1

اسم المقرر :

مناهج البحث العلمي في

التاريخ

الرمز / الرقم : أ ر خ /

223CODE / NO : HIST / 223

قسم التاريخ - الفرقة الثانية

هـ / 1430 هـ1431

الجزء الثالث

2

الفصل السادس

مرحلة الفراغ من جمع المادة•أو مرحلة اإلعداد للكتابة

التاريخية

3

والمراجع المصادر قائمة بمراجعة تبدأواألجنبية العربية

تبدأ في ترتيب

ها أبجد

B ياحس

ب أسم

اء المؤلفي

ن بدو

ن ألقاب

انتهت قد إنها من الباحثة تتأكدالممكن من التي الكتب جمع من

البحث عليها يعتمد أن

هذه المرحلة تسبق مرحلة الكتابة التاريخية

4

تعلم أو تحكم أن الباحثة تستطيع المرحلة هذه وفي وفيرة العلمية مادتها الموضوعات أي قليلة العلمية مادتها وأيها على مصادر وال مراجع لها تجد لم الموضوعات وأي

اإلطالق الداخلية العناصر في النظر تعيد أن الباحثة على يجب فهنا

B فصال وتؤخر Bفصال تقدم وقد ، لبعض بعضها وتضم B جديدا Bعنوانا الباحثة تستحدث األحيان من كثير وفي

بالها .. على يخطر لم عنصر أو لفصل الزمنية الفترة من أقصر فترة على البحث يقتصر وقد

البداية . في وضعتها التي: على الباحثة تتعرف أن يجب Bأيضا المرحلة هذه وفي

. عليها حصلت قد وتكون ، لبحثها معلومات تضيف التي

الخرائط

الوثائقاإلحصاءات

البيانات

الصور

5

في وضعتها التي البطاقات كل قراءة تتم ثم

من مجموعة كل ووضع الكبير المظروف

في Bوموضوعيا Bزمنيا الصلة ذات البطاقات

خاص عنوان عليها وتكتب أصغر مظاريف

الداخلية بالمعلومات

وترتيب قراءة من الباحثة انتهت ما إذا ثم

واألحداث القضايا حسب Bترتيبا البطاقات

ورق) ( على كتبته ما بنقل فتبدأ موضوعي

حتى ، الكمبيوتر جهاز على أو فلوسكاب

اللغة وتصويب األخطاء تصحيح عليها ل sيسه

ليتضح فصل تلو فصل بكتابة الباحثة تبدأ ثم

أن من البد ألنه ، الفصول بين التناسق لها

الى ومتساوية متوازنة البحث فصول تكون

ما حد

6

الفصل السابع: نقد األصول

7

أوال : نقد المادة التاريخية

المصادر هذه صدق مدي على التعرف وهو

الى : وتنقسم

•: أن : من التحقق وهو الخارجي النقد

يمكن ما الوثائق من لدينا هل

؟ ال أم بها الوثوق

أم العصر مع تتوافق المعلومات هل

؟ ال

• : التحقق وهو أوالباطني الداخلي النقد

، معلومات من الوثيقة تحتويه ما صحة من

الى : بدوره وينقسم

والتقويم اإليجابي الداخلي التحليل

الحقائق وتصنيف السلبي الداخلي

تركيبها وإعادة وتحليلها

8

التحليل الداخلي اإليجابي النص – .• إليه يهدف الذي الحقيقي المعنى على والوقوف حده على عنصر كل إدراك هو

التقويم الداخلي السلبي • . أمانة من التأكد أي تسجيلها وقت الوثيقة كاتب فيها وجد التي الظروف معرفة إلى يهدف هوالوثيقة كاتب المؤلف ونزاهة

تصنيف الحقائق وتحليلها وإعادة تركيبها

الباحث – • رؤية يقدم نهائي تقرير في وتفسيرها الماضي في حدثت كما الحقائق عرض هيونقدها – . الفروض فرض بعد الوقائع لهذه

9

وتحليلها التاريخية األصول دراسةأهم من هي مختلفة بأساليب

وهي ، البحث طريقة في المراحلاألصول نقد ميدان عن عبارة

التاريخية .يدونها التي الكتابات ولكن

معينة تاريخية حوادث عن اإلنسانوليست سيكولوجي عقلي أثر هي

ملموسا . بارزا شيئاالتاريخي األصل من وللوصولان ينبغي ، الحوادث إلي المكتوبأدت التي العوامل سلسلة نتعقب

كتابته إلي

نقـــــد األصـــــول التاريخية

10

الحوادث إلى المؤرخ يصل ولكي

حياته في يحي أن من البد األصلية

األصل بكاتب احاطت التي الظروف

شهد أن منذ ، التاريخي

حتى ، عنها معلوماته ،وجمع الوقائع

والماثل المكتوب األصل في دونها

. المؤرخ أمام

للنقد مراحل عدة :وهناك

•( الظاهري externalالنقد

criticism)

•( الباطني internalالنقد

criticism)

11

صحة إثباتاألصل

، التاريخي

ونوع الخط

والورق

وتعيين شخصية المؤرخ

وزمان التدوين ومكانه .

