中国现代文学学科前沿

主讲：谢应光

中国现代文学学科前沿中国现代文学学科前沿

• 关于学科前沿的理解：学术的与非学术的• 学科前沿理解的有限性：视角的、观念的

和学识修养的• 我们了解学科前沿的意义：视界的拓宽；

理论的趣味；学术基础与基本常识和方法的习得

第一讲 中国现代文学学科发展简史第一讲 中国现代文学学科发展简史

一、 1949 年以前（一）新文学研究的开端1 、胡适《最近五十年中国之文学》（ 192

2 ）：尾巴式的 5 年2 、陈子展《最近三十年中国文学史》（ 193

0 ）：附骥式的 10 年3 、钱基博《现代中国文学史》（ 1933 ）：

立足于反调写 1911—1930 年之中国文学

第一讲 中国现代文学学科发展简史第一讲 中国现代文学学科发展简史

（二）大学里的新课程1 、朱自清《中国新文学研究纲要》（ 192

9 ）（北师大和燕大）2 、周作人《中国新文学的源流》（ 1932 ）

（北平辅仁大学）（三）第一部中国新文学史著：王哲甫《中

国新文学运动史》（ 1933 ）（系统性）

第一讲 中国现代文学学科发展简史第一讲 中国现代文学学科发展简史

（四）抗战以后解放以前的史著1 、李何林《近二十年中国文艺思潮论》（ 1

917—1937 ）（ 1939 ）：思潮专史2 、周扬《新文学运动史讲义提纲》（ 1939 ，

时未发表）

第一讲 中国现代文学学科发展简史第一讲 中国现代文学学科发展简史

二、 1949 年以后（一）中国现代文学学科的建立 1950 年 5 月，中央教育部颁布《高等学校文

法两学院各系课程草案》，对中国现代文学课程内容规定如下：运用新观点，新方法，讲述自五四时代到现在的中国新文学的发展史，着重在各阶段的文艺思想斗争和其发展状况，以及散文、诗歌、戏剧、小说等著名作家和作品的评述。

同年，由老舍、蔡仪、王瑶、李何林编定《〈中国新文学史〉教学大纲（初稿）》， 1951年 7 月在《新建设》杂志上发表。标志。

第一讲 中国现代文学学科发展简史第一讲 中国现代文学学科发展简史

（二）早期几部重要的新文学史著作1 、王瑶《中国新文学史稿》（上）（ 195

1 ）（下）（ 1953 ）：拉通 30 年；以毛泽东文艺思想为指导；学科建立后第一部教材。

2 、政治化的新文学史著（ 1 ）蔡仪《中国新文学史讲话》（ 1952 ）（ 2 ）丁易《中国现代文学史略》（ 1955 ）（ 3 ）刘绶松《中国新文学史初稿》（ 195

6 ）

第一讲 中国现代文学学科发展简史第一讲 中国现代文学学科发展简史（三）文革时期学科发展的停顿：集体创作文

学史（四）学科发展的恢复1 、唐弢《中国现代文学史》（ 1 、 2 、 3 ）

（ 1979—1980 ）2 、钱理群、吴福辉、温儒敏等《中国现代文

学三十年》（ 1987 ）3 、黄修己《中国现代文学发展史》（ 1988 ）4 、朱栋霖、丁凡、朱晓进《中国现代文学史

（ 1917—1997 ）》（ 1999 ）

第一讲 中国现代文学学科发展简史第一讲 中国现代文学学科发展简史（五）几部重要的专史和外史1 、严家炎《中国现代小说流派史》（ 1989 ）2 、杨义《中国现代小说史》（ 1986—1991 ，共 3卷）3 、夏志清 [美 ] 《中国现代小说史》（ 1961 ）4 、陈白尘、董健《中国现代戏剧史稿》（ 1989 ）5 、俞元桂《中国现代散文史》（ 1988 ）6 、张松如《中国现代诗歌史论》（ 1995 ）7 、司马长风 [香港 ] 《中国文学史》（ 1975—1978 ，共分上、中、下三卷）

8 、周锦 [台湾 ] 《中国新文学史》（ 1976 ）9 、顾彬 [德 ] 《 20世纪的中国文学》（ 2008 ）

第一讲 中国现代文学学科发展简史第一讲 中国现代文学学科发展简史

三、几种有代表性的新文学史观1 、进化论的文学史观2 、阶级论的文学史观3 、新民主主义的文学史观（“一定的文化是

一定的社会的政治和经济在观念形态上的反映”）

4 、“ 20世纪中国文学”整体观

第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题

一、中国现代文学安身立命的一个话题1 、现代性：中国现代文学与中国古典文

学的根本区别2 、现代性：中国现代文学与外国文学的根本区别

第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题

二、中国现代性话语的学术历程1 、“走向世界”（ 20世纪 80 年代）2 、“现代性”（ 20世纪 90 年代）3 、“全球化”（ 21世纪初至今）4 、后现代主义的“现代性终结”论

