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社会转型期社会转型期艺术设计教育的创新艺术设计教育的创新

广州番禺职业技术学院继续教育学院广州番禺职业技术学院继续教育学院教育部高等学校高职艺术设计专业教学指导委员会委员教育部高等学校高职艺术设计专业教学指导委员会委员

全国高职高专包装印刷类专业教育指导委员会委员全国高职高专包装印刷类专业教育指导委员会委员电话：电话： 020-84886866 13922328688020-84886866 13922328688

邮箱：邮箱： chenx@gzpyp.edu.cn cxsj235@163.comchenx@gzpyp.edu.cn cxsj235@163.com

陈 希院长 教 授 高级工艺美术师

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一：认清形势促进高职教育发展一：认清形势促进高职教育发展二：艺术设计教育改革的新模式二：艺术设计教育改革的新模式三：艺术设计人才培养模式的创新三：艺术设计人才培养模式的创新

汇报提纲

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（（ 11 ）） .. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 努力推动教育事业，优先发展、科学发展；努力推动教育事业，优先发展、科学发展； 建立适应建设人力资源强国要求的教育投入体制建立适应建设人力资源强国要求的教育投入体制

和资源配制，和资源配制， 是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，

寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。 保障不断增加的教育发展的资源发展。保障不断增加的教育发展的资源发展。

一、认清形势促进高职教育发展

1.1. 改革与创新的背景改革与创新的背景

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一、认清形势促进高职教育发展

（（ 22 ）） .. 加强五个深刻理解加强五个深刻理解 深刻理解深刻理解 《教育规划纲要》提出的新思想新概念；《教育规划纲要》提出的新思想新概念； 深刻理解深刻理解 “优先发展、育人为本、改革创新、促进“优先发展、育人为本、改革创新、促进

公平、提高质量”的工作方针；公平、提高质量”的工作方针； 深刻理解深刻理解 “基本实现教育现代化，基本形成学习型“基本实现教育现代化，基本形成学习型

社会，进入人力资源强国行列”的战略目标；社会，进入人力资源强国行列”的战略目标； 深刻理解深刻理解 “坚持以人为本、全面实施素质教育”的“坚持以人为本、全面实施素质教育”的

战略主题；战略主题； 深刻理解深刻理解 教育改革发展的重点任务和重要举措，进教育改革发展的重点任务和重要举措，进

一步增强做好教育工作的紧迫感和自觉性。一步增强做好教育工作的紧迫感和自觉性。

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（（ 33 ）） .. 产业结构的调整产业结构的调整

一、认清形势促进高职教育发展

职业就业岗位的需求发生变化。职业就业岗位的需求发生变化。

信息技术快速发展使整个技术周期缩短。信息技术快速发展使整个技术周期缩短。

职业教育服务经济与社会发展，必须紧紧跟上职业教育服务经济与社会发展，必须紧紧跟上产业发展步伐，随着经济增长方式转变而产业发展步伐，随着经济增长方式转变而““动动”，跟着产业结构调整升级而“”，跟着产业结构调整升级而“走走”，围”，围着企业技能型人才需求而“着企业技能型人才需求而“转转”，适应市场需”，适应市场需要而“要而“变变”。”。以学校与企业一体化建设为载体，以学校与企业一体化建设为载体，建立和完善校企合作新机制，凾待探索和尝试。建立和完善校企合作新机制，凾待探索和尝试。

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（（ 4).4). 《全国文化系统人才发展规划《全国文化系统人才发展规划 2010-20202010-2020 年》年》 20092009 年 年 198.4198.4 万人 高级 万人 高级 4.254.25 万人 中级 万人 中级 10.3510.35 万人万人

七支文化人才队伍七支文化人才队伍1.1. 文化党政人才文化党政人才2.2. 文化经营管理人才文化经营管理人才3.3. 文化艺术专业技术人才文化艺术专业技术人才4.4. 公共文化服务人才公共文化服务人才5.5. 高技能文化人才高技能文化人才6.6. 文化科技人才文化科技人才7.7. 文化外交人才文化外交人才

一、认清形势促进高职教育发展

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教育部、财政部教育部、财政部 20062006 年启动实施的年启动实施的 100100 所所“国家示范性高等职业院校建设计划”“国家示范性高等职业院校建设计划”

20102010 年启动年启动 100100 所高职骨干院校建设计划所高职骨干院校建设计划 目前国内独立设置的高等职业院校目前国内独立设置的高等职业院校 12151215 所，所，

招生规模招生规模 313.4313.4 万，到万，到 20092009 年，在校生总数年，在校生总数达到达到 964.8964.8 万人，已成高等教育的万人，已成高等教育的半壁江山半壁江山

全国现有全国现有 22002200 多所高等院校中，多所高等院校中， 985985 工程大工程大学学 3535 所，所， 211211 工程大学工程大学 100100 多所，地方新建多所，地方新建本科与独立院校本科与独立院校 600600 多所，有着不同层次 、多所，有着不同层次 、规模的人才培养目标规模的人才培养目标

2.2. 近几年来高职教育得到长足发展近几年来高职教育得到长足发展

一、认清形势促进高职教育发展

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3.3. 发展职业教育发展职业教育要有国家视野要有国家视野加快转变经济发展方式，迫切需要培养大量技加快转变经济发展方式，迫切需要培养大量技能型人才。能型人才。职业教育是调整教育结构的切入点，是教育改职业教育是调整教育结构的切入点，是教育改革的战略突破口。革的战略突破口。要有国家目标要有国家目标20202020 年要实现高等教育毛入学率达到年要实现高等教育毛入学率达到 40%40%初步建成学习型社会，挤入创新型国家。初步建成学习型社会，挤入创新型国家。

一、认清形势促进高职教育发展

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4.4. 两个指导文件两个指导文件

教育部关于全面提高高等职业教育教学教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见——教高〔质量的若干意见——教高〔 20062006〕〕 1616号号

一、认清形势促进高职教育发展

教育部、财政部关于实施国家示范性高教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见——教高〔改革与发展的意见——教高〔 20062006〕〕 1414号号

