• 육상 단원의 첫 시간의 수업으로 육상 단원을 전반적으로 이해할 수 있도록 다양한 멀티미디어 자료를 활용 합니다 . • 운동장수업은 수업환경의 특성상 학습자들에게 단원 종목과 관련된 다양한 정보를 제공해 주는데 한계가 있습니다 . 본 전략은 이러한 수업환경의 물리적 한계를 극복 하기 위해 멀티미디어를 활용합니다 .• 육상 운동이 가지고 있는 정의적 측면의 학습내용을 효과적으로 전달 할 수 있으며 이를 내면화 할 수 있습니다 .

실기 지도 종목에서 단원의 도입부분 다양한 멀티미디어의 활용이 요구되는 단원

전략의특징

전략의특징

적용 학습 영역

적용 학습 영역

•중학교 1 학년 학생들은 초등학교에서 배웠던 육상 운동을 기초로 하여 양적▪질적인 면에서 보다 심화된 학습을 하게 됩니다 .

•본시에는 육상이란 운동에 대해 보다 넓은 안목으로 학습자들이 이해 할 수 있도록 육상운동의 개괄적인 내용을 다루는 시간 입니다 .

•교사는 육상의 역사와 육상운동의 종목 , 그리고 육상 운동을 통해 배울 수 있는 정의적 영역까지 학습자의 눈 높이에 맞게 설명해 줍니다 .

수업주제 : 육상 단원 에서 경기 특성 파악 및 정의적 영역 학습하기

적용 수업의주요 학습 활동

적용 수업의주요 학습 활동

Tip1Tip1

Tip2Tip2

Tip3Tip3

사전 준비 내용 및 활동 사전 준비 내용 및 활동

Tip4Tip4 ▷ 학습환경 점검 수업이 이루어질 교단선진화 교실의 프로젝션 TV, 인터넷 , PC 등의 사용가능여부를 점검합니다 .

동영상 보조자료에 필요한 각종 자료들을 수집 합니다 . (Tip1)

동영상 보조자료를 제작 합니다 . (Tip2)

동영상 보조자료와 함께 학습할 학습지를 제작 합니다 .

학습할 학습 환경을 점검합니다 . (Tip3)

▷ 동영상 보조자료에 필요한 각종 자료들의 수집 에듀넷 : http://www.edunet4u.net 엠파스 검색엔진 : http://www.empas.com 스포츠 라인 : http://www.sportsnine.com 국민생활체육협의회 : http://www.sportal.or.kr 체육과학연구원 : http://www.sports.re.kr

▷ 동영상 보조자료 제작 동영상 보조자료 제작은 동영상을 편집할 수 있는 프로그램과 이를 활용할 수 있는 소양능력이 필요합니다 . 윈도우즈 무비메이커 내려 받기 http://www.microsoft.com/korea/windowsxp/moviemaker

▷ 학습에 필요한 학습자료 제작 먼저 이미 개발된 자료가 있는지 인터넷을 통해 검색해 봅니다 . 수집된 자료를 토대로 필요요소를 추출하여 재 가공을 합니다 . 학습자들에게 지도하고자 하는 내용을 중심으로 학습지를 개발 합니다 .

본 전략의 수행 절차는 다음과 같아요

본 전략의 수행 절차는 다음과 같아요

사전 활동

자료제작

보조학습지 제작

자료수집

학습환경 점검

교실 수업

학습목표제시 / 동기유발

1.육상 운동은 어떤 운동인가에 관해 학습자 들과 퀴즈 형태로 진행해 갑니다 . •육상운동의 기원은 ?•세계최초의 육상경기는 ?•육상 운동의 분류는 ?

2. 육상 운동의 분류에 대해 동영상을 활용하여 안내합니다 .•달리기 운동•뜀뛰기 운동•던지기 운동

3. 육상운동을 통해서 기를 수 있는 정의적 영역에 대해 동영상을 활용하여 안내 합니다 .•육상운동은 최선의 노력을 다하여 정정당당하게•도전정신 , 인내 , 용기 그리고 자신과의 싸움에서 승리하는 것 .

육상에 대한 학습자들의 이해 정도를 파악해 봅니다 .