Externalالنقد الظاهري )Criticism ):

مثل : ، أمور بعدة يتعلق

12

( :internal criticismأما النقد الباطني )

في : فيبحثالعقلية الحاالتخاللها مر التي

األصل كاتبالتاريحي

يتبين أن يحاولالكاتب أصل

، كتب بما

كان وهلما صحة يعتقد

، كتبه

توفرت وهلالتي المبررات

صحة يعتقد جعلته؟ ذلك

13

ثناياه . من الحقائق واستخالص وفهمه دراسته النقد ثم التاريخي ،وأساس األصل معلومات في والشك الحذر

14

نقد مراحل من مرحلة وأولــة التاريخيـ ــول ــات هي األصـ إثبـ

أو صحتها األصل كان إذا ألنه ،أو مزيفا بعضه أو كله المصدرعليه االعتماد يمكن فال منتحال

العموم . وجه علىاألصول تزييف أن صحيح

منه أصعب اليوم صار والوثائقدوافع ولكن ، الماضي في

، قائمة تزال ال والدس التزييفوحب ، والمطامع كاألهواء

. والتزييف والشهرة ، الكسبأنواع بعض في يوجدان واالنتحال

. التاريخية والمصادر األصول

15

األمثلة ومنالكتابات على

:المزيفة

مجموعة من الخطابات ، وجدوا أن ما جاء بها ال

يطابق وال يشابه ما عرف عن خطوط

سردينيا وأدبها وتاريخها في أثناء تلك القرون.

16

درسه لمثال الصدد هذا في نعرض

األسبق األستاذ رستم أسد الدكتور

بيروت جامعة في الحديث للتاريخ

بالجامعة األسبق واألستاذ ، األمريكية

وذلك ، بيروت في الوطنية اللبنانية

أنه

بين البراق مشكلة أثيرت عندما

اللجنة وقدمت ، واليهود المسلمين

الحقيقة وإظهار لدراستها الدولية

مصلحة في وثيقة ظهرت ، شأنها في

. المعارضين بعض ولكن المسلمين

الوثيقة هذه صحة في بشكهم جاهروا

مثــــال : مشــــكلة البراق

17

رستم أسد الدكتور على فعرضت

التاريخية الفنية الوجهة من ، لفحصها

عن فوجد عبارة الوثيقة هذه أن

رسالة صادرة من محمد شريف باشا حكمدار بر الش

ام ، في عهد اإلدارة المصر

ية ،

إلى السيد أحمد

أغا دزدار متسلم القد

س ،بتاريخ 24 ربيع

أول سنة 1356

هـ . (27

أيار سنة 1840 )

خديوية شريفة إرادة بصدور فيها يخبره

من اليهود بمنع ، باشا علي محمد من

الزيارة حق إعطائهم مع ، البراق تبليط

القديم " " . الوجه على

18

هذه وفحص رستم أسد الدكتور ، الظاهري النقد بوسائل الوثيقة

الباطني النقد التي -وبوسائلتال فصل في أن فوجد -سندرسها

صكوكي ورق على مكتوبة الوثيقةوأليافه الكيميائي تركيبه ويدل ، قديمأوراق نوع من أنه على المائية ودمغتهوالشام مصر في المصرية الحكومة

العهد . ذلك الذي وظهرفي المداد أن ، استانبولي مداد هو به وأثبتدونت

بالمجهر والفحص الكيميائي التحليلالتجاري الكاربون من مزيج أنه

، والماء ، وأثبتوالصمغ أيضا المجهركتبت أنها ، الورق على القلم أثر من

شائع كان مما ، قصبي بقلموكان ، العصر ذلك في االستعمالدواوين في السائد الخط هو الخط

الزمن . ذلك في والشام مصر

19

الرسالة أن ووجد افتخار:" فاتحة ".... ، االحترام ذوي الكرام األماجد

:" وخاتمتها إلجراء تبادروا بوصوله لكيبمقتضاها ...." أسلوب العمل مع تتفقان

علي محمد عهد في الديوانية . الكتابةهذه ووجد أن التحية أيضا تهمل الرسالة

الغرض إلى العنوان من فجأة وتنتقلعلى أحر دليل هذا وفي المقصود،

الشام في والوالة الحكام ألن ، صحتهاباشا شريف ومحمد باشا إبراهيم قبلبذكر التمسك شديدي كانوا وبعدهماإلي الرسمية مراساالتهم في التحية . الحكومة وموظفي المدن متسلمي

