Сотрудничество школы с учебными заведениями ...
DESCRIPTION
Организация профильного обучения и предпрофильной подготовки в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9» г ЧИТА. Сотрудничество школы с учебными заведениями города. Читинский институт Байкальского Экономический - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/1.jpg)
Организацияпрофильного обучения и предпрофильной подготовкив МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9» г ЧИТА
![Page 2: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/2.jpg)
Сотрудничество школы с учебными заведениями города
Читинский институт Байкальского Экономический университета экономики и права Исторический Читинский государственный университет Технический
Читинская медицинская академия Медицинский
Читинский педагогический колледж Лингвистический
Забайкальский горный колледж технологический Читинский филиал Российской академии туризма Тур-бизнес
![Page 3: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/3.jpg)
ПредпрофильнаяПредпрофильнаяПредпрофильная подготовка подготовка подготовка ––– система система система педагогической, психологопедагогической, психологопедагогической, психолого---педагогической, педагогической, педагогической,
информационной и организационной информационной и организационной информационной и организационной деятельности, содействующая деятельности, содействующая деятельности, содействующая
самоопределению учащихся относительно самоопределению учащихся относительно самоопределению учащихся относительно выбираемых ими профилей дальнейшего выбираемых ими профилей дальнейшего выбираемых ими профилей дальнейшего обучения и широкой сферы последующей обучения и широкой сферы последующей обучения и широкой сферы последующей профессиональной деятельности ( в том профессиональной деятельности ( в том профессиональной деятельности ( в том
числе относительно профиля и места числе относительно профиля и места числе относительно профиля и места дальнейшего обучения).дальнейшего обучения).дальнейшего обучения).
![Page 4: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/4.jpg)
Цель и задачи предпрофильной подготовки школьников
Подготовка к выбору профиляОрганизация пробы силИнформированиеоб условиях и особенностях профилизации
Реализацияпрофессионально-образовательныхпотребностей
![Page 5: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/5.jpg)
Особенности системы предпрофильной подготовки
![Page 6: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/6.jpg)
Должны способствовать
самоопределению ученика
относительно профиля обучения в старшей школе
Содержание
Форма организации
Методика проведения
Кур
сы п
о в
ыб
ор
у
Во-вторых, расширять знания ученика по тому или иному предмету (образовательной области)
![Page 7: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/7.jpg)
Основные характеристики курсов по выбору:
1. Избыточность;
2. Вариативность;
3. Краткосрочность;
4. Оригинальность содержания;
5. Нестандартизированность.
![Page 8: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/8.jpg)
Базовая модель ППП (вариант)
Учебная неделя
Предметы по выбору2 час.
Информационная работа1 час. (через неделю)
![Page 9: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/9.jpg)
Продолжительность элективных курсов в 8 кл ( 9кл)
1 четверть - 9ч
2 четверть - 8ч
3 четверть - 10 ч
4 четверть - 7 ч
![Page 10: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/10.jpg)
Портфолио-
портфель личныхдостижений
![Page 11: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/11.jpg)
Оценка – это не кнут или не пряник, а просто показатель роста ученика, разумеется, если она максимально точна и достоверна.
Школа не может и не должна рассматривать себя как единственный, монопольный источник информации, знаний, образовательного развития школьника и его оценивания.