第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题

三、中国的“现代性”话语现状：四重“现代性”

1 、“现代性终结”论者的现代性：现代性是西化过程，西方是世界的中心，中国被边缘化。用“中华性”反抗霸权。（王岳川等）

2 、“呼唤现代性”：近代性。中国现代性还没有到来。（杨春时、宋剑华等）

3 、用“西眼”看中国的现代性：中国的现代文学是一种崭新形式。（高玉）

4 、从用语到视角：用自己的话说中国的事的现代性。（王富仁、李怡）

第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题

四、从关键词看中国的“现代性”：我的一种语言学视野的看法

1 、“科学”中国古代：科学（宋代）指科举之学；又，意最近者

为“格致”——一种修身、明德的方法，又为技术，形而下的“器”，如数学、物理和化学等。

中国现代：源于日本的回归汉字， 1874 年日本西周始用， 1894—1896 中国严复始用； 1915 年《科学》杂志和《青年杂志》（《新青年》）创刊标志着中国现代“科学”观念的确立。特点：强烈的功用论色彩；既属于“形而上”，又属于“形而下”。

第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题2 、“民主”中国古代：民主意思是“民之主宰者”，如“当有圣人出为民主”（《资治通鉴》）。

中国现代：源于日语minshu 的汉语回归词，日本又源于英语 democracy ；指一种制度，是指“民”具有在政治上享有自由发表意见、参与政权管理的权利。扭曲：多数人的专制；举手的象征意义。

第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题第二讲 现代性：中国现代文学的核心问题3 、“革命”中国古代：革命的意思是按照天命改朝换代。西 方：（ 1 ）古希腊罗马时期，“ revolution” 意

指运动，政治含义较少；（ 2 ）欧洲启蒙运动时期，意指通过对自然和社会的改造可以创造一个崭新的社会；（ 3 ） 20世纪一方面强调社会发展的突变和质变，另一方面又坚持是向旧制度的某种形式的回归。

中国现代：旅行词汇，源于日语 kakumei 对译英语的 revolution ，中国又从日语中译过来就成了现代意义的“革命”。特点：往往具有一些全盘否定和暴力倾向，少了一些建构的性质。

第三讲 学术前沿的嬗变：以鲁迅研究为例第三讲 学术前沿的嬗变：以鲁迅研究为例

一、学术思想的解放1 、毛泽东时代：政治导向的作用2 、后毛泽东时代：恢复鲁迅的本来面目3 、如何看待文化大革命中的鲁迅4 、新时期：马克思主义业务派（陈涌）——

反封建的启蒙思想派（王富仁）——人生哲学派（汪晖、钱理群）——先锋派（葛红兵、王朔）

第三讲 学术前沿的嬗变：以鲁迅研究为例第三讲 学术前沿的嬗变：以鲁迅研究为例

二、学术方法的多元1 、比较文学的研究方法：戈宝权《鲁迅在世界

文学史上的地位》，刘柏青《鲁迅与日本文学》，张华《鲁迅与外国作家》，俞元桂、李万均、黎舟《鲁迅与中外遗产论稿》，李春林《鲁迅与陀思妥耶夫斯基》，王富仁《鲁迅前期小说与俄罗斯文学》。

2 、心理学的研究方法：吕俊华《论阿 Q精神胜利法的哲理和心理内涵》；心理学方法的困惑：生理的与审美的，中西文化的巨大差异。

3 、三论（系统论、控制论、信息论）的运用：林兴宅《论阿 Q 的性格系统》

4 、结构主义、解构主义、原型批评、俄国形式主义、符号学、接受美学、西方马克思主义等方法。

第三讲 学术前沿的嬗变：以鲁迅研究为例第三讲 学术前沿的嬗变：以鲁迅研究为例

三、学术成果的众多 鲁迅研究成果，据统计共有 6000多本（孔庆东语）。涵括史料研究，生平研究，思想研究，作品研究，比较研究，艺术研究等。

四、鲁迅研究现实意义的永恒性：人们为什么争夺鲁迅研究的话语权？

第四讲 学术前沿的嬗变：以郭沫若研究为例第四讲 学术前沿的嬗变：以郭沫若研究为例

一、政治视角与艺术视角：怎样的角度看郭沫若二、从伟人到小人：郭沫若的人格三、从至情至性到无情无义：郭沫若的爱情四、从经典作品到垃圾作品：郭沫若作品的价值五、郭沫若研究的背后隐藏着什么？（社会思潮、价值观念、审美观念的变化）如何看待郭沫若及其文学创作？（辨证的和历史的；审美的与思想的）

谢谢大家！