العربية وجد وكذلك اللغة مراعاة عدم أنشائعا كان مما أعجمية، الفاظ واستخداممن األول النصف في والشام مصر بعامةاخر دليال له يقدم ، عشر التاسع القرن

الوثيقة . هذه صحة في رأيه يؤيد

20

بأدلة تذرع ثم رستم أسد الدكتور . ( فتأكدأخرى ( عابدين محفوظات من

عاما حاكما كان باشا شريف محمد أنسنة أوائل من الشام . 1248على هـ

سنة أواخر . 1356إلى من وعرفهـ أن بالقدس الشرعية المحكمة سجالتبأعمال قائما كان دزدار أغا أحمد

األول ربيع في القدس في المتسلميةمحمد وتثبتهـ . 1256سنة أن من أيضا

على السيطرة صاحب كان باشا شريف ، الشام في المقاطعات حكام جميعأغا أحمد القدس متسلم بينهم ومنمن األوامر يتلقى كان أنه ومن ، دزدارلكي ، باشا وإبراهيم باشا علي محمد

المختصة . الجهات إلي يبلغها

21

أن ووجد أيضا رستم أسد الدكتورمع تتفق الوثيقة هذه محتويات

اليهود عالقة عن المعروفة المعلوماتمن ، منهم المسلمين وموقف ، بالبراقوتساهل ، لليهود زيارته إباحة ناحيةجعلهم الذي ، علي محمد حكومة

بتبليط اإلذن على للحصول يتطلعون . من فريق اعتقاد ذلك ووافق البراق - غير على الوقت ذلك في اليهود

- بناء ، المنتظر المسيح بمجئ حقيقةاإلصحاح في ورد لما تفسيرهم علىورد وما ، دانيال النبي سفر من الثامناعتقاد من بذلك ارتبط وما ، غيره في

المدينة تعمير ضرورة في اليهودالقديم الهيكل بناء وتجديد المقدسة

22

أسد وانتهى الدكتور بحثالوثيقة بإثباترستم هذه صحة

من ، التاريخية الفنية الوجهة من ، الكتابة وقلم والحبر الورق ناحية

ةاألسلوب المراسلة وعاداتشخصي ناحية ومن ، واللغةوتاريخ ، إليه والمرسل المرسلاتفاق ناحية ومن ، الكتابة ومكان . التاريخية الظروف مع مضمونها

بأن دحض وبذلك القائل االدعاءقد العهد ذلك في المصرية اإلدارةوتعمير البراق بتبليط لليهود أذنت

القدس .

23

محددة عملية أمثلة كلها وهذهاألصول نقد أهمية تبين

ينبغي التي والطريقة ، التاريخيةصحتها إثبات في تتبع أن

الدس من وخلوها وأصالتهاتتضح . وبذلك واالنتحال والتزويرالمؤرخ على يجب التي الصعوباتيمكنه ما على ويتغلب يواجهها أن

ال . ذلك وبغير عليها التغلبيكتب أن المؤرخ يستطيع

على أبحاثه بنى إذا ألنه ، التاريخبنتائج خرج ، منتحلة مزورة أصول

ومخالفة ، الحقيقة عن بعيدةالتاريخي . للواقع

24

أخرى ثم ناحية األن نبحث . التاريخية األصول نقد فيفي للباحث الضروري فمن

هذه نصوص يتحرى أن التاريخحرفية من ويتثبت ، األصول

وعباراتها المخطوط - ألفاظهاوالمطبوع أن - منها قبل

بها الواردة المعلومات يستخدمبعض. عليها يدخل لم أو

النقصان أو ، اللفظي التحريفعن ذلك أكان سواء الزيادة أو

؟ قصد غير عن أم قصد

25

التاريخ و في للباحث الضروري من:أن

األصول هذه نصوص يتحرىالتحريف هل بعض عليها دخل

اللفظي

26

يقرأ من أن نالحظ أن وينبغيعنايته يوجه وال تاريخيا نصافهم محاولة إلى األساسية

سيفسر أنه المؤكد من ، محتوياته ، تصوره على بناء منه نواح بعضالواقع على ينطبق ال قد مما . أو عبارات يجد فقد التاريخيوتصوره أراءه توافق كلمات

العبارات هذه فيستخرج ، للحوادثنصا منها ويجعل ، منه وعي دونموضع في ويضعه ، ومفتعال خياليالم الذي الحقيقي التاريخي النص

إليه . الوصول من يتمكن

27

.ووووووو ووو وووووووو وو وو ووووو وووو وووووو ووو وووووو وووو ووووو و وووووو ووو ووو وووو ووووووووو وووووو وووووو ووو ووووووو ...... . ووووووو وو وووووووو وو وووووووووو ووووووو وو ووو ووووو وو وو وو وووو ووووووو وووو ووووو ووووو ووو وووووو وووووو ووووووو وو وووووووو وووو

28

قبول الباحث ذهن يرفض الحالة هذه مثل وفيالمعارضة واألراء األفكار

النص يورده بما الباحث يأخذ أال النتيجة تكونالحقائق من التاريخي

بحسب ويتشكل التاريخي النص يتكيف وبذلكالباحث . ذهن على المسيطرة الفكرة

حديثا تفسيرا النص يفسر أنه الباحث يظن وقدمبتكرا .