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5.5. 主动适应经济社会的各种变化主动适应经济社会的各种变化

满足产业、行业的满足产业、行业的需求，满足企业岗需求，满足企业岗位对人才知识、能位对人才知识、能力、技能的需求，力、技能的需求，满足学生自身发展满足学生自身发展的需求。的需求。

在教学设计中充分在教学设计中充分体现实践主线的特体现实践主线的特征，努力追求实践征，努力追求实践与理论的高度融合。与理论的高度融合。

树立以需求为中树立以需求为中心的育人理念心的育人理念

强化以实践为主线强化以实践为主线的教学设计的教学设计

人才培养的目标、方式、人才培养的目标、方式、手段、方法都要有变化手段、方法都要有变化

高职教育要求主动适应变化高职教育要求主动适应变化高职教育要求主动适应变化高职教育要求主动适应变化

一、认清形势促进高职教育发展

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6. 高等职业教育以提高质量为核心

鼓励行业企业参与职业教育，鼓励各地制定鼓励行业企业参与职业教育，鼓励各地制定校企合作支持政策，努力在地方税收优惠、校企合作支持政策，努力在地方税收优惠、企业办学成本列支、安全责任分担等方面取企业办学成本列支、安全责任分担等方面取到突破。到突破。

一、认清形势促进高职教育发展

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7.7. 以四个合作为主线以四个合作为主线

一、认清形势促进高职教育发展

合作发展合作发展合作就业合作就业

合作育人合作育人合作办学合作办学

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评价制度评价制度

8. 高等职业教育的重点突破

一、认清形势促进高职教育发展

教育方法教育方法

教学内容教学内容办学体制办学体制

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横向与普通高等教育比横向与普通高等教育比

9. 高等职业教育的服务领域

一、认清形势促进高职教育发展

纵向与中等职业教育比纵向与中等职业教育比

高职教育特色高职教育特色

？？？？？？

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符合高等职业教育特点的教师专业技术职务评聘方法也将出符合高等职业教育特点的教师专业技术职务评聘方法也将出台，参与企业技术应用 、新产品开发、社会服务等都将作为台，参与企业技术应用 、新产品开发、社会服务等都将作为专业技术职务评聘业绩考核的重要内容。专业技术职务评聘业绩考核的重要内容。

10. 高职院校教师应具有企业工作经历

通过一系列措施，到通过一系列措施，到 20152015 年，具有双师素质专任教师比例将年，具有双师素质专任教师比例将达到达到 80%80% 以上。以上。

一、认清形势促进高职教育发展

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11. 高职院校培养的杰出校友高职院校培养的杰出校友

一、认清形势促进高职教育发展

劳动模范劳动模范

岗位技术能手岗位技术能手

企业家企业家 设计师设计师

总 监总 监

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一是高职院校专业设置与区域经济社会发展不相适应，一是高职院校专业设置与区域经济社会发展不相适应，面向市场的办学机制没有完全形成；面向市场的办学机制没有完全形成；

12. 存在四个方面的原因：

一、认清形势促进高职教育发展

二是紧密联系产业、行业与企业的体制 、机制没有形二是紧密联系产业、行业与企业的体制 、机制没有形成，缺少活力与生机；成，缺少活力与生机；

三是学生规模快速增长，“双师型”教师培养严重滞后；三是学生规模快速增长，“双师型”教师培养严重滞后；

四是经费投入严重不足，财政生均经费拨款标准没有完四是经费投入严重不足，财政生均经费拨款标准没有完全建立，专项建设资金得不到保证。全建立，专项建设资金得不到保证。

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一：地市级高等职业教育综合改革试点；一：地市级高等职业教育综合改革试点；

13. 国家示范性高职院校建设二期工程

一、认清形势促进高职教育发展

五：高等职业教育共享型教学资源库和技五：高等职业教育共享型教学资源库和技 能培训与继续教育服务平台建设。能培训与继续教育服务平台建设。

二：示范性职业教育集团学校建设；二：示范性职业教育集团学校建设；

四：高等职业教育实训基地建设；四：高等职业教育实训基地建设；

三：高等职业院校“双师型”教师队伍建设；三：高等职业院校“双师型”教师队伍建设；

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教育事业责任重大，对教育的事情要审慎，心教育事业责任重大，对教育的事情要审慎，心要热，脑子要冷。要热，脑子要冷。

14. 我国改革开放的实践证明：

一、认清形势促进高职教育发展

改革要从实际出发，按客观规律办事，不能从改革要从实际出发，按客观规律办事，不能从本本出发，不能按想象与愿望出发；本本出发，不能按想象与愿望出发；

要坚持改革，改革必须有创新；要坚持改革，改革必须有创新；

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培养一流的高素质、应用型技能人才培养一流的高素质、应用型技能人才

15. 主要工作目标

一、认清形势促进高职教育发展

归好队，定好位，坚守自己的层次、类型归好队，定好位，坚守自己的层次、类型

张大良 教育部高教司司长张大良 教育部高教司司长

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一：认清形势促进高职教育发展一：认清形势促进高职教育发展二：艺术设计教育改革的新模式二：艺术设计教育改革的新模式三：艺术设计人才培养模式的创新三：艺术设计人才培养模式的创新

汇报提纲

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政府主导

学校

行业

企业

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

办学需要企业参与，这办学需要企业参与，这是高职教育成功的基础是技是高职教育成功的基础是技能人才培养的要求能人才培养的要求

真正实现相互交融

校企合作成为一种制度性安排

1.1. 教学改革的风向标教学改革的风向标

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2.2. 艺术设计教育人才培养的基本定位艺术设计教育人才培养的基本定位

产业升级与转型产业升级与转型 中国制造——中国创造中国制造——中国创造 高端服务业被作为支柱产业高端服务业被作为支柱产业

人才需求人才需求创新型、高技能人才创新型、高技能人才1.1.首先应该是创新者首先应该是创新者2.2. 同时也应该是文化人同时也应该是文化人3.3. 创意与设计的实现者创意与设计的实现者4.4.敬业爱岗的职业人敬业爱岗的职业人

