新高中倫理與宗教課程詮釋 新高中倫理與宗教課程詮釋

選修部分一：宗教傳統 選修部分一：宗教傳統 單元一 佛教單元一 佛教

大綱大綱 一一 . . 學習及評估目標學習及評估目標 二二 . . 課程增刪課程增刪 三三 . . 如何運用宗教傳統的支援教材如何運用宗教傳統的支援教材

一一 . . 學習及評估目標學習及評估目標1. 1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；認識佛陀的生平及佛教的基本義理；2. 2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；認識與佛教創立有關的印度文化背景；

3. 3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述 佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；4. 4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；5. 5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；6. 6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二二 . . 課程增刪課程增刪 中學會考佛學科課程中學會考佛學科課程 甲部 佛教教理甲部 佛教教理 乙部 佛教歷史部份乙部 佛教歷史部份 丙部 經典選讀丙部 經典選讀 丁部 佛教基本教理應丁部 佛教基本教理應 用於日常生活範圍用於日常生活範圍

新高中課程新高中課程 單位一：佛教歷史單位一：佛教歷史 單位二：基本佛教 單位二：基本佛教

教義教義 單位三：佛法實踐單位三：佛法實踐

課程大綱課程大綱單位一：佛教歷史單位一：佛教歷史單位二：基本佛教教義單位二：基本佛教教義單位三：佛法實踐單位三：佛法實踐

單位一單位一 : : 佛教歷佛教歷史史 1.1 1.1 佛教的興起佛教的興起 1.2 1.2 佛教的傳播佛教的傳播 1.3 1.3 今日的佛教今日的佛教

1.11.1 佛教的興起佛教的興起 1.1.1 1.1.1 時代背景時代背景 1.1.2 1.1.2 佛陀的生平佛陀的生平 1.1.3 1.1.3 經典結集經典結集

1.1.1 1.1.1 佛教出現的時代背景佛教出現的時代背景 印度的土著文明、雅利安文化對印度印度的土著文明、雅利安文化對印度

的影響 的影響 古印度土著的社會生活及文明古印度土著的社會生活及文明 雅利安人入侵印度後的社會變化，雅利安人入侵印度後的社會變化， 四四

姓制度的形成及影響姓制度的形成及影響 婆羅門婆羅門教的教義教的教義，佛陀時代，佛陀時代沙門群沙門群的的

革新思想革新思想

1.1.2 1.1.2 佛陀的生佛陀的生平平

出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、放出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、放棄苦行、得成佛道棄苦行、得成佛道

初轉法輪初轉法輪 化度眾生化度眾生 佛陀化度來自四姓階級的各類人佛陀化度來自四姓階級的各類人士，士， 包括耶包括耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給孤獨長舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給孤獨長

者、優波離等 者、優波離等 示入涅槃 示入涅槃

1.1.3 1.1.3 經典結集經典結集 結集的源起結集的源起 大迦葉尊者發起第一次結集的大迦葉尊者發起第一次結集的 原因、經過、結果及影響原因、經過、結果及影響 四次結集四次結集 之後三次結集的原因、經過、結果之後三次結集的原因、經過、結果

及影響及影響 三藏的意義及發展三藏的意義及發展 三藏的內容及其不同版本三藏的內容及其不同版本

1.2.1 1.2.1 佛教在印度的發展佛教在印度的發展 1.2.2 1.2.2 佛教在其他地區的發展概況佛教在其他地區的發展概況

1.2 1.2 佛教的傳播佛教的傳播

1.2.11.2.1 佛教在印度的發佛教在印度的發展展

原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況 教團分裂的經過及部派佛教的出現教團分裂的經過及部派佛教的出現 大乘佛教的興起與發展大乘佛教的興起與發展 各大乘佛教思想 各大乘佛教思想 (( 般若、中觀、瑜伽行、如般若、中觀、瑜伽行、如

來藏、密宗）的興起來藏、密宗）的興起 佛教衰落與滅亡的原因 佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 1.2.2 佛教在其他地區的發展概佛教在其他地區的發展概況況

南亞：佛教傳入南亞國家的經過及南亞：佛教傳入南亞國家的經過及 發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展， 如日本、韓國等如日本、韓國等 中國：佛教傳入中國的經過及發展中國：佛教傳入中國的經過及發展 (( 包括傳入期、發展期、鼎盛期、包括傳入期、發展期、鼎盛期、 衰落期、復興期衰落期、復興期 )) 西方：西方：佛教傳入佛教傳入歐美歐美國家的經過及發展國家的經過及發展