29

النص.. يخضع أنه الحقيقة ولكنحساب على الخاصة لفكرته

. الحادث ويأخذ التاريخية الحقيقةوالتفسير اللون التاريخي

له يريده الذي المالئم والمدلولالباحث . عقل

يبعد أنه كله هذا شأن ومنالحقيقة إلى الوصول عن بالباحث . فينبغي ينشدها التي التاريخية

هذه في عمله يبدأ أن المؤرخ علىدقيق بتحليل ، البحث من المرحلةتحت تقع التي التاريخية لألصول . األساسي غرضه يكون وأن يده – بقدر منها الحقائق استخراج – ال ما إضافة وليس المستطاع

األصول . تلك على له وجود

30

التاريخ و في للباحث يثبت حينماالتاريخي المصدر أو األصل أن

معنى فليس ، مزيف وغير صحيحذات به الواردة المعلومات أن ذلكنقد . من فالبد كبيرة تاريخية قيمة . أخرى نواح من التاريخي األصل

اسم األصول بعض وتحملومكانه تدوينها وزمان ، .مؤلفها

متسمة تكون التي األصول وبعض ، التزييف وعدم الصحة بطابع

هذه من أكثر أو ناحية أحيانا تغفلقيمتها من ذلك فينقص النواحي،

.التاريخية

31

األصل قيمة الباحث يقدر فكيفمؤلفه اسم يجهل وهو التاريخي

كتب التي بالحوادث وعالقته وشخصيتهعنها؟

شهدها فهل؟بنفسه

أثناء في دونها هلأم الحوادث وقوعقصير بزمن بعدها

طويل؟ أمأغلب أو كل معرفة الضروري من

. المستطاع بقدر ، النواحي هذهذلك؟ إلى السبيل فكيف

32

األصل كاتب معرفة أن ، هامة مسألة وشخصيته التاريخييوردها التي المعلومات قيمة ألن

بشخصية االرتباط كل ترتبط ، للحوادث فهمه ومدى الكاتب

على به تحيط التي الظروف وبكل . التي فالمعلومات العموم وجهالوزير أو الحاكم أو األمير يدونهاأو المهنة صاحب أو السياسي أو ، الفالح أو األستاذ أو الجنديبحسب قيمتها وتتفاوت تختلف

. منهم كل حالة

33

سواء التاريخي األصل وكاتبعلى اعتمد أم عيان شاهد أكانالرواة، أو العيان شهود من غيرهالمؤرخ يصل التي الواسطة يعد

الوقائع إلى طريقها عنثقة. الكاتب كان فإذا التاريخيةبقدر األهواء عن بعيدا عدال

أقرب معلوماته كانت المستطاع،والعكس عامة، بصفة الصحة إلى

صحيح .البحث أهمية تتضح ذلك وعلىمن ممكن قسط أكبر لمعرفةأو األصل كاتب عن المعلومات

التاريخية . الوثيقة

34

الناحية هذه من وفي غيرهاالتاريخية األصول نقد ، نواحي

بعمل شبيها المؤرخ عمل يصبحالظروف ،القاضي اختلفت . وإن

شهود بأن يمتاز فالقاضيوينطقون أمامه أحياء الحوادث

بالكذب أو هذا ، بالحق ولكنللمؤرخ يتوفر ال الذي ، المثول

إلى الحاضر من ينتقل أن عليهوالخيال والنقد بالعقل ، الماضي

جهود عبثا تضيع لمعرفة هوأحياناالتاريخي األصل كاتب اسم

وإن ، مجهوال فيظل ، وشخصيتهبه اإلفادة من يمنع ال هذا كان

35

الكاتب هذا يكون ربما إذلما الوحيد المصدر هو المجهول

. المعلومات من قدمهيستطيع ال األحيان بعض وفيمن القليل يجمع أن إال المؤرخاألصل كاتب عن المعلومات

إال عندئذ عليه فما ، التاريخيويدرس ، بذلك يقر أن

نطاق في الواردة المعلوماتبها تتصل التي الناحية أو العصرنحو على يقيمها أن ويمكنه ،

بقدر منها ويفيد ، ماالمستطاع .