““ 设计教育应该是一种创意思维的激发教育，设计教育应该是一种创意思维的激发教育，还是一种设计技能的体验教育”还是一种设计技能的体验教育”

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

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3.3. 艺术设计课程框架建设思路艺术设计课程框架建设思路

平台平台 模块模块++ == ****专业专业

人文素质人文素质

技术基础技术基础

造型基础造型基础

设计理论设计理论

综合能力综合能力

专业职业专业职业技能技能

选修选修 ((拓展）拓展）课程课程

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

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4. 4. 艺术设计教学的特色艺术设计教学的特色一个是培养学生实践动手能力的系统一个是培养学生可持续发展能力的基础一个反应学生基础理论和知识水平掌握程度的学历证一个反映学生掌握实践技能程度的职业资格证

一个开放的、汇集、使用各种资源的育人平台

一个终生学习的培训基地和为社会服务的基地

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

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5.5. 现状、问题、难点分析现状、问题、难点分析

从专业课程设置、组织实施到课程评价从专业课程设置、组织实施到课程评价等方面与人才培养目标、人才培养的规等方面与人才培养目标、人才培养的规律均有许多不适应律均有许多不适应

课程形式不能适应需求课程形式不能适应需求 课程内容不能适应需求课程内容不能适应需求 课程实施与保障体系不能适应需求课程实施与保障体系不能适应需求 课程评价体系不能适应需求课程评价体系不能适应需求

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

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6.6. 改革课程结构改革课程结构““ 做中教才是真教，做中学才是真学”做中教才是真教，做中学才是真学”

实践是创新的基础实践是创新的基础实践是兴趣的基础实践是兴趣的基础

通过实践来激发学生的创造热情。通过实践来激发学生的创造热情。

实践 理论 实践实践 理论 实践

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

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7.7. 实践教学是人才培养的发动机与助推器实践教学是人才培养的发动机与助推器

培养创新能力培养创新能力

培养动手能力培养动手能力

职业素质养成（敬业、爱岗、协作、职业素质养成（敬业、爱岗、协作、诚信、真诚、遵纪、守时等）诚信、真诚、遵纪、守时等）

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

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8.8. 找准课程开发的着眼点找准课程开发的着眼点

课程开发以实践为主线“项目驱动”课程开发以实践为主线“项目驱动”引导学生自主创新多元的课程评价方式引导学生自主创新多元的课程评价方式搭建课程开发实施平台搭建课程开发实施平台

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

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9.9. 实现课程开发与课程实施互动实现课程开发与课程实施互动

课程开发课程开发满足三个需求满足三个需求满足产业价值取向满足产业价值取向满足产业转型发展满足产业转型发展满足人才能力结构满足人才能力结构

课程实施课程实施坚持三项做法坚持三项做法创意构想：天马行空创意构想：天马行空制作过程：规范慎密制作过程：规范慎密课程评价：多元并举课程评价：多元并举

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

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10.10. 开发“项目驱动”课程开发“项目驱动”课程

兴趣、注意力、责任感兴趣、注意力、责任感

项目驱动过程项目驱动过程积累经验积累经验增长知识增长知识培养能力培养能力

发现问题发现问题分析问题分析问题解决问题解决问题

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

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11.11. 体验从设计到产品实现的全过程体验从设计到产品实现的全过程

情景课程情景课程

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

完善完善

模式模式

设计设计

产品产品

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12.12. 灵活的课程组织形式灵活的课程组织形式

团队式授课团队式授课

教师教师

企业设计师企业设计师

企业培训师企业培训师

学生学生

项目课程项目课程阶段式授课阶段式授课

设计师为主设计师为主

教师为主教师为主

灵活安排课程时间，弹性结合，建立企业设计师与学校教师定期交流的例会制度，灵活安排课程时间，弹性结合，建立企业设计师与学校教师定期交流的例会制度，妥善解决课程实施过程中出现的问题妥善解决课程实施过程中出现的问题

让学生站到台前，教师退到幕后让学生站到台前，教师退到幕后

二、艺术设计教育改革的新模式二、艺术设计教育改革的新模式

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广州番禺职业技术学院——装潢艺术设计专业广州番禺职业技术学院——装潢艺术设计专业装潢艺术设计

课程体系

应用技能课

英语基础

商品包装设计

商业广告设计

计算机基础

体育

应用文写作

商品流通与市场营销

商业摄影

商业环境设计

CI 策划与商品形象

商品印刷设计

商业设计造型

商品成本概述

商美设计概论

消费心理

商业设计色彩

商业设计快速表现商业电脑动画基础

电脑平面设计

设计创意与训练

社会人文类课程 专业核心能力

专业基础课

手绘表现能力

电脑表现能力

图形创意

设计创意能力

公共课

据教育部示范校建设方案公布材料

35

公共课

职业应用技能

造型、技术基础

深圳职业技术学院——首饰设计专业深圳职业技术学院——首饰设计专业

公共课

据教育部示范校建设方案公布材料

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1 、室内设计概论2 、建筑装饰制图3 、效果图表现技法4 、居室空间设计5 、公共空间设计6 、广西民族建筑装饰

理论教学

公共基础项目群

设计基础项目群

设计与表现项目群

施工技术与管理项目群

就业与自主创业

室内设计技术专业

1 、马克思主义与当代中国2 、心理健康教育3 、公共选修课

1 、空间设计造型基础2 、设计形态基础3 、数码辅助设计

1 、装饰构造与施工2 、装饰材料与预算3 、施工管理

非生产性实训

理论教学 非生产性实训

理论教学 生产性实训

理论教学 生产性实训

顶岗实习项目群 生产性实训1 、毕业设计2 、企业课程3 、生产实践

南宁职业技术学院——室内设计专业南宁职业技术学院——室内设计专业

公共课

职业应用技能

造型、技术基础

据教育部示范校建设方案公布材料

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公共课

职业应用技能

造型、技术基础

北京电子科技学院——多媒体设计专业北京电子科技学院——多媒体设计专业

四个领域：网络艺术设计方向 影视制作方向 多媒体产品艺术设计方向 平面设计与制作方向

据教育部示范校建设方案公布材料

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表表 3-1-7 3-1-7 以职业能力为导向的专业课程体系以职业能力为导向的专业课程体系 公共基础学习领域课程公共基础学习领域课程 社会性基础知识能力社会性基础知识能力 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重