학습정리 / 평가 / 차시예고

동영상 시청 시난 시청 학생이 없도록 사전 점검을 합니다 .

필요 시 준비된 학습지에 메모하며 시청 할 수 있도록 지도합니다 .

학습정리 과정에육상운동에 대한느낌 등을 발표해보는 것도 좋습니다 .

동영상 보조자료의 제작은 학습자의 입장에서 생각하여 보다 쉽게 학습할 수 있도록 최대한의 배려를 해 주어야 합니다 .

동영상을 활용하여 달리기 , 뜀뛰기 , 던지기 등 육상종목이 가지고 있는 특징을 동영상을 통해 잘 드려 낼 수 있도록 합니다 .

학습의 효과를 높이기 위해 프레젠테이션이 잘 보일 수 있도록 교실 환경을 사전 점검하는 것이 필요합니다 .

학습자들은 육상운동을 지루해 하는 경향이 있습니다 . 따라서 퀴즈 풀기와 같은 수업 전략으로 능동적인 반응을 유도하는 것이 좋습니다 .

또한 일상 생활에서 흔히 볼 수 없는 자료 들을 준비하여 신비감 등을 통한 지적 호기심 유발을 유발 하는 것도 좋은 방법입니다 .

동영상 보조자료의 제작은 학습자의 입장에서 생각하여 보다 쉽게 학습할 수 있도록 최대한의 배려를 해 주어야 합니다 .

동영상을 활용하여 달리기 , 뜀뛰기 , 던지기 등 육상종목이 가지고 있는 특징을 동영상을 통해 잘 드려 낼 수 있도록 합니다 .

학습의 효과를 높이기 위해 프레젠테이션이 잘 보일 수 있도록 교실 환경을 사전 점검하는 것이 필요합니다 .

학습자들은 육상운동을 지루해 하는 경향이 있습니다 . 따라서 퀴즈 풀기와 같은 수업 전략으로 능동적인 반응을 유도하는 것이 좋습니다 .

또한 일상 생활에서 흔히 볼 수 없는 자료 들을 준비하여 신비감 등을 통한 지적 호기심 유발을 유발 하는 것도 좋은 방법입니다 .

유의 사항

육상 단원 에서 경기 특성 파악 및 정의적 영역 학습하기육상 단원 에서 경기 특성 파악 및 정의적 영역 학습하기

육상은 달리기 , 뜀뛰기 , 던지기의 기본 운동으로 구성되어 있으며모든 운동의 기초가 됩니다 . 이와 같은 육상은 시간과 거리 및 높이로우열을 가리는 경기로서 자신의 체력과 기능을 최대한 발휘하는 것이중요하며 경기에 있어서는 정정당당한 자세로 임해야 합니다 . 중학교 1 학년 학생들은 초등학교에서 배웠던 육상 운동의 기초 위에양적▪질적인 면에서 보다 심화된 학습을 하게 됩니다 . 이 과정에서보다 진보된 학습내용을 제공하고 육상을 통해 기를 수 있는 정의적영역을 학습 함으로써 바람직한 육상 운동을 배울 수 있습니다 .

육상은 달리기 , 뜀뛰기 , 던지기의 기본 운동으로 구성되어 있으며모든 운동의 기초가 됩니다 . 이와 같은 육상은 시간과 거리 및 높이로우열을 가리는 경기로서 자신의 체력과 기능을 최대한 발휘하는 것이중요하며 경기에 있어서는 정정당당한 자세로 임해야 합니다 . 중학교 1 학년 학생들은 초등학교에서 배웠던 육상 운동의 기초 위에양적▪질적인 면에서 보다 심화된 학습을 하게 됩니다 . 이 과정에서보다 진보된 학습내용을 제공하고 육상을 통해 기를 수 있는 정의적영역을 학습 함으로써 바람직한 육상 운동을 배울 수 있습니다 .

