НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КОМПЛЕКСЫ:ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Карамурзов Б.С.Ректор Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х.М. Бербекова

Основные цели создания университетских научно-образовательных комплексов

2

повышение эффективности и качества образовательного процесса11

обеспечение адаптации образовательных учреждений и их выпускников к социальным, экономическим и культурным

запросам общества и изменениям рынка труда22

повышение эффективности использования интеллектуальных, материальных и информационных ресурсов при подготовке

специалистов и проведении научных исследований

33

создание условий и возможностей для реализации крупных программ и проектов, активизация научных

исследований и инновационной деятельности

44

55

66повышение роли университетов в социально-экономическом,

технологическом, образовательном и культурном развитии общества

вовлечение в образовательный, научный и инновационный процессы профессорско-преподавательского состава,

научных работников, докторантов и обучающихся

единство научного, учебного и

инновационного процессов

во взаимосвязи с экономикой и социальной

сферой

инновационная направленность деятельности от

проведения фундаментальны

х научных исследований до тиражирования и

передачи в практику

наукоемких технологий, в

том числе образовательных

непрерывность образовательног

о процесса и взаимосвязь

образовательных программ различных

уровней, в том числе с целью сокращения

сроков их освоения

организационное, учебно-

методическое, научное и

информационное взаимодействие

между всеми подразделениями университетского

комплекса, равенство и учет их

интересов

Принципы создания университетских научно-образовательных комплексов

3

Основные функции университетских научно-образовательных комплексов

4

реализация образовательных программ среднего, высшего, послевузовского и дополнительного

профессионального образования по многим направлениям подготовки (специальностям)

подготовка, переподготовка и/или повышение квалификации работников высшей квалификации,

научных и научно-педагогических работников

фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук

ведущий научный и методический центр в области своей деятельности

Организационная структура (модель)университетского научно-образовательного комплекса

5

Образовательн

ая

составляющая Университетский научно-

образовательный комплекс

Научно-

исследовательская

составляющая

Социокультурная

составляющая

Информационн

о-

технологическ

ая

составляющая

Структура образовательной системыуниверситетского научно-образовательного комплекса

6

ДПОДПОППОППО

ВПОВПО

СПОСПО

ДОДООООО Дошкольное

образовательное учреждение

Начальная школа Лицей

ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО И ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Колледжи

ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФ. ОБРАЗОВАНИЯ

Факультеты и учебные институты Филиалы

ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФ. ОБРАЗОВАНИЯ

ИПК и ПРО ФПК МРЦПК

ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФ.

ОБРАЗОВАНИЯ

ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФ.

ОБРАЗОВАНИЯ

Аспирантура Докторантура

Ординатура

На основе интеграции научных исследований, образования и производства ведется опережающая подготовка элитных специалистов

7

ОБРАЗОВАНИЕОБРАЗОВАНИЕ

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯНАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯНАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯНАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

ПРОИЗВОДСТВОПРОИЗВОДСТВО

Опережающая Опережающая подготовка подготовка

элитных элитных специалистовспециалистов

Учебно-научные институты, лаборатории и центры университетского комплекса КБГУ

8

Проблемы характерные для университетского научно-образовательного комплекса

9

Несовершенство федерального и регионального законодательства в части организации и обеспечения функционирования интегрированных, многоуровневых учреждений профессионального образования.

Недостаточное финансирование

поисковых работ по разработке

актуальных проблем создания и

функционирования, университетских

научно-образовательных

комплексов.

Отсутствие Типового положения об университетских научно-образовательных, в котором были бы определены цели и принципы создания, основные задачи, порядок создания и механизмов функционирования университетских комплексов.

Структура управления объединенным

образовательным учреждением, является во многом результатом

суммирования аппаратов управления

разноуровневых и разнопрофильных

учреждений и организаций,

присоединенных к базовому вузу.

Вопросы, требующие безотлагательного решения

10

Во-первыхВо-первых

необходимо провести анализ ситуации, в которой оказались научно-образовательные и университетские комплексы в регионах РФ

Во-вторыхВо-вторых

В-третьихВ-третьих

В-четвертых

В-четвертых

надо четко определить роль и место УНОК и УК в жизни современного общества и сделать это достоянием широкой общественности

надо четко обозначить значимость миссии

научно-образовательных и университетских

комплексов

Необходимовыработать

новые критерии статуса научно-

образовательных и университетских

комплексов

Необходимым условием развития университетских научно-образовательных

комплексов на территории РФ является совершенствование закона «Об

образовании». В новой редакции Закона должны быть заложены правовые основы

позволяющие, создавать успешно функционирующие УНОК с учетом их внутренних функциональных задач и

необходимости эффективного взаимодействия с внешней средой.

11

bsk@kbsu.ru

www.kbsu.ru