要思想概论要思想概论 思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础 形势与政策形势与政策 职业生涯规划职业生涯规划 大学国文大学国文 高职英语高职英语 体育体育 计算机应用基础计算机应用基础 大学生心理健康教育大学生心理健康教育 军训（含军事理论）军训（含军事理论）

•专业系统化知识及能力•家具造型（项目）设计与制作•系列家具产品设计与制作 1•系列家具产品设计与制作 2•毕业（项目）设计与制作•具体专项专业性知识及能力•实木家具制造技术及应用•板式家具制造技术及应用•软体家具制造技术及应用•软体家具制造技术及应用•家具涂料与涂装技术应用

•拓展学习领域•专业拓展性知识及能力•灯饰及家饰设计图案（项目）设计•室内（项目）设计•展示（项目）设计•专业英语职业资格考级培训

顺德职业技术学院——家具设计专业顺德职业技术学院——家具设计专业

公共课

职业应用技能

造型、技术基础

据教育部示范校建设方案公布材料

专业学习领域课程专业基础性知识及能力设计史家具设计基础家具识图与 CAD制图计算机辅助设计设计表达人体工程学及应用

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一：认清形势促进高职教育发展一：认清形势促进高职教育发展二：艺术设计教育改革的新模式二：艺术设计教育改革的新模式三：艺术设计人才培养模式的创新三：艺术设计人才培养模式的创新

汇报提纲

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1.1. 艺术设计人才培养的职业能力分析：艺术设计人才培养的职业能力分析：三、艺术设计人才培养模式的创新

职业能力职业能力

方法能力方法能力

职业能力是一个综合体，有共性也有因职业和岗位不同而异职业能力是一个综合体，有共性也有因职业和岗位不同而异

专业能力专业能力

技术能力技术能力

社会能力社会能力

造型能力造型能力

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造型基础：有塑造、描绘图形图像的能力，有空间想造型基础：有塑造、描绘图形图像的能力，有空间想 象和表现能力。强调服务专业的功能。象和表现能力。强调服务专业的功能。

技术基础：掌握工具，了解材料特性、技术规范和工艺流程。技术基础：掌握工具，了解材料特性、技术规范和工艺流程。

职业技能：以实践教学为主导，以典型工作任务获职业技能：以实践教学为主导，以典型工作任务获得形成专业技术，培养创意能力和职业能力。得形成专业技术，培养创意能力和职业能力。人文素质、设计理论和选修：两课类、各类活动、人文素质、设计理论和选修：两课类、各类活动、 文化素质和创新教育类课程，促进学生全面发展。文化素质和创新教育类课程，促进学生全面发展。

综合课程：职业认知、顶岗实习、毕业设计及实习，综合课程：职业认知、顶岗实习、毕业设计及实习， 工学结合，团队合作，培养职业素质。工学结合，团队合作，培养职业素质。

2.2. 艺术设计专业课程框架艺术设计专业课程框架三、艺术设计人才培养模式的创新

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3.3. 根据职业能力需要设置的模块课程根据职业能力需要设置的模块课程

０９０７２３专业课程体系比较表０９０７２３专业课程体系比较表

人文素质人文素质

造型基础造型基础

技术基础技术基础

专业职业技能专业职业技能

选修（拓展）课程选修（拓展）课程

综合能力综合能力

设计理论设计理论

艺术设计人才艺术设计人才

三、艺术设计人才培养模式的创新

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4.4. 一些院校的人才培养目标一些院校的人才培养目标 一技之长一技之长 ++ 综合素质”综合素质” —— ——广州番禺职业技术学院广州番禺职业技术学院 适岗、应用、变岗、创新适岗、应用、变岗、创新 —— ——南宁职业技术学院南宁职业技术学院 高素质、有创意、懂材料、会制作高素质、有创意、懂材料、会制作 —— —— 上海工艺美术职业学院上海工艺美术职业学院 大学水平的能工巧匠”或“能工巧匠的大学生大学水平的能工巧匠”或“能工巧匠的大学生 —— ——深圳职业技术学院深圳职业技术学院 高素质为本，高技术为重，高就业导向，创新促发展高素质为本，高技术为重，高就业导向，创新促发展 —— ——广东轻工职业技术学院广东轻工职业技术学院 致用致美致用致美 —— ——湖南工艺美术职业学院湖南工艺美术职业学院

三、艺术设计人才培养模式的创新

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5.5. 部分本科院校部分本科院校

三、艺术设计人才培养模式的创新

清华大学校训：自强不息，厚德载物厦门大学校训：自强不息，止于至善东北大学校训：自强不息，知行合一复旦大学校训：博学而笃志，切问而近思中山大学校训：博学，审问，慎思，明辨，笃行对外经济贸易大学校训：博学，诚信，求索，笃行同济大学校训：严谨，求实，团结，创新华中农业大学校训：团结，勤俭，求是，奋进浙江大学校训：求是 创新人民大学校训：实事求是天津大学校训：实事求是北京大学校训：思想自由，兼容并包上海交通大学校训：饮水思源，爱国荣校北京师范大学校训 :学为人师，行为世范海洋大学校训：海纳百川，至人至德

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20052005 《中国普通高等学校高职高专教育专业概《中国普通高等学校高职高专教育专业概览》的专业览》的专业

专业代码 专业名专业代码 专业名 670101 670101 艺术设计艺术设计 670112 670112 广告设计与制作广告设计与制作 590109 590109 动漫设计与制作动漫设计与制作 670104 670104 电脑艺术设计电脑艺术设计 670106 670106 装潢艺术设计装潢艺术设计 610204 610204 服装设计服装设计 670107 670107 装饰艺术设计装饰艺术设计 670103 670103 视觉传达艺术设计视觉传达艺术设计 670102 670102 产品造型设计产品造型设计 670113 670113 多媒体设计与制作多媒体设计与制作

