בהנחייתבהנחייתגב' יפה דלומי

גב' קרן גולדשטיין

סדר יוםסדר יום

סדר יוםסדר יום התכנסות התכנסות8:30-9:008:30-9:00

מקהלת ביה"ס"חזון עובדיה"- באר- שבע מקהלת ביה"ס"חזון עובדיה"- באר- שבע9:159:15- - 9:009:00 צפייה בסרט "לראות את העולם"- "יד על הלב" צפייה בסרט "לראות את העולם"- "יד על הלב"9:15-9:259:15-9:25

הרצאה-"מאז ועד היום"- התפתחות זכויות הילד. הרצאה-"מאז ועד היום"- התפתחות זכויות הילד.9:409:40- - 9:259:25- עבודה בקב'- משחקי היכרות, דיון בעקבות הסרט, - עבודה בקב'- משחקי היכרות, דיון בעקבות הסרט, 11:4011:40- - 9:409:40

סיטואציות מחיי ביה"ס- התנסות בבניית הסכמות. סיטואציות מחיי ביה"ס- התנסות בבניית הסכמות. הצגה "אני לא כמו כולם". הצגה "אני לא כמו כולם".13:0013:00- - 11:4011:40

דיון בעקבות ההצגה. דיון בעקבות ההצגה.סיכום היום ומשוב, לוקחים אחריות על הזכות!סיכום היום ומשוב, לוקחים אחריות על הזכות!

מטרות היוםמטרות היום

.העמקת ההיכרות של התלמידים את נושא הזכויות.העמקת ההיכרות של התלמידים את נושא הזכויות חשיפה לאמנה לזכויות הילד, חוק זכויות התלמיד חשיפה לאמנה לזכויות הילד, חוק זכויות התלמיד

ופנקס הזכויות, תוך הדגשה, כי ישנה הדדיות!!!ופנקס הזכויות, תוך הדגשה, כי ישנה הדדיות!!! הבנת המשמעות שגבול הזכות שלי היא הזכות הבנת המשמעות שגבול הזכות שלי היא הזכות

של האחר לפיכך לכל ילד מגיעות זכויות, ומנגד של האחר לפיכך לכל ילד מגיעות זכויות, ומנגד מוטלת עליו גם אחריות.מוטלת עליו גם אחריות.

הכרות עם תלמידים מבתי ספר שונים ,תוך ניהול הכרות עם תלמידים מבתי ספר שונים ,תוך ניהולשיחשיח

העברת המסרים הרעיונות והחומרים שהועלו בכנס העברת המסרים הרעיונות והחומרים שהועלו בכנסלכלל אוכלוסיית בית הספר ע"י נציגי התלמידים לכלל אוכלוסיית בית הספר ע"י נציגי התלמידים

והמורים המלווים.והמורים המלווים.

ראציונאלראציונאל. . זכויות יש לכל אדם. בכל גיל , בכל שיוךזכויות יש לכל אדם. בכל גיל , בכל שיוך

תלמידים תלויים במחנכים וזקוקים להגנתם ומצד שני תלמידים הם בני אדם שלמים בעלי תלמידים תלויים במחנכים וזקוקים להגנתם ומצד שני תלמידים הם בני אדם שלמים בעלי כל אחד בקצב כל אחד בקצב , , רגשות משאלות ורצונות ,אלו בני אדם הנמצאים בשלבי התפתחות שוניםרגשות משאלות ורצונות ,אלו בני אדם הנמצאים בשלבי התפתחות שונים

..משלו כל אחד בדרך משלומשלו כל אחד בדרך משלובזכות היותם בני בזכות היותם בני - - הזכויות המוענקות לתלמידים אינן מוענקות להם בחסד כי אם בזכותהזכויות המוענקות לתלמידים אינן מוענקות להם בחסד כי אם בזכות

אדם וילדים בצד אותן זכויות קמה חובה להורים,לאנשי חינוך ולמדינה לאפשר ולקדם את אדם וילדים בצד אותן זכויות קמה חובה להורים,לאנשי חינוך ולמדינה לאפשר ולקדם את יישומן ואת מימושן. יישומן ואת מימושן.