구분 : 중학교 1 학년 단원명 : Ⅰ 육상 > 단거리달리기 (1/9 차시 ) 학습주제 : 육상운동이란 무엇일까 ? 학습목표 - 육상 운동의 분류와 경기 종목을 말할 수 있다 . - 육상운동을 통하여 발휘해야 할 기본 정신을 말할 수 있다 . 학습환경 : 교단선진화실

구분 : 중학교 1 학년 단원명 : Ⅰ 육상 > 단거리달리기 (1/9 차시 ) 학습주제 : 육상운동이란 무엇일까 ? 학습목표 - 육상 운동의 분류와 경기 종목을 말할 수 있다 . - 육상운동을 통하여 발휘해야 할 기본 정신을 말할 수 있다 . 학습환경 : 교단선진화실

PROBLEM(or 과제 ): 육상운동 이해 하기

단원의 개요

특징 전략 : 동영상 보조자료 활용 전략

학습준비

교사는 다음과 같이 준비합니다교사는 다음과 같이 준비합니다 !!

학생은 다음과 같이 준비합니다학생은 다음과 같이 준비합니다 !!

수업 계획은 다음과 같습니다수업 계획은 다음과 같습니다 !!

수업에 투입할 학습 자료 수집 - 문서 , 그림 , 사진 , 동영상 , 애니메이션 등 동영상 보조자료 제작 - 자료의 순서 있는 배열 , 동영상 편집 , 학습지 제작 난시청 지역 사전 점검 - 프레젠테이션을 모든 학생들이 볼 수 있도록 사전 환경 점검

수업준비 측면 - 교과서 , 체육노트 , 필기 도구 - 육상 단원 학습지 학습 기능면 - 육상운동에 대한 기초 지식 - 육상운동을 관람한 경험

퀴즈를 통한 학습 동기 유발 학습지와 병행한 프레젠테이션 진행 동영상을 시청하며 육상 종목별 특성과 정의적 영역 이해 하기 학습 정리 및 평가

중학교

1 학년 1 학기

육상 > 육상은 어떤 운동인가 (1/1 차시 )

본 단원의 학습 주제와 학습 목표 등을 말해주고 단원의 필요가치에 대해 설명합니다 .

‘ 다음 물음에 답해 봅시다’를 통해서 학습자들이 가지고 있는 육상운동의 지식 정도를 알아 봅니다 .

이 과정에서 토큰강화와 같은 동기유발 전략을 활용하는 것도 좋습니다 .

본시에 학습할 학습내용을 소개 합니다 .

육상 운동 중 달리기 운동에 관한 내용으로 경기 종목 나열식의 설명 학습 보다는 학습자들이 평소 흔히 볼 수 없었던 종목들을 중심으로 동영상을 통해 이해 할 수 있도록 합니다 .

‘ 육상운동은 어떤 운동일까 ?’ 에 관해 학습자 들과 이야기를 나누어 봅니다 .

처음부터 학습자들에게 무엇을 가르치려고 들면 수업이 딱딱해 질 수 있습니다 . 따라서 발문과 답변을 통해 지적 호기심을 유도 하는 것이 좋습니다 .

뜀뛰기 유형을 설명합니다 .

이 단계에서도 교사의 직접적인 설명보다는 동영상을 통하여 학습자 들이 종목의 특성을 이해 할 수 있도록 안내 합니다 .

던지기 종목에 관한 동영상을 제시해 줍니다 .

투해머나 투원반과 같은 종목들은 학습자들에게 생소한 종목이 아닐 수 없습니다 . 따라서 관련동영상을 통해 경기의 특징들을 파악 할 수 있도록 안내해 줍니다 .

육상 운동의 정의적 영역을 설명하는 과정 입니다 .

트랙경기와 같이 다른 선수들과 경쟁 하나는 경기 장면들을 통해서 육상운동은 정해진 규칙 내에서 자신의 기량을 최대한 발휘해야 함을 알 수 있도록 합니다 .

필드경기 장면을 통하여 다른 사람들과의 경쟁에 앞서 먼저 , 자신과의 싸움에서 이겨야 함을 알게 합니다 .

앞으로 학습 하게 될 육상 단거리 달리기에서는 어떠한 내용을 가지고 어떠한 수업을 하게 될 것인지를 안내해 줍니다 .

차시 예고를 통해 다음 시간의 학습내용과 준비 사항에 대해 안내해 줍니다 .