三、艺术设计人才培养模式的创新

580109 580109 工业设计工业设计 670105 670105 人物形象设计人物形象设计 670109 670109 珠宝首饰工艺及鉴定珠宝首饰工艺及鉴定 670108 670108 雕塑艺术设计雕塑艺术设计 670111 670111 旅游工艺品设计与制作旅游工艺品设计与制作 670110 670110 雕刻艺术与家具设计雕刻艺术与家具设计

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品牌与形象策划品牌与形象策划 平面广告设计平面广告设计 平面艺术设计平面艺术设计 商业美术设计商业美术设计 商业展示设计 商业展示设计 实用美术实用美术 视觉传达设计视觉传达设计 广告媒体技术广告媒体技术 广告设计与制作广告设计与制作 广告摄影广告摄影 广告与会展广告与会展 广告与企业形象策划广告与企业形象策划 广告装潢设计广告装潢设计 装潢设计装潢设计 室内设计室内设计 室内环境设计室内环境设计 建筑环境设计建筑环境设计 景观设计景观设计 环境艺术环境艺术 环境景观设计环境景观设计 室内设计与工程管理室内设计与工程管理 风景园林设计风景园林设计

工艺美术工艺美术 工艺美术设计工艺美术设计 工艺与绘画工艺与绘画 民族民间工艺美术民族民间工艺美术 皮具艺术设计皮具艺术设计 陶瓷艺术设计陶瓷艺术设计 陶艺设计陶艺设计 玩具设计玩具设计 旅游产品设计旅游产品设计 旅游景点设计旅游景点设计 美术创作美术创作 美工美工 卡通原创设计卡通原创设计 绘画绘画 书法篆刻书法篆刻 书画鉴定与修复书画鉴定与修复 综合绘画艺术综合绘画艺术 服装设计服装设计 服装与形象设计服装与形象设计 家用纺织品设计家用纺织品设计 人物形象设计人物形象设计 形象与服饰展示设计形象与服饰展示设计

计算机艺术设计计算机艺术设计 数码传媒设计数码传媒设计 数码摄影与制作数码摄影与制作 数码艺术与动漫设计数码艺术与动漫设计 数字媒体技术数字媒体技术 网络广告艺术网络广告艺术 网页设计网页设计 电脑美术设计电脑美术设计 动漫美术设计动漫美术设计 多媒体设计与制作多媒体设计与制作 游戏艺术设计游戏艺术设计 影视美术影视美术 舞台美术设计舞台美术设计 戏剧影视美术设计戏剧影视美术设计 艺术设计艺术设计 ((聋人服聋人服

装装 ) ) 印刷艺术设计印刷艺术设计 应用设计应用设计 展示设计展示设计 展示艺术设计展示艺术设计 产品造型设计产品造型设计 装饰艺术设计装饰艺术设计 装饰与纺织品装饰与纺织品

艺术设计类所属艺术设计专业中专业方向情况（近 80 个）

47

20052005 年核定招生的全国普通高等学校高职高专目录外专业名单年核定招生的全国普通高等学校高职高专目录外专业名单 专业名称 专业代码 省区市专业名称 专业代码 省区市 家具设计与制造 家具设计与制造 580117 (580117 ( 黑黑 ) () (闽闽 ) () (浙浙 )) 锁具设计与工艺 锁具设计与工艺 580151 (580151 ( 浙浙 )) 三维动画设计 三维动画设计 590118 (590118 ( 黑黑 )) 皮革制品设计与工艺 皮革制品设计与工艺 610151 (610151 ( 津津 ) () (鲁鲁 ) () (蒙蒙 ) () (湘湘 )) 纺织品设计 纺织品设计 610209 (610209 ( 川川 ) () (鲁鲁 ) () (皖皖 )) 服装工艺技术 服装工艺技术 610210 (610210 ( 辽辽 ) () (皖皖 ) () (豫豫 ) () (浙浙 )) 服装设计与加工 服装设计与加工 610211 (610211 ( 冀冀 ) () (黔黔 )) 鞋类设计与工艺 鞋类设计与工艺 610251 610251 鲁鲁 ) () (闽闽 ) () (浙浙 )) 轻工产品包装装潢设计 轻工产品包装装潢设计 610406 (610406 ( 黔黔 )) 版面编辑与校对 版面编辑与校对 610409 (610409 ( 京京 ) () (皖皖 )) 书法教育 书法教育 660225 (660225 ( 鲁鲁 ) () (湘湘 )) 艺术教育 艺术教育 660242 (660242 ( 宁宁 )) 应用艺术设计 应用艺术设计 670114 (670114 ( 沪沪 ) () (津津 ) () (鲁鲁 )) 广告与会展 广告与会展 670116 (670116 ( 皖皖 )) 美术 美术 670118 (670118 ( 滇滇 ) () (黑黑 ) () (吉吉 ) () (冀冀 ) ) (( 津津 ) ) 电视摄像 电视摄像 670330 (670330 ( 晋晋 ))

摄影 摄影 670331 (670331 ( 晋晋 ) () (豫豫 ))