נושא זכויות הילד עוגן עד היום בסדרה של אמנות ומסמכים בינלאומיים,נושא זכויות הילד עוגן עד היום בסדרה של אמנות ומסמכים בינלאומיים,"..."...המסמך הבינלאומי החשוב ביותר בתחום המסמך הבינלאומי החשוב ביותר בתחום בחוזרי מנכ"ל ובחוק זכויות התלמידבחוזרי מנכ"ל ובחוק זכויות התלמיד

זה הוא האמנה הבינלאומית בדבר זכויות הילד, שנחתמה ...ונכנסה לתוקף זה הוא האמנה הבינלאומית בדבר זכויות הילד, שנחתמה ...ונכנסה לתוקף לאחר אשרורה על ידי ממשלת ישראל אשר מחויבת להתאמת חוקי המדינה לאחר אשרורה על ידי ממשלת ישראל אשר מחויבת להתאמת חוקי המדינה

להוראותיה של האמנה.להוראותיה של האמנה. אנשים צעירים ומבוגרים צריכים לדעת מה הן זכויותיהם, מדוע הן חשובות ומה אנשים צעירים ומבוגרים צריכים לדעת מה הן זכויותיהם, מדוע הן חשובות ומה

הן הדרכים לממשן, במיוחד בבית הספר. הן הדרכים לממשן, במיוחד בבית הספר. ילדים הגדלים כנושאי זכויות ידעו לכבד זכויות של אחרים בחברה שבה הם חיים ילדים הגדלים כנושאי זכויות ידעו לכבד זכויות של אחרים בחברה שבה הם חיים

ולהעניק להם זכויות אלה...." ולהעניק להם זכויות אלה...." 20032003 בספטמבר בספטמבר 11)א(, ד' אלול תשס"ג, )א(, ד' אלול תשס"ג, 11)חוזר מנכ"ל תשס"ד/)חוזר מנכ"ל תשס"ד/

המשך ראציונאלהמשך ראציונאל

מן הראוי שתלמידים יחשפו לזכויותיהם, ידעו מן הראוי שתלמידים יחשפו לזכויותיהם, ידעו אותם אותם

וינהגו בהתאם, על התלמידים לקחת אחריות על וינהגו בהתאם, על התלמידים לקחת אחריות על

מעשיהם על מנת שזכויות הזולת יתממשו. מעשיהם על מנת שזכויות הזולת יתממשו.

גבול החרות של הפרט זו חרות זולתו.גבול החרות של הפרט זו חרות זולתו.

למידת נושא זכות ואחריות מבטיחה תועלת ושכר למידת נושא זכות ואחריות מבטיחה תועלת ושכר

לכל פרט ופרט ולחברה כולה.לכל פרט ופרט ולחברה כולה.

נתוני רקענתוני רקע

-'אוכלוסיית יעד: נציגי תלמידים מכיתות ה'- אוכלוסיית יעד: נציגי תלמידים מכיתות הבבתי ספר בבאר- שבע בליווי מורה מביה"סבבתי ספר בבאר- שבע בליווי מורה מביה"ס

תלמידים מ.... בתי ספר תלמידים מ.... בתי ספר100100סה"כ השתתפו סה"כ השתתפו :13:0013:00- - 9:009:00שעות הפעילות: שעות הפעילות. . במהלך היום חולקו חומרי למידה רלבנטיים במהלך היום חולקו חומרי למידה רלבנטיים

שישרתו את בתי הספר בהמשך. שישרתו את בתי הספר בהמשך.

סיפורי מקרהסיפורי מקרה

דילמהדילמהמסיבת סיוםמסיבת סיום

תלמידי שכבת ו' ביקשו להפיק מסיבת סיום לשכבתם. הנהלת בית-הספר, החליטה תלמידי שכבת ו' ביקשו להפיק מסיבת סיום לשכבתם. הנהלת בית-הספר, החליטה שלאור התנהגותם האלימה של תלמידים מסוימים בשכבה, אין כוונה לקיים את שלאור התנהגותם האלימה של תלמידים מסוימים בשכבה, אין כוונה לקיים את

האירוע. האירוע. תלמידי השכבה הביעו מחאתם בעניין וכתבו עצומה נגד החלטת ההנהלהתלמידי השכבה הביעו מחאתם בעניין וכתבו עצומה נגד החלטת ההנהלה

בעצומה ביקשו נציגי השכבה , שיוענשו התלמידים הבעייתיים, ושיאפשרו להם לקיים בעצומה ביקשו נציגי השכבה , שיוענשו התלמידים הבעייתיים, ושיאפשרו להם לקיים את את

מסיבת הסיום.מסיבת הסיום.תגובת ההנהלה הייתה, כי העונש הינו קולקטיבי, ולכן לא תתקיים המסיבה.תגובת ההנהלה הייתה, כי העונש הינו קולקטיבי, ולכן לא תתקיים המסיבה.

