סדנת מורים

חברת ICQחברת אינטל

סטארטאפ סידס

עמותת אשנב

חברת מייקרוסופ

ט

איגוד האינטרנט

הישראלי

משטרת ישראל

צבא ההגנה לישראל

שבוע לאומי לגלישה בטוחהבשילוב עם שבוע מערכת החינוך נגד אלימות

מיניתתש"ע

שבוע לאומי לגלישה בטוחהבשילוב עם שבוע מערכת החינוך נגד אלימות

מינית

שבוע לאומי לגלישה בטוחה

תש"ע

חיינו שזורים בטכנולוגיה עד כדי כך שקשה לדמיין איך הסתדרנו בלעדיה!

צצים בכל מקום,Wi-Fi חיבורי מידע נגיש, תקשורת זמינה

ואין גבול לאפשרויותשהרשת טומנת בחובה...

היום הלאומי לגלישה בטוחה נועדלהעלאת מודעות התלמידים להתנהגות נאותה בסביבה

הדיגיטאלית, ולשימוש מושכלביתרונותיה האדירים של רשת האינטרנט

סדנא זו עוסקת בחשיפה וחשיבה משותפתעל סוגיות העולות במרחב הדיגיטאלי

היכרות עם תרבות הרשת של בני הנוערמטרת הסדנא:

הצעירים במרחב הדיגטאלי

"חיים ברשת"

איזו אסוציאציההמושג מעלה לנו כמורים?

יש לנואיזו הרגשה כשאנו שומעים את המושג "חיים ברשת"?

הטוב שברשת

משתפים בידע ולומדים דברים חדשים, לנגן, לצייר

How to Draw Cartoon Characters

< משתפים בחוויות מטיולים, מסיבות ואירועים< יוצרים קשרים מכל מרחק גיאוגרפי

< מפיצים מידע אישי והופכים אותו לציבורי

אז מה בעצם ילדים עושים ברשת?

ילדים מבלים זמן רב ברשת האינטרנט,

משחקים, צופים בסרטונים, מדברים

עם חברים באמצעות , רשתות ICQמסנג'ר,

חברתיות, כותבים, יוצרים ומעלים לרשת.

אז מה בעצם ילדים עושים ברשת?

העידו כי הם נוהגים לגלוש באתרי משחקים77% נוהגים לחפש מידע ברשת81%

משתמשים בה לצרכי לימודים68% מהנשאלים מורידים מוסיקה וסרטים מהרשת63%

מהתלמידים משתמשים ברשת כאמצעי תקשורת 66%להתכתבות ושיח עם חבריהם

מתוך סקר משרד החינוך )שכבות ה', ח', יא'( תשס"ט

רשתות מידע – מכירים?

רשתות חברתיות

מעבר לדברים הנפלאים באינטרנט: תקשורת, קבוצות בעלות עניין משותף ואקטיביזם חברתי

אנו עדים גםלתלמידים שפותחים קבוצות שעיקרן אינו

חינוך...

מעט דוגמאות:

במהלך יום הלימודים ביקשה אחת

התלמידות לכבות את המזגן כיוון שקר

לה.

המורה פנה אליה ואמר: "בלונדון בטח

יותר קר מכאן"..

התלמידה מאוד נפגעה.

מדוע?

התמונות מהטיול המשפחתי מלונדון היו

ברשת החברתית שלה. ההערה של המורה

הייתה לקוחה מעולם אישי של התלמידה

עליו לכאורה לא היה יודע ללא הרשת

החברתית...

עומר ומיכאל הושעו מביה"ס ליום לימודים אחד, כיוון ש.."הלכו מכות".

בשיחה עם רכזת השכבה התברר שעומר צולם "חוטף מכות" באותו אירוע, על-ידי תלמיד מהשכבה

והסרטון הועלה לרשת.

.youtubeחשוב לציין: אירועי "ילד כאפות" מסוגים שונים, מופיעים ב-

לא תלבין פני חברך ברבים

לא )מספרים( מקרינים סודות בחברה

תלמיד ותלמידה מכיתה יב' שהיו בקשר רומנטי, צולמו על-ידי חבר של הנער בעת

שעשו אהבה. החבר שצילם את הסרטון

באמצעות הטלפון הסלולארי, מיהר להעלות אותו ליוטיוב ולהפיץ את

הידיעה בכל השכבה.

נציג מועצת תלמידים מכיתה י"ב, אסף את

תמונות כל המורים על מנת לערוך את ספר

המחזור. באחד הימים לקח את תמונת רכזת השכבה והוסיף לפניה

גוף מעורטל.

את התמונה שלח לבתה של המורה, שהייתה

ידידה טובה שלו, דרך תוכנת המסרים

המידיים, תוך הוספת תיאורים מילוליים.

מנפלאות

הגרפיקה...

מה המקום שלנו כמורים ברשתות חברתיות של

התלמידים?

היית רוצה שהמורים יהיו חברים שלך ברשת החברתית?

"חבר" שלי ברשת "לא אני לא הייתי רוצה שאף מורה יהיההחברתית... לא הייתי רוצה שיידעו יותר ממה שהם יודעים על

חיי... ובכלל על חיי החברה שלי היום יומיים... "

ומה זה היה יוצר לדעתך?... ולא מהבחינה של כתיבת ""יכול להיות שהייתי יותר "מנומסת

דברים לא יפים שגם ככה לא עושים את זה אבל לדעת שהמחנכת שלי יודעת על כל החברים שלי ואני בטוחה שהיא הייתה מנסה

להתעדכן על כל ילד זה די מלחיץ ואפילו "מנג'ס...אני חושבת שברשת החברתית היחסים עם המורים צריכים להיות מינימליים ככל האפשר אלא אם כן זה קשור לאתר לימודים... אבל

לא לאתר כמו רשת חברתית..."

מ' )תלמידה בכיתה ו'(

האם אנו רוצים שתלמידנו יהיו

שותפים לרשתחברתית שלנו?

מה נפיק מכך?

אלו יתרונות ואלו חסרונות לכך?

נוסף איזה ערך חינוכי

ניתן להפעיל בעזרת רשת חברתית?

סמכות ומנהיגות מורית:

הגברת הנוכחות המשמעותית של "המבוגרים בחיי התלמידים כתנאי בסיסי להעברת מסר חד-משמעי נגד אלימות. כמו כן יושם דגש על

פיתוח כלים להתמודדות עם אירועי אלימות ולמניעת הסלמתם..."  

"... יעודד גיבוי מצד ההורים ומצד ההנהלה ויצירת סולידריות מורית בהתמודדות עם אירועי אלימות, תוך יצירת מנגנונים של שיתוף

פעולה שאינם מותירים את המורים לבדם"

מתוך חוזר מנכ"ל

תודה... וגלישה בטוחה!