48

专业代码专业代码 专业名专业名 20062006 年 年 20072007 年 年 20082008 年年 670101670101 艺术设计艺术设计 2395323953 26046 30486 26046 30486 670112670112 广告设计与制作广告设计与制作 1601716017 19966 22557 19966 22557 590109590109 动漫设计与制作动漫设计与制作 8673 25169 214688673 25169 21468 670104670104 电脑艺术设计电脑艺术设计 1334313343 16400 18323 16400 18323 670106670106 装潢艺术设计装潢艺术设计 1230312303 14244 16020 14244 16020 610204610204 服装设计服装设计 1327013270 18850 14461 18850 14461 670107670107 装饰艺术设计装饰艺术设计 38323832 4998 5999 4998 5999 670103670103 视觉传达艺术设计视觉传达艺术设计 38863886 4618 5432 4618 5432 670102670102 产品造型设计产品造型设计 28892889 3810 4407 3810 4407 670113670113 多媒体设计与制作多媒体设计与制作 28282828 3235 4306 3235 4306 580109580109 工业设计工业设计 17121712 3435 3017 3435 3017 670105670105 人物形象设计人物形象设计 20722072 2930 3016 2930 3016 670109670109 珠宝首饰工艺及鉴定珠宝首饰工艺及鉴定 846846 1033 1182 1033 1182 670108670108 雕塑艺术设计雕塑艺术设计 637637 990 848 990 848 670111670111 旅游工艺品设计与制作旅游工艺品设计与制作 285285 667 667 794794 670110670110 雕刻艺术与家具设计雕刻艺术与家具设计 314314 515 515 632632

2006——2008 年全国高职高专艺术设计大类目录内各专业招生数排序

49

2006——20082006——2008 年全国高职高专艺术设计类专业招生数递增比例年全国高职高专艺术设计类专业招生数递增比例

专业代专业代

码码 专业名专业名 20062006 20072007

比比 20062006 年递增年递增

比例比例20082008

比比 20072007 年递增比年递增比

例例

6701067010

11艺术设计艺术设计 2395323953 2604626046 8.74%8.74% 3048630486 17.05%17.05%

6701167011

22广告设计与制作广告设计与制作 1601716017 1996619966 24.66%24.66% 2255722557 12.98%12.98%

5901059010

99动漫设计与制作动漫设计与制作 86738673 2516925169 190.20%190.20% 2146821468 -14.70%-14.70%

6701067010

44电脑艺术设计电脑艺术设计 1334313343 1640016400 22.91%22.91% 1832318323 11.73%11.73%

6701067010

66装潢艺术设计装潢艺术设计 1230312303 1424414244 15.78%15.78% 1602016020 12.47%12.47%

6102061020

44服装设计服装设计 1327013270 1885018850 42.05%42.05% 1446114461 -23.28%-23.28%

6701067010

77装饰艺术设计装饰艺术设计 38323832 49984998 30.43%30.43% 59995999 20.03%20.03%

6701067010

33视觉传达艺术设计视觉传达艺术设计 38863886 46184618 18.84%18.84% 54325432 17.63%17.63%

6701067010

22产品造型设计产品造型设计 28892889 38103810 31.88%31.88% 44074407 15.67%15.67%

6701167011

33多媒体设计与制作多媒体设计与制作 28282828 32353235 14.39%14.39% 43064306 33.11%33.11%

50

20082008 年全国高职高专艺术设计类各主要专业招生的学校数年全国高职高专艺术设计类各主要专业招生的学校数

2008 2008 学校数学校数 670101 670101 艺术设计 艺术设计 30486 51230486 512 670102 670102 产品造型 产品造型 4407 974407 97 670103 670103 视觉传达艺术设计 视觉传达艺术设计 5432 1165432 116 670104 670104 电脑艺术设计 电脑艺术设计 18323 30818323 308 670105 670105 人物形象设计 人物形象设计 3016 803016 80 670106 670106 装潢艺术设计 装潢艺术设计 16020 25216020 252 670107 670107 装饰艺术设计 装饰艺术设计 5999 1115999 111 670108 670108 雕塑艺术设计 雕塑艺术设计 848 28848 28 670109 670109 珠宝首饰工艺及鉴定 珠宝首饰工艺及鉴定 1182 191182 19 670110 670110 雕刻艺术与家具设计 雕刻艺术与家具设计 632 16632 16 670111 670111 旅游工艺品设计与制作 旅游工艺品设计与制作 794 27794 27 670112 670112 广告设计与制作 广告设计与制作 22557 38022557 380 670113 670113 多媒体设计与制作 多媒体设计与制作 4306 844306 84 580109 580109 工业设计 工业设计 3017 523017 52 590110 590110 动漫设计与制作 动漫设计与制作 21468 28321468 283 610204 610204 服装设计 服装设计 14461 18614461 186

51

6.6. 高职高专艺术设计大类目录内外高职高专艺术设计大类目录内外 各专业招生总人数统计（ 各专业招生总人数统计（ 2006-2002006-20088 ））

2006 2007 20082006 2007 2008

艺术设计类目录内专业招生总人数 艺术设计类目录内专业招生总人数 83205 99452 11400283205 99452 114002

目录外专业招生总人数 目录外专业招生总人数 1669 1522 16161669 1522 1616

其他相关专业招生总人数 其他相关专业招生总人数 24356 48187 3946824356 48187 39468

（非本教指委负责专业类）（非本教指委负责专业类）

合计： 合计： 109230 149161 155086109230 149161 155086

三、艺术设计人才培养模式的创新

52

20092009 年核定招生的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录年核定招生的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》外专业名单（与艺术设计相关专业部分）（试行）》外专业名单（与艺术设计相关专业部分）

宝玉石鉴定与营销 云南省 宝玉石鉴定与营销 云南省 540111(540111( 滇滇 )) 珠宝鉴定与营销 广东省 珠宝鉴定与营销 广东省 540113(540113( 粤粤 )) 首饰设计与工艺 云南省 首饰设计与工艺 云南省 550119(550119( 滇滇 )) 城镇艺术设计城镇艺术设计 * * 黑龙江省 黑龙江省 560107(560107( 黑黑 )) 家具设计与制造 广西壮族自治区 家具设计与制造 广西壮族自治区 580117(580117( 桂桂 )) 黑龙江省 黑龙江省 580117(580117( 黑黑 )) 辽宁省 辽宁省 580117(580117( 辽辽 )) 浙江省 浙江省 580117(580117( 浙浙 )) 锁具设计与工艺 浙江省 锁具设计与工艺 浙江省 580151(580151( 浙浙 )) 三维动画设计 江苏省 三维动画设计 江苏省 590118(590118( 苏苏 )) 皮革制品设计与工艺 山东省 皮革制品设计与工艺 山东省 610151(610151( 鲁鲁 )) 内蒙古自治区 内蒙古自治区 610151(610151( 蒙蒙 )) 湖南省 湖南省 610151(610151( 湘湘 )) 纺织品设计 山东省 纺织品设计 山东省 610209(610209( 鲁鲁 )) 江苏省 江苏省 610209(610209( 苏苏 )) 安徽省 安徽省 610209(610209( 皖皖 )) 河南省 河南省 610209(610209( 豫豫 )) 服装工艺技术 江西省 服装工艺技术 江西省 610210(610210( 赣赣 )) 辽宁省 辽宁省 610210(610210( 辽辽 )) 山东省 山东省 610210(610210( 鲁鲁 )) 安徽省 安徽省 610210(610210( 皖皖 )) 河南省 河南省 610210(610210( 豫豫 )) 浙江省 浙江省 610210(610210( 浙浙 ))

