文組的多採取文獻整理研究法或調查研究法 ( 發問卷

做圓餅圖 討論結果 )

VIII. 英文寫作能力的培養英文專題製作最大難題 : 寫作能力Avoid plagiarism; learn paraphrasing &

quotation(http://

writing.wisc.edu/Handbook/QPA_paraphrase.html)

(http://homepage.mac.com/barbarap2/home/MLA/summary.html)

VIII. 英文寫作能力的培養避免中式英文 (examples)避免翻譯軟體建議先由程度較好的同學 peer feedback 檢查 local

errors( 簡單文法用字問題可幫忙先更正 )也許可效法大學研究所每組同學再找不同指導老師教導文獻的正確格式 :Citation. References. 圖

表

IX. 口頭簡報比賽完成書面小論文後 , 舉行班級英文簡

報大賽 , 以訓練口語能力 , 前三名可得特別獎賞~

每組簡報最後要出 5 題是分或選擇題 , 以吸引同學注意 . 作答結果作為學期成績加分用 !!

關鍵 : 口語流利度 & 熟練度

What matters is the process, not the

outcome~

Thank you for your attention!

Shirley Li (doubt0504@yahoo.com.tw)