36

اسم وضع أن نالحظ أن وينبغييعني ال تاريخي أصل على ما شخص . وفي بعضه أو كله كاتبه هو أنه حتما

أن للمؤرخ يمكن كثيرة أحوالالتاريخي األصل كاتب على يتعرف

بدراسة المخطوط

نوع الورق

والخط والحب

رواألسواللغة

لوبوالمصطلحات

بالعهد الخاصة والمصطلحاتالمعين التاريخي

التاريخية المعلومات وبدراسة. به الواردة

37

التأكد من شخصية المولف

بالكذب فيعمد ، شخصية فائدة ينال أن في طمعا المؤلف يكذب قديحمله لكي أو ، خاص استنتاج إلى يسوقه لكي القارئ خداع إلىكاذبة معلومات عمد عن فيعطي معين، بعمل القيام علىويخالف ، خاص بأسلوب معروضة معلومات يقدم أو ، مختلفةتامة . مخالفة أو جزئية مخالفة الحقيقة

من كبير عنصر على احتوى ما النفس في أثرا الكذب وأشدخاص . بأسلوب وعرض وتغيير تبديل على أيضا واحتوى ، الحقيقة

38

الكذب إلى اضطره مركز في التاريخي األصل كاتب وجد هلالحقيقية؟ ومخالفة

أو حزب إلى أو أسرة إلى يميل قد أو التاريخي األصل كاتب يكره قدوقد ، معينة مدينة أو دولة أو شعب إلى أو خاصة اجتماعية طبقة إلىاقتصادي أو فلسفي أو ديني أو سياسي مذهب أنصار من يكونمعين

بسببغروره ، التاريخية الحقيقة التاريخي األصل كاتب يخالف قدوالتي ، إليها ينتسب التي الناحية أو الجماعة غرور أو الشخصيعلى القارئ يحمل لكي معينة معلومات فيورد ، مصلحتها يهمهالتقدير يستحقون أشخاص إليها ينتمي التي والطائفة بأنه االعتقادواإلعجاب .

39

مداراته، أو الجمهور إرضاء قصد التاريخي األصل كاتب أن الجائز ومنتناسب وآراء أخبارا فيورد العام، الرأي إزعاج عدم تعمد األقل على أو . حياتنا وفي بصحتها نفسه هو يقتنع لم لو حتى ورغبته، الجمهور ذوقعبارات رسائلهم ويضمنون ، بعض إلى الناس بعض يتودد اليوميةأو عادة مجرد وتكون صحيحة، غير تكون قد أنها مع واإلخالص، التحية

نفاق أو خداع أو مجاملة

، الجمهور ذوق إلرضاء أدبي بأسلوب التاريخي األصل كاتب يكتب قدحساب على األدبي األسلوب ذلك يناسب بما ويكيفها الوقائع فيغير ، ويبالغ ويزيد ، ويؤخر ويقدم ، باأللفاظ فيعبث التاريخية، الحقيقة. فنية أدبية كتابة يكتب لكي

40

أو معينة فقرة تستخرج أال وينبغي ، مجموعه في األصل فهم دون تفسر . استنتاجه في الباحث يخطئ ال حتىالسعي معناه ما تاريخي أصل وتحليلواألفكار واآلراء الحوادث فهم إلى

، الواردة منها به كل بين على والتمييزحدة

للوثيقة العام المعنى إيضاح

محتوياته ومجمل

تفصيالته ثم

الكاتب نظر وجهة ثم

وتعليقه ومالحظته الباحث ورأي

الفصل الثامن: التحليل

41

لنص الحرفي المعنى تحديد

عملية عن عبارة معين تاريخي

. نص كل لفهم والبد لغوية

التي اللغة معرفة من تاريخي

. المعرفة تكفي وال بها كتب

. من بل اللغة لهذه العامة

فضال ، دقائقها فهم الضروري

التاريخي العصر بلغة اإللمام عن

مع ، النص ذلك إليه يرجع الذي

إذا الفيلولوجيا بعلم االستعانة

ذلك . األمر اقتضى

42

الباحث على ينبغي التي القواعد بعض نجمل أن يمكننا سبق ومماالتاريخي النص أللفاظ الحرفي المعنى يحدد لكي بمقتضاها السير

النمو دائم حي كائن ألنها ، آخر إلى عصر من الواحدة اللغة تتغيرالخاصة . األلفاظ بعض معنى تحديد في االستعانة ويمكن والتطور

بها وردت التي والتراكيب الجمل فهم إلي األلفاظ .تبالسعي لك

أو اللغة معرفة فينبغي ، آلخر مكان من الكلمات معاني تختلف قدبها دون والتي ، معينة منطقة في وجدت التي المحلية اللهجة

التاريخي األصل

43

الكاتب بلغة اإللمام فينبغي ، التعبير في الخاصة طريقته كاتب لكلبمؤلفات . أو األخرى بمؤلفاته ذلك في االستعانة ويمكن وأسلوبهوجدت . إن الخاصة المعاجم ببعض أو ، فيها عاش التي والبيئة العصر