נקודות לדיוןנקודות לדיוןמיהם הם המשתתפים באירוע?מיהם הם המשתתפים באירוע?

מהן הזכויות שאתם מזהים באירוע שלפניכם?מהן הזכויות שאתם מזהים באירוע שלפניכם?נציגי התלמידים פנו אליכם, על-מנת שתסייעו בידיהם למול הנהלת בית-הספר, כחברי נציגי התלמידים פנו אליכם, על-מנת שתסייעו בידיהם למול הנהלת בית-הספר, כחברי

מועצת התלמידים עליכם לתת מענה הולם.) היעזרו ב אמנה לזכויות הילד,חוק זכויות מועצת התלמידים עליכם לתת מענה הולם.) היעזרו ב אמנה לזכויות הילד,חוק זכויות התלמיד, הכרזה לבאי עולם, פנקס הזכויות(התלמיד, הכרזה לבאי עולם, פנקס הזכויות(

מיהם הגורמים, שעימם עליכם לנהל הידברות על-מנת לפתור את הבעיה שנוצרה?מיהם הגורמים, שעימם עליכם לנהל הידברות על-מנת לפתור את הבעיה שנוצרה?מהם הנימוקים, שהייתם מעלים כדי להציג את עמדתכם באופן משכנע?מהם הנימוקים, שהייתם מעלים כדי להציג את עמדתכם באופן משכנע?

דילמהדילמההטיול השנתיהטיול השנתי

דני תלמיד כיתה ה' בבית ספר דוכיפת. לדני ארבעה אחים ואחיות, אביו אינו עובד מזה דני תלמיד כיתה ה' בבית ספר דוכיפת. לדני ארבעה אחים ואחיות, אביו אינו עובד מזה כשנה והאם כשנה והאם

עובדת בעבודה זמנית.עובדת בעבודה זמנית. ₪. ₪.300300כיתתו של דני עומדת לצאת לטיול שנתי לצפון, עלות הטיול כ- כיתתו של דני עומדת לצאת לטיול שנתי לצפון, עלות הטיול כ-

הוריו של דני אינם יכולים לשלם את עלות הטיול.הוריו של דני אינם יכולים לשלם את עלות הטיול.מורתו של דני הודיעה בפני כל הכיתה כי יש להביא עד מחר אישורים ותשלום לטיול, ואף מורתו של דני הודיעה בפני כל הכיתה כי יש להביא עד מחר אישורים ותשלום לטיול, ואף

הוסיפה, הוסיפה, תלמיד שלא שילם עד כה שייגש למזכירות ביה"ס.תלמיד שלא שילם עד כה שייגש למזכירות ביה"ס.

דני שמע את המורה והרכין את ראשו במבוכה, זה היה ברור לו שהוא לא יוכל לצאת לטיול.דני שמע את המורה והרכין את ראשו במבוכה, זה היה ברור לו שהוא לא יוכל לצאת לטיול.

נקודות לדיוןנקודות לדיוןמיהם המשתתפים באירוע?מיהם המשתתפים באירוע?

מהן הזכויות שאתם מזהים באירוע שלפניכם?מהן הזכויות שאתם מזהים באירוע שלפניכם?איזה זכות הופרה?איזה זכות הופרה?

אתם נציגי מועצת תלמידים- מה תעשו / תיזמו כדי שגם דני יצא לטיול איתכם?אתם נציגי מועצת תלמידים- מה תעשו / תיזמו כדי שגם דני יצא לטיול איתכם?של מי האחריות להגנה על הזכויות של התלמיד באירוע?של מי האחריות להגנה על הזכויות של התלמיד באירוע?