53

服装设计与加工 河北省 服装设计与加工 河北省 610211(610211(冀冀 )) 山东省 山东省 610211(610211(鲁鲁 )) 服装制版与工艺 湖北省 服装制版与工艺 湖北省 610212(610212(鄂鄂 )) 江西省 江西省 610212(610212(赣赣 )) 山东省 山东省 610212(610212(鲁鲁 )) 江苏省 江苏省 610212(610212(苏苏 )) 家用纺织品设计 江苏省 家用纺织品设计 江苏省 610213(610213(苏苏 )) 服装材料设计与应用 四川省 服装材料设计与应用 四川省 610214(610214(川川 )) 江西省 江西省 610214(610214(赣赣 )) 服装营销与管理 江苏省 服装营销与管理 江苏省 610215(610215(苏苏 )) 河南省 河南省 610215(610215(豫豫 )) 鞋类与皮具设计 广东省 鞋类与皮具设计 广东省 610217(610217(粤粤 )) 鞋类设计与工艺 湖北省 鞋类设计与工艺 湖北省 610251(610251(鄂鄂 )) 江西省 江西省 610251(610251(赣赣 )) 河北省 河北省 610251(610251(冀冀 )) 山东省 山东省 610251(610251(鲁鲁 )) 福建省 福建省 610251(610251(闽闽 )) 重庆市 重庆市 610251(610251(渝渝 )) 浙江省 浙江省 610251(610251(浙浙 )) 书法教育 广西壮族自治区书法教育 广西壮族自治区 660136(660136(桂桂 )) 山东省 山东省 660136(660136(鲁鲁 )) 湖南省 湖南省 660136(660136(湘湘 )) 艺术教育 福建省 艺术教育 福建省 660242(660242(闽闽 )) 湖南省 湖南省 660242(660242(湘湘 )) 陕西省 陕西省 660242(660242(陕陕 )) 应用艺术设计 上海市 应用艺术设计 上海市 670114(670114(沪沪 )) 山东省 山东省 670114(670114(鲁鲁 ) ) 江苏省 江苏省 670114(670114(苏苏 ))

54

陶瓷艺术设计 河北省 陶瓷艺术设计 河北省 670115(670115(冀冀 )) 江苏省 江苏省 670115(670115(苏苏 )) 湖南省 湖南省 670115(670115(湘湘 )) 河南省 河南省 670115(670115(豫豫 )) 广告与会展 湖北省 广告与会展 湖北省 670116(670116(鄂鄂 )) 黑龙江省 黑龙江省 670116(670116(黑黑 )) 河北省 河北省 670116(670116(冀冀 )) 山东省 山东省 670116(670116(鲁鲁 )) 江苏省 江苏省 670116(670116(苏苏 )) 安徽省 安徽省 670116(670116(皖皖 )) 美术 黑龙江省 美术 黑龙江省 670118(670118(黑黑 )) 河北省 河北省 670118(670118(冀冀 )) 山西省 山西省 670118(670118(晋晋 )) 北京市 北京市 670118(670118(京京 )) 山东省 山东省 670118(670118(鲁鲁 )) 浙江省 浙江省 670118(670118(浙浙 )) 舞台艺术设计 广西壮族自治区 舞台艺术设计 广西壮族自治区 670119(670119(桂桂 )) 山西省 山西省 670119(670119(晋晋 )) 湖南省 湖南省 670119(670119(湘湘 )) 重庆市 重庆市 670119(670119(渝渝 )) 首饰设计 江苏省 首饰设计 江苏省 670123(670123(苏苏 )) 广东省 广东省 670123(670123(粤粤 )) 皮具设计 广东省 皮具设计 广东省 670124(670124(粤粤 )) 动画设计 吉林省 动画设计 吉林省 670125(670125(吉吉 )) 辽宁省 辽宁省 670125(670125(辽辽 )) 木雕设计与制作 浙江省 木雕设计与制作 浙江省 670126(670126(浙浙 ))

55

展览展示艺术设计 四川省 展览展示艺术设计 四川省 670127(670127(川川 )) 天津市 天津市 670127(670127(津津 )) 辽宁省 辽宁省 670127(670127(辽辽 )) 江苏省 江苏省 670127(670127(苏苏 )) 湖南省 湖南省 670127(670127(湘湘 )) 景观设计景观设计 * * 江苏省 江苏省 670130(670130(苏苏 )) 模特与礼仪 河北省 模特与礼仪 河北省 670208(670208(冀冀 )) 影视灯光艺术 安徽省 影视灯光艺术 安徽省 670315(670315(皖皖 )) 数字传媒艺术 广西壮族自治区 数字传媒艺术 广西壮族自治区 670318(670318(桂桂 )) 电视摄像 山西省 电视摄像 山西省 670330(670330(晋晋 )) 摄影 河北省 摄影 河北省 670331(670331(冀冀 )) 山西省 山西省 670331(670331(晋晋 ))

注：注： 11 、专业代码加有“、专业代码加有“ K”K”者为国家控制专业，加有“者为国家控制专业，加有“ S”S”者为在少数高者为在少数高校试点的专业，以上两类专业可全国招生；校试点的专业，以上两类专业可全国招生；