تفسر أن ينبغي بل ، فحسب بذاتها ما جملة أو كلمة تفسر أال ينبغيدراسة . من فالبد التاريخي للنص العام السياق نطاق وفي ذاتها فيدراسة من البد أنه كما ، العام معناه لفهم النص جزئيات في المعنىجزئياته . لفهم العام معناه

44

وعلى ذلك فإن فهم المعاني

الحقيقية للعبارات الغامضة في

األصول التاريخية هو من أهم

واجبات النقد التفسيري

اإليجابي . وتوجد بعض طرق

للكشف عن هذه المعاني الخفية

أو المستورة خلف المعنى

الحرفي لأللفاظ ، وهي تتوقف

على بعض الظروف الخاصة .

45

وعندما يصل الباحث إلى

المعنى الحقيقي للنص التاريخي

، فإن عملية التحليل أو التفسير

اإليجابي تكون قد انتهت .

والنتيجة التي يخرج بها الباحث

من ذلك هي أنه أصبح عارفا

بمعلومات كاتب األصل

التاريخي ، وبالصور التي كونها

في ذهنه عن المسائل أو

الحوادث التي كتب عنها .

46

إن تعارض المعلومات الواردة

في األصول التاريخية عن

موضوع معين ، يجعل من

الواجب على الباحث في

يمحص هذه التاريخ أن

المعلومات لكي

يحاول الوصول إلي الحقيقة

التاريخية أو إلى ما يقرب

منها .

هل تعارض المعلومات أو اتفاقها يؤدي للوصول للحقيقة

؟

47

:ويلزم الباحثاألقوال من لديه فيما الشك

المتعارضة

ودراستها

الكذب وجود بإمكان واالعترافبأخرى أو بصورة فيها والخطأ

48

في الشك أسباب معرفة على تساعد األولى المجموعة وأسئلةوجد هل معرفة إلى تصل الغالب وفي ، المؤلف أقوال صدق ، الظروف هذه هي وما ، الكذب على حملته ظروف في المؤلفجملته في التاريخي األصل بسياق يتعلق ما بعض منها أكان سواءتفصيله . في أو

49

النقد فإن ذلك من الرغم وعلى

، التاريخية الحقيقة يثبت ال التاريخي

إلى ويؤدي ، بلوغها على يساعد بل

ينبذ . أنه وصحيح فيها الصدق احتمال

أو كذبها يثبت التي األخبار جانب

مكانها يضع ال ولكنه فيها الخطأ

الثابتة . النتائج تكون وبذلك بديال

نتائج هي التاريخي للنقد المؤكدة

تكون اإليجابية النتائج وكل ، سلبية

في االحتمال ويوجد ، الشك موضع

. صدقها

50

للوصول نهائية عملية من والبد

ينبغي إذ ، محددة نتيجة إلى

االحتمال دائرة من الخروج

ومن . اليقين دائرة إلى والشك

أن التاريخ في للباحث الضروري

للوصول ، والبحث الدرس يتابع

بقدر حاسمة نتائج إلى

المستطاع .

النتائج بتقسيم يبدأ أن فعليه

، النقد طريق عن إليها وصل التي

كل واحد قسم في ويضع

أو حادث عن الواردة المعلومات

ما . مسألة عن

51

في نهائي رأي إلى والوصول

من أساس على يقوم ، الشأن هذا

وفي . المعلومات هذه بين العالقة

رواية إال توجد ال الحاالت بعض

. معين تاريخي حادث عن واحدة

يحذر أن التاريخ في الباحث فعلى

انفرد التي الكتابات أو الروايات

. وقد واحد كاتب أو واحد راو بها

أكانوا سواء اإلسالم علماء فطن

األخبار رواة من أم المحدثين من

رواية على اإلعتماد خطورة إلى

اآلحاد.

52

الكريم النبوي الحديث العلماء فجعل

عدد يبلغ أن فيه واشترطوا درجات،

العادة في يمنع مبلغا المخبرين

. على وينبغي الكذب على تواطؤهم

أن الواحد رواية ينبذ أن قبل الباحث

تؤيدها . شواهد على العثور يحاول

كانت مهما المفردة والرواية

نهائية، حقيقة تعد أال يحسن صادقة،

االعتراف مع تستخدم، أن يمكن بل

اإلشارة وينبغي مفردة، رواية بأنها

الذي هو ألنه كاتبها، أو قائلها إلى

. مسؤوليتها يتحمل

53

األصول تعارض حالة وفي

بشأن الروايات وتناقض والمصادر

على ينبغي ، معين تاريخي حادث

بعض يتبع أن التاريخ في الباحث

في تعينه قد التي القواعد

التاريخية . الحقيقة إلي الوصول

54

لكي

الباحث يثبت

هذه أن من

األصول

والمصادر

متعارضة

ينبغي ، حقا

يستوثق أن

أنها من

بنفس تتعلق

ألنه ، الحادث

أن الجائز من

حبرين

متعارضين

، ظاهريا

يكونان

متعلقين

بحادثين

، مختلفين

ال وربما

ينطبقان

نفس على

أو الزمن

نفس على

أو المكان

ذات على

األشخاص

الذين

ذلك تناولهم

الحادث .