חשבו על רעיונות כיצד אפשר היה לחסוך את עוגמת הנפש של דני והפגיעה בזכויותיו.חשבו על רעיונות כיצד אפשר היה לחסוך את עוגמת הנפש של דני והפגיעה בזכויותיו. , פנקס זכויות התלמיד..... ונמקו את טיעונכם. , פנקס זכויות התלמיד..... ונמקו את טיעונכם.1212היעזרו באמנה הילד סעיף היעזרו באמנה הילד סעיף

דילמהדילמהחופש הביטויחופש הביטוי

באחד השעורים בכיתה ה' כיתה סוערת במיוחד. ניסתה המורה להרגיע את הרוחות ולהמשיך כמתוכנן בשיעור לשון תוך שהיא מבקשת באחד השעורים בכיתה ה' כיתה סוערת במיוחד. ניסתה המורה להרגיע את הרוחות ולהמשיך כמתוכנן בשיעור לשון תוך שהיא מבקשת מן מן

התלמידים להיות התלמידים להיות בשקט. בתגובה למאמציה הכנים של המורה, מורן, תלמידה "חלשה" במיוחד )לאור ציוניה(, קמה ואמרה: "זכותנו לחופש ביטוי מאפשרת בשקט. בתגובה למאמציה הכנים של המורה, מורן, תלמידה "חלשה" במיוחד )לאור ציוניה(, קמה ואמרה: "זכותנו לחופש ביטוי מאפשרת

לנו לדבר אחד עם השני לנו לדבר אחד עם השני בכיתה כאוות נפשנו. זו מדינה חופשית ודמוקרטית ואת לא יכולה להשקיט ולהשתיק אותנו כל הזמן על פי רצונך האישי". בכיתה כאוות נפשנו. זו מדינה חופשית ודמוקרטית ואת לא יכולה להשקיט ולהשתיק אותנו כל הזמן על פי רצונך האישי".

מידן, אחד התלמידים הטובים בכיתה פנה למורן: "בכיתה אין חופש ביטוי, אם כל אחד ידבר כאוות נפשו, איך נלמד? בגלל שאת מעיזה מידן, אחד התלמידים הטובים בכיתה פנה למורן: "בכיתה אין חופש ביטוי, אם כל אחד ידבר כאוות נפשו, איך נלמד? בגלל שאת מעיזה לדבר, הציונים שלך לדבר, הציונים שלך

נראים כפי שהם נראים, אני במקומך הייתי מסתתר".נראים כפי שהם נראים, אני במקומך הייתי מסתתר".מורן הסמיקה ועזבה את הכיתה בטריקת דלת....מורן הסמיקה ועזבה את הכיתה בטריקת דלת....

נקודות לדיוןנקודות לדיוןמיהם המשתתפים באירוע?מיהם המשתתפים באירוע?

מהן הזכויות שאתם מזהים באירוע שלפניכם?מהן הזכויות שאתם מזהים באירוע שלפניכם?היעזרו באמנה לזכויות הילד, פנקס הזכויות, חוק זכויות התלמיד, הכרזה לבאי עולם.היעזרו באמנה לזכויות הילד, פנקס הזכויות, חוק זכויות התלמיד, הכרזה לבאי עולם.

נסו להסביר אילו זכויות מתנגשות ושל מי האחריות?נסו להסביר אילו זכויות מתנגשות ושל מי האחריות?זכותנו לחופש ביטוי- האם תמיד? בכל מצב? מהם גבולות חופש הביטוי:זכותנו לחופש ביטוי- האם תמיד? בכל מצב? מהם גבולות חופש הביטוי:

בכיתה.....בכיתה.....בבית....בבית....

בהפסקה.....בהפסקה.....בתנועה....בתנועה....

האם למורן ולמידן- אכן היתה הזכות לחופש הביטוי כאן בשיעור?האם למורן ולמידן- אכן היתה הזכות לחופש הביטוי כאן בשיעור?למורן....למורן....למידן...למידן...

אתה אור תלמיד בכיתה- מה היית משיב למורן?...אתה אור תלמיד בכיתה- מה היית משיב למורן?...את נופר תלמידה בכיתה- מה היית משיבה למורן?את נופר תלמידה בכיתה- מה היית משיבה למורן?