22 、师范类目录外专业招生的院校应为“具有普通高等教育高职高专教育、师范类目录外专业招生的院校应为“具有普通高等教育高职高专教育类专业招生资格的高等学校名单”范围内的院校。类专业招生资格的高等学校名单”范围内的院校。

33 、带“＊”为、带“＊”为 20092009 年增设的新专业。年增设的新专业。

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装潢艺术设计装潢艺术设计 影视动画影视动画 珠宝首饰工艺及鉴定珠宝首饰工艺及鉴定 多媒体设计与制作多媒体设计与制作 玩具设计与制造玩具设计与制造 艺术设计（会展）艺术设计（会展） 旅游工艺品设计与制作旅游工艺品设计与制作 鞋类设计与制作鞋类设计与制作

7.7. 艺术设计类示范性建设的重点专业艺术设计类示范性建设的重点专业 包装技术与设计包装技术与设计 纺织品设计（家用）纺织品设计（家用） 服装设计服装设计 服装制版与工艺服装制版与工艺 家具设计与制造家具设计与制造 室内设计技术室内设计技术 建筑装饰工程技术建筑装饰工程技术

三、艺术设计人才培养模式的创新

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8.8. 艺术设计教指委修订的专业目录艺术设计教指委修订的专业目录

视觉设计类视觉设计类 视觉设计视觉设计 网络媒体设计与制作网络媒体设计与制作 人物形象设计人物形象设计 包装设计与工艺包装设计与工艺 广告设计与制作 广告设计与制作

工业设计类工业设计类 产品设计与工艺产品设计与工艺 家具设计与工艺家具设计与工艺 时尚设计与工艺时尚设计与工艺 玩具设计与工艺玩具设计与工艺 旅游工艺品设计与制作 旅游工艺品设计与制作

空间设计类空间设计类 城市公共艺术设计城市公共艺术设计 景观设计景观设计 室内设计室内设计 展示与陈设设计展示与陈设设计 装饰艺术设计装饰艺术设计 雕塑与工艺雕塑与工艺 数字媒体设计类数字媒体设计类 动画设计与制作动画设计与制作 游戏设计与制作游戏设计与制作 数字媒体设计与制作数字媒体设计与制作 摄影与摄像摄影与摄像

工艺美术类工艺美术类 雕刻艺术与工艺雕刻艺术与工艺 纤维艺术与工艺纤维艺术与工艺 金属艺术与工艺金属艺术与工艺 漆器艺术与工艺漆器艺术与工艺 珠宝首饰设计与工艺珠宝首饰设计与工艺 陶瓷玻璃设计与工艺 陶瓷玻璃设计与工艺

三、艺术设计人才培养模式的创新

58

9.9. 全国普通高等学校本专科艺术类专业目录对照全国普通高等学校本专科艺术类专业目录对照 67 67 艺术设计传媒大类 艺术设计传媒大类 05 05 文学文学 6701 6701 艺术设计类 艺术设计类 0504 0504 艺术类艺术类 670101 670101 艺术设计 艺术设计 050408 050408 艺术设计艺术设计 670102 670102 产品造型设计 产品造型设计 050408 050408 艺术设计艺术设计 670103 670103 视觉传达艺术设计 视觉传达艺术设计 050408 050408 艺术设计艺术设计 670104 670104 电脑艺术设计 电脑艺术设计 050408 050408 艺术设计艺术设计 670105 670105 人物形象设计 人物形象设计 050408 050408 艺术设计艺术设计 670106 670106 装潢艺术设计 装潢艺术设计 050408 050408 艺术设计艺术设计 670107 670107 装饰艺术设计 装饰艺术设计 050408 050408 艺术设计艺术设计 670108 670108 雕塑艺术设计 雕塑艺术设计 050408 050408 艺术设计艺术设计 670109 670109 珠宝首饰工艺及鉴定 珠宝首饰工艺及鉴定 050408 050408 艺术设计艺术设计 670110 670110 雕刻艺术与家具设计 雕刻艺术与家具设计 050408 050408 艺术设计艺术设计 670111 670111 旅游工艺品设计与制作 旅游工艺品设计与制作 050408 050408 艺术设计艺术设计 670112 670112 广告设计与制作 广告设计与制作 050408 050408 艺术设计艺术设计 670113 670113 多媒体设计与制作 多媒体设计与制作 050408 050408 艺术设计艺术设计

三、艺术设计人才培养模式的创新

59

营造一个环境，形成职业能力的环境。营造一个环境，形成职业能力的环境。

10.10. 高职艺术设计教育创新的前提高职艺术设计教育创新的前提三、艺术设计人才培养模式的创新

如实训室内设置互动的教学区、讨论区信息如实训室内设置互动的教学区、讨论区信息获取区，以形成教学装备、课程、教授、学获取区，以形成教学装备、课程、教授、学习、实践、培训、技能竞赛、讨论、研究及习、实践、培训、技能竞赛、讨论、研究及软件开发等教学环境。软件开发等教学环境。

60

确定两个目标确定两个目标 培养综合能力 专项能力培养综合能力 专项能力

实现三个任务实现三个任务 实训教学 开发生产 培训鉴定实训教学 开发生产 培训鉴定

三、艺术设计人才培养模式的创新

10.10. 高职艺术设计教育创新的前提高职艺术设计教育创新的前提

61

掌握四个方法掌握四个方法

三、艺术设计人才培养模式的创新

10.10. 高职艺术设计教育创新的前提高职艺术设计教育创新的前提

学习方法学习方法

创新方法创新方法教学方法教学方法

工作方法工作方法

62

改进五个教学内容改进五个教学内容

三、艺术设计人才培养模式的创新

10.10. 高职艺术设计教育创新的前提高职艺术设计教育创新的前提

理论够理论够 应用多应用多

起点高起点高 内容新内容新 学得活学得活

63

20102010 年年 1111月月 1919日日

谢 谢 大 家谢 谢 大 家