فأوال :

كان إذا

عرض ي

المصادر

، حقيقيا

يكون فربما

بعضها

صادقا

وبعضها

كاذبا . اآلخر

وثانيا :

55

ثامنــــاB : الفهم الموضــــوعي للنص التاريخي

طبيعي اتجاه يوجدبين التوفيق نحو

الخبرين المتعارضين

موقف واتخاذبينهما . وسط

ولكن هــذه ليســت طريقــة علميــة سليمة

56

فإذا اختلــف مصــدران مثال في عــدد نأخذ جيش ما أن يصح فال

إذ . بينهما المتوسطأحد أن الجائز منصحيح المصدرين

خطأ . واآلخر

إلى السعي إلى فالبدالمصدرين أي معرفةماال إلسقاط ، أصح

النقد . يقبله

وإذا تعذر الوصول إلى رأي محدد ، فيجب االعتراف بذلك ، وذكر ما قاله

المصدران معا ، بدون ترجيح رأي أحدهما على اآلخر.

57

الباحث على ينبغيأن التاريخ فيإذا أنه يالحظأصول عدة وجدت ، معين برأي تقولواحد مصدر ووجدبرأي يقولفمن ، مخالفيكون أن الجائزهو الواحد الرأيوالكثرة . الصحيحتحدد ال العدديةتورده ما صحة حتماقائمة والعبرة ،الكثرة هذه نوع في ، الواحد نوع في أوصفات حيث منوظروفهم الكتاببحثهم . ووسائلبالعدد عبرة والبعض في أحياناالمسائل التاريخية .

58

الباحث على ينبغيأن التاريخ فيجانب ترجيح يحاولبواسطة آخر على . التاريخي النقديستطع لم وإذاأن فعليه ذلكإعطاء عن يمتنعحتى ، نهائي حكمأدلة على يعثرله تنير جديدة

وفي السبيل .تتفق التي الحالةروايات عدة فيهاتاريخي حادث عنينبغي ، معينبعض مالحظةالمسائل .

59

في الباحث على فينبغياالتجاه ذلك يقاوم أن التاريخذلك اعتبار نحو ، الطبيعي

صحيحا حادثا التاريخي الحادثروايات عدة اتفاق لمجرد

. حياتنا في نعرف فنحن بشأنهإلى يميلون الناس أن اليومية ، لبعض األخبار بعضهم ينقل أنقد واحد شخض من أكثر وأنالستقاء واحد أصل إلى يرجعقد صحف عدة وأن ، معلوماتهمراسل ارسله واحدا خبرا تنشرقد ما عين هو وهذا ، واحداألصول من كثير في يحدث

التاريخية .

60

ويالحظ كذلك ال المستقلة الروايات اتفاق أن

الحقيقة لبلوغ وحده يكفيإلى أحيانا يؤدي وهو ، التاريخيةولكي . دائما نهائية ليست نتائج

ينبغي النتائج هذه من الباحث يتثبتيالحظ أن :عليه

بعضها الحقائق من الكثير يؤكد فقدوعالقة . صلة بينها ويوجد ، بعضا

والتآلف التوافق

واالتساق بين

الحقائق التاريخية

61

صحة من التثبت بعد

تقدمها التي الحقائق

، التاريخية والمصادر األصول

في الباحث على ينبغي

من بسلسلة يقوم أن التاريخ

، البناء أو التركيب عمليات

المادة بنوع مرتبطة وهي

إلى يتوصل التي التاريخية

التاريخ . في الباحث جمعها

62

يضع أن يجوز ال ، أشرنا وكما

للموضوع مثالية خطة الباحث

تكفي ال فقد ، كتابته ينوي الذي

يمكنه التي التاريخية المادة

أو ، هدفه لتحقيق إليها الوصول

ما تخالف جديدة مادة يجمع قد

الطبيعي . ومن جمعه يتوقع كان

تقريبية خطة الباحث يضع أن

تظل أن على ، دراسته لموضوع

بحسب والتغيير للتعديل قابلة

يده . تحت تصبح التي المادة

63

الفصل التاسع

االجتهاد•التعليل واإليضاح•انشاء الصيغة التاريخية•

64

سلسلة في فجوات توجد وبذلكملء يحاول أن إذن فعليه الحوادث،

العقل طريق من الفجوات هذهواالجتهاد .