מה הייתם מציעים למורה לעשות במסגרת כיתתית כדי לשנות את היחסים בין המורה לתלמידים?מה הייתם מציעים למורה לעשות במסגרת כיתתית כדי לשנות את היחסים בין המורה לתלמידים?כיצד לדעתכם הרגישה המורה בסיטואציה המתוארת?כיצד לדעתכם הרגישה המורה בסיטואציה המתוארת?

כיצד ניתן לדעתכם למנוע הישנות אירועים דומים בעתיד?כיצד ניתן לדעתכם למנוע הישנות אירועים דומים בעתיד?הציעו המשך לסיפור האירוע.הציעו המשך לסיפור האירוע.

דילמהדילמהיומנה של רוניתיומנה של רונית

רונית תלמידה בכיתה ו' . רונית מנהלת יומן זה שנתיים. רונית כותבת ביומן את כל הסודות שלה ובמילים רונית תלמידה בכיתה ו' . רונית מנהלת יומן זה שנתיים. רונית כותבת ביומן את כל הסודות שלה ובמילים אחרות אחרות

את הדברים שהיא לא מספרת לאף אחד, אבל ממש אף אחד.את הדברים שהיא לא מספרת לאף אחד, אבל ממש אף אחד. אמא של רונית יודעת שלבתה יומן פרטי ששם היא כותבת כל מה שמציק לה, מרגש אותה. אמא של רונית יודעת שלבתה יומן פרטי ששם היא כותבת כל מה שמציק לה, מרגש אותה.

יום אחד נכנסה רונית הביתה לאחר בית הספר כרוח סערה.יום אחד נכנסה רונית הביתה לאחר בית הספר כרוח סערה." מה קרה לך ?" שאלה אמא" מה קרה לך ?" שאלה אמא

" לא בא לי לספר " אמרה רונית " תעזבו אותי " אמרה וברחה לחדרה." לא בא לי לספר " אמרה רונית " תעזבו אותי " אמרה וברחה לחדרה.רונית הסתגרה בחדר כל היום, האם ניסתה לשוחח עמה, אך ללא הצלחה.רונית הסתגרה בחדר כל היום, האם ניסתה לשוחח עמה, אך ללא הצלחה.

רונית אף סירבה לאכול ארוחת צהריים, וגם לארוחת ערב לא הופיעה.רונית אף סירבה לאכול ארוחת צהריים, וגם לארוחת ערב לא הופיעה.האם המודאגת מהתנהגותה של רונית חשבה לעצמה: איזה מזל שרונית כותבת הכל ביומן. אם היא לא האם המודאגת מהתנהגותה של רונית חשבה לעצמה: איזה מזל שרונית כותבת הכל ביומן. אם היא לא

תספר לי תספר לי מה קרה, היומן שלה יספר לי הכל.מה קרה, היומן שלה יספר לי הכל.

נסו להשיב :נסו להשיב :אתם בעד או נגד להצצה ביומן של הילדה ? נמקואתם בעד או נגד להצצה ביומן של הילדה ? נמקו

איזו זכות של רונית נפגעה ו/ או קויימה בכיתה ובבית ? איזו זכות של רונית נפגעה ו/ או קויימה בכיתה ובבית ? מהי האחריות המוטלת על האם ?מהי האחריות המוטלת על האם ?

אילו זכויות מתנגשות באירוע המתואר? הסבירו את טיעוניכם היעזרו באמנה לזכויות הילד. אילו זכויות מתנגשות באירוע המתואר? הסבירו את טיעוניכם היעזרו באמנה לזכויות הילד. מה אתם הייתם מציעים לאמא של רונית לעשות ........?מה אתם הייתם מציעים לאמא של רונית לעשות ........?

כיצד לדעתכם יכלה האם לפתור את הבעיה מבלי לקרוא ביומנה של רונית ללא רשות? הציגו את הדילמה כיצד לדעתכם יכלה האם לפתור את הבעיה מבלי לקרוא ביומנה של רונית ללא רשות? הציגו את הדילמה בפני בפני

המשתתפים באיזו דרך שתבחרו.המשתתפים באיזו דרך שתבחרו.

דילמהדילמהחבורת ה"קולים"חבורת ה"קולים"

בכיתה ו' בביה"ס אלון יש קבוצת ילדים המכונים ה"קולים", אלו הם אותם תלמידים מקובלים, הבולטים בשיעורים, בהפסקות, בכיתה ו' בביה"ס אלון יש קבוצת ילדים המכונים ה"קולים", אלו הם אותם תלמידים מקובלים, הבולטים בשיעורים, בהפסקות, בטיולים, ובשאר פעולות חברתיות.בטיולים, ובשאר פעולות חברתיות.