![Page 12: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/12.jpg)
Философия учебного портфолио предполагает:
Смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету Интеграцию количественной и качественной оценок Перенос педагогического ударения с оценки учителя на самооценку школьника
Основной смысл портфолио – «показать все, на что ты способен»
![Page 13: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/13.jpg)
Построение образовательного рейтинга ученика
Итоговая аттестация (экзамен по русскому языку и математике +два экзамена по выбору с ориентацией на профиль) Индивидуальная накопительная оценка (портфолио)
![Page 14: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/14.jpg)
Механизмы комплектования профильных классов с помощью
итоговой аттестации и «портфолио»
Зачислениев профиль-ные классы
школ
Построениеобразователь-
ногорейтингакаждого
выпускника
Муниципальнаяэкзаменационная
комиссия:(4 экзамена:
Русский язык,Математика, 2 экзамена по выбору)+«Портфолио»
Выпускники9-х классов
![Page 15: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/15.jpg)
Сертификаты индивидуальных достижений
Дипломы олимпиад, конкурсов, соревнований, гранты (международного,федерального, республиканского уровней)
Дипломы олимпиад, конкурсов, соревнований и т.п. (муниципального, городского, окружного, школьного уровней)
Сертификаты учреждений дополнительного образования и сторонних организаций, осуществляющих официальное взаимодействие с органами образования.
![Page 16: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/16.jpg)
ДВА СПОСОБА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ
- это метод
«ПРОБ И ОШИБОК»
-это метод «ИЗУЧЕНИЯ САМОГО СЕБЯ»
![Page 17: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/17.jpg)
Профессиональная ориентация – это оказание человеку помощи в профессиональном самоопределении, то есть в выборе профессии, наиболее отвечающей индивидуальным особенностям, склонностям и способностям человека, профессии, которая соответствует потребностям и возможностям человека и запросам рынка.
![Page 18: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/18.jpg)
НАПРАВЛЕНИЯ
1.Профессиональное просвещение.
Цели направления :знания о мире профессий, знания о требованиях, которые предъявляются профессией к человеку,знания о рынке труда в конкретном регионе.
2. Выбор профессии.
Цели направления :- определение
направленности личности, интересов, склонностей и возможностей в различных видах деятельности,
- помощь в выборе конкретной профессии,
- помощь в выборе ВУЗа, лицея или колледжа.
![Page 19: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/19.jpg)
СОСТАВЛЯЮЩИЕ условия выбора профессии
НАДО
МОГУХОЧУ
![Page 20: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/20.jpg)
Организация психодиагностики.
класс Периодичность
7 кл Март- апрель
8 кл Декабрь , апрель
9 кл Декабрь, апрель
10 кл Январь
![Page 21: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/21.jpg)
Используемые методики ( в зависимости от возраста).1.« Направленность личности на приобретение знаний» (Е.П.Ильин, Н.А.Курдюкова).2. «Эмоциональная эмпатия» (В.В.Бойко).3. Карта интересов ( А.Е.Голомштока).4. Карта склонностей.5. Опросник Профессиональных предпочтений ( Л.Н.Кабанова)6. Ориентация (А.Н.Степанов)7. Определение типа личности и темпераментные характеристики (по Айзенку).8 Акцентуация (по Леонгарду).
![Page 22: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/22.jpg)
Оформление результатов.На каждого ученика заведена отдельная карта с указанием:
1. ФИ.2. Класс.3. Даты проведения исследований.4. Результаты исследования.5. Рекомендации.6. Индивидуальные занятия.
![Page 23: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/23.jpg)
Для выбора профессии:
40% желания учиться
10% договора с самим с собой
10% экспертиза своих особенностей
10% прагматизма.
10% эмоционального желания
10% куража.
![Page 24: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/24.jpg)
1.Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования.2. Рекомендации об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях3. Постановление от 9 июня 2003 г. №334 О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования.4 Приказ от 26.06.2003 №2757 об утверждении плана – графика мероприятий по подготовке и введению профильного обучения на старшей ступени общего образования и плана-графика повышения квалификации работников образования в условиях введения профильного обучения.5 Проект о Государственном стандарте общего образования.6.Приказ КОПОН Читинской обл.План-график мероприятий7.Приказ Комитета Образования Администрации гЧита8.Положение о приеме в 10 класс9.Положение об обязанностях классного руководителя.10.Положение о профильном классе.
![Page 25: Сотрудничество школы с учебными заведениями города](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102809/56813f3a550346895da9e652/html5/thumbnails/25.jpg)