األصول التاريخية ال تكفي أحيانا

لتغطية كل ما يتطلبه موضوع

بحثه

يالحظ الباحث في التاريخ أن الحقائق التي

تقدمها

65

علماء استخدم وقد

طلب في االجتهاد المسلمين

ووصفه ، شرعية بأحكام العلم

المجهود " بذل بأنه الغزالي

من فعل في الوسع واستفراغ

أركانه " وشرح ، األفعال

الباحث . ويستطيع وشروطه

الوسيلة هذه بمثل يهتدي أن

يديه . بين قائم هو فيما

66

وهناك بعض القواعد التي

ينبغي على الباحث أن

يراعيها وهو يطبق هذا

االجتهاد حتى يكون تعرضه

للخطأ أقل ما يمكن :

67

68

ال يستطيع الباحث في التاريخ أن

يقف عند هذا الحد من البحث

والدرس ، بل البد له من السعي إلى

محاولة الوصول ، بقدر المستطاع ،

إلى معرفة األسباب والعوامل التي

أدت إلي حدوث الوقائع التاريخية .

والبحث في تعليل الحوادث

وإيضاحها ، من العوامل التي تجعل

دراسة التاريخ دراسة شائقة .

69

وهو في ذلك يجتهد مثال في

معرفة أسباب الحوادث العامة

كارتفاع أمة وسقوطها ،

وظهور حضارة ونموها

وازدهارها وهبوطها أو زوالها ،

كما يحاول ان يعرف أسباب

الحوادث الخاصة مثل كسب

معركة أو كشف طريق .

70

منطقية لخطة طبقا يقعحادث لكل وإن ، عامة

دور وله ، وجوده مبرراتالمجتمع تقدم في خاص

اإلنساني .

حادث كلتاريخي

الوقت في هونفسه

عقلي حادث

71

هذا بعد التاريخ في الباحث يصلإنشاء مرحلة إلى العمل من الشوطفي وضعها قبل ، التاريخية الصيغةمن استمدها والتي ، النهائية صورتها

قام أن بعد ، يديه بين الماثلة المادةوترتيبها ، صحتها وإثبات ، بنقدها قام

وتعليلها . ، فيها واالجتهاد ،

ــيغة ــ ــ ــاء الص ــ ــ إنشالتاريخية

بنقدهاوإثبات صحتها

وترتيبهاواالجته

فيها ادوتعليلها

72

يحول ربما المختصر فاألسلوبواألسلوب ، المراد فهم دون

التاريخ قيمة من يقلل ربما المطولليس ما للقارئ ويقدم ، المكتوب

وسط. طريق اتباع فيحسن ضروريابضغط وذلك ، الطريقين بين

ما كل وبحذف ، الحوادث أو الحقائقإليضاحها . ضروري غير هو

دون • يحول ربماالمراد فهم

المختصر فاألسلوب

قيمة • من يقلل ربماويقدم ، المكتوب التاريخ . ضروريا ليس ما للقارئ

المطول واألسلوب

طريق • اتباع فيحسنالطريقين بين وسط

الطريقين بين وسط

73

وطبيعة الحقائق ذاتها ربما تجعل

هذه العملية صعبة ، فالحقائق ذاتها

تتفاوت في دقتها وتركيزها ، وتوجد

حقائق مطولة مفصلة ، وأخرى

مقتضبة موجزة ، وال تعرف

تفاصيلها .

ولكي يحدد الباحث على وجه

الدقة مدى انتشار عادة أو مذهب أو

نظام ما ، عليه أن يعرف

74

انتشر التي المناطقفيها

خالله ساد الذي والزمن

تطور أو تغير وكيف

قد كان إن انتهى ومتىذلك حدث

شئ إلى تحول متى أومشابه آخر

عليه كان لما مخالف أواألمر أول في

الصيغة ذلك على بناء يكون ثم

المناسبة التاريخية

75

: القاهرة //:جامعة . - .http www frcu eun eg

: األسكندرية //:جامعة . - .http www frcu eun eg

:// . / .http wwwuniversities html alex html

القاهرة في األمريكية الجامعة

:// - . .http auc acs eun eg

: أسيوط //:httpجامعة . . .www aun eun eg

شمس عين //:جامعة . - .http www frcu eun eg

:// . / .http wwwuniversities html shams html

مواقع بعض الحامعات المختلفة على اإلنترنت

76

:// . .http www wordcntral com

:// . .http www dictionary com

:// . . . / .http www wordcntral com cgibin bwwod pl .

: اللوفر //:httpمتحف . .www louvre fr

الفنية الكتب دليل

:// . . . / .http www beria vassar edu ibla idal

: العربي الشعر موسوعة

:// . .http www arabicpoems com

مواقع بعض القواميس على اإلنترنت