דנה אחת התלמידות המשתייכת גם היא לקבוצת ה"קולים", ארגנה מסיבת יום הולדת בביתה.דנה אחת התלמידות המשתייכת גם היא לקבוצת ה"קולים", ארגנה מסיבת יום הולדת בביתה.דנה הזמינה את כל הכיתה חוץ ממיכל וטליה.דנה הזמינה את כל הכיתה חוץ ממיכל וטליה.

מיכל וטליה ששמעו שדנה עורכת מסיבה ושהן לא מוזמנות נפגעו מאוד וחשו תחושת עלבון ודחייה. הבנות החליטו לפנות מיכל וטליה ששמעו שדנה עורכת מסיבה ושהן לא מוזמנות נפגעו מאוד וחשו תחושת עלבון ודחייה. הבנות החליטו לפנות למורה.למורה.

המורה הזמינה את דנה ביחד עם הבנות כדי לברר את הסוגייה.המורה הזמינה את דנה ביחד עם הבנות כדי לברר את הסוגייה.לשאלת המורה: מדוע לא הזמנת את טליה ומיכל? לשאלת המורה: מדוע לא הזמנת את טליה ומיכל?

השיבה דנה: "הן לא מקובלות, כל התלמידים צוחקים על איך שהן מתלבשות, הן שונות במראה שלהן בתסרוקת וחוץ מזה הן השיבה דנה: "הן לא מקובלות, כל התלמידים צוחקים על איך שהן מתלבשות, הן שונות במראה שלהן בתסרוקת וחוץ מזה הן "חרשניות", כל הזמן לומדות, ממילא אין להן זמן למסיבות, אני מפחדת שאם אני אזמין אותן אף אחד לא יגיע ליום ההולדת "חרשניות", כל הזמן לומדות, ממילא אין להן זמן למסיבות, אני מפחדת שאם אני אזמין אותן אף אחד לא יגיע ליום ההולדת

שלי ".שלי ".המורה הסבירה לדנה שהמעשה שלה מאוד פוגע ומעליב ואף הוסיפה יש כאן הפרה של הזכות ל....המורה הסבירה לדנה שהמעשה שלה מאוד פוגע ומעליב ואף הוסיפה יש כאן הפרה של הזכות ל....

דיון:דיון:מיהם המשתתפים באירוע?מיהם המשתתפים באירוע?

מהן הזכויות שאתם מזהים באירוע שלפניכם?מהן הזכויות שאתם מזהים באירוע שלפניכם?אילו זכויות הופרו ו/ או קויימו ?אילו זכויות הופרו ו/ או קויימו ?

אתם נציגי מועצת תלמידים: הדיון הופנה אליכם ע"י המורה : אתם נציגי מועצת תלמידים: הדיון הופנה אליכם ע"י המורה : מה דעתכם האם ניתן היה למנוע פגיעה כזו בחברות לכיתה? מה דעתכם האם ניתן היה למנוע פגיעה כזו בחברות לכיתה?

האם מוטלת עליכם אחריות חברתית-כמי שמייצג את כל התלמידים בכיתה?האם מוטלת עליכם אחריות חברתית-כמי שמייצג את כל התלמידים בכיתה?מה תיזמו כדי ששתי הבנות כן יוזמנו למסיבה?מה תיזמו כדי ששתי הבנות כן יוזמנו למסיבה?

האם האחריות היא של כל אחת ואחד מאיתנו למנוע את ההפרה של הזכויות?האם האחריות היא של כל אחת ואחד מאיתנו למנוע את ההפרה של הזכויות?מה נעשה שאירוע כזה לא יקרה בכיתה שלנו?.......מה נעשה שאירוע כזה לא יקרה בכיתה שלנו?.......

הציעו המשך לאירוע.הציעו המשך לאירוע. היעזרו באמנה לזכויות הילד, חוק זכויות התלמיד, פנקס הזכויות, הצהרת זכויות הילד היעזרו באמנה לזכויות הילד, חוק זכויות התלמיד, פנקס הזכויות, הצהרת זכויות הילד