1.3 1.3 今日的佛教今日的佛教 南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教 思想重點及教團特色思想重點及教團特色 香港佛教的多元發展香港佛教的多元發展 佛教在香港的發展佛教在香港的發展 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響 佛教對香港社會的貢獻佛教對香港社會的貢獻

單位二單位二 : : 基本佛教教義基本佛教教義 2.1 2.1 四聖諦四聖諦 2.2 2.2 緣起觀緣起觀 2.3 2.3 十二因緣十二因緣 2.4 2.4 業論與輪迴業論與輪迴 2.5 2.5 五蘊無我五蘊無我 2.6 2.6 三法印三法印

2.6 2.6 三法印三法印 三法印的意義三法印的意義 三法印的時代背景三法印的時代背景 法印的意思法印的意思 解釋三法印的內容及意義：解釋三法印的內容及意義：

諸行無常、諸行無常、 諸法無我、諸法無我、 涅槃寂靜 涅槃寂靜

單位三單位三 : : 佛法實踐佛法實踐 3.1 3.1 基本實踐法門基本實踐法門 3.2 3.2 人乘和天乘人乘和天乘 3.3 3.3 聲聞乘和緣覺乘聲聞乘和緣覺乘 3.4 3.4 菩薩乘菩薩乘

3.1 3.1 基本實踐法門基本實踐法門 3.1.1 3.1.1 戒定慧三學戒定慧三學

戒、定、慧的意義戒、定、慧的意義 修三學以去除三毒修三學以去除三毒

3.1.2 3.1.2 五乘佛法五乘佛法 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘 五乘的發心、修行和證果的分別五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 3.2 人乘和天乘人乘和天乘 3.2.1 3.2.1 追求人天福樂的眾生追求人天福樂的眾生 3.2.2 3.2.2 受持三皈，五戒受持三皈，五戒 3.2.3 3.2.3 廣修十善廣修十善

3.3 3.3 聲聞乘和緣覺乘聲聞乘和緣覺乘 發心求脫離諸苦，速了生死，發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿證阿羅漢果羅漢果

修習四念住修習四念住 認識 無常、苦、空、無我認識 無常、苦、空、無我 的真理 的真理 修習八正道修習八正道 聲聞四果與涅槃聲聞四果與涅槃

3.4 3.4 菩薩乘菩薩乘 發心自利利他發心自利利他 緣起性空緣起性空 實踐六度四攝實踐六度四攝 實踐四無量心實踐四無量心 (( 慈悲喜捨慈悲喜捨 )) 大悲心與菩提心大悲心與菩提心 證得大菩提、大涅槃、佛果證得大菩提、大涅槃、佛果

建議學習時數建議學習時數 (( 共共 100100 小時小時 ))單位單位 課題課題 小時小時

單位一單位一 佛教歷史佛教歷史 3030

單位二單位二 基本佛教教義基本佛教教義 3434

單位三單位三 佛法實踐佛法實踐 3636

** 倫理學（ 100 小時） ** 宗教體驗（ 70 小時）

「宗教傳統」評估設計「宗教傳統」評估設計課題課題 可選可選

題目題目需答需答題目題目

比重比重

佛教歷史佛教歷史 22 1140%40%

基本佛教基本佛教教義教義 44 22

佛法實踐佛法實踐

考試時間： 1 小時 45 分 ** 倫理學考試時間：

1 小時 45 分鐘

（ 40% ）

** 宗教體驗

（ SBA 20% ）

三三 . . 如何運用宗教傳統如何運用宗教傳統 的支援教材 的支援教材

方案一：列印所需教材方案一：列印所需教材 方案二：剪裁教學材料（見附件）方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共課程支援教材共 99 個課題個課題 1. 1. 四聖諦四聖諦 2. 2. 緣起觀緣起觀 3. 3. 十二因緣十二因緣 4. 4. 業報與輪迴業報與輪迴 5. 5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）

6. 6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界） 7. 7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類人天乘 （簡報：佛陀的有教無類 十善 ）十善 ） 8. 8. 聲聞乘聲聞乘 9. 9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - - 普賢行願品普賢行願品 六度 ）六度 ）

以「三法印」為例以「三法印」為例 共共 77堂教材堂教材 包括以下資料包括以下資料 1. 1. 教學流程教學流程 2. 2. 課堂資料 課堂資料 3. 3. 教師參考資料教師參考資料 4. 4. 工作紙（工作紙（ 22張 張 - - 「問題教派的禍害」 「問題教派的禍害」 - - 「無常的苦與樂」 ）「無常的苦與樂」 ） 5. 5. 簡報（簡報（《《阿姜查的禪修世界阿姜查的禪修世界》》））