主讲人：杨晓光北航图书馆馆长

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学术信息获取的自由 ---- 信息素养及能力

主讲人：杨晓光北航图书馆馆长

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内容

1. 信息获取自由与信息能力2. 信息资源3. 信息资源的获取4. 学术信息评价的工具

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内容


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信息获取的“自由”

不受限制地获取、传递信息是人类的基本权利---------- 《格拉斯哥宣言》国际图联 2002.8.18

获取知识自由是每一个人的权利 , 这是民主的基础 , 也是图书馆服务的重点。

---------- 《国际图联因特网声明》国际图联 2002.8.23

1.信息获取自由与信息能力

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图书馆与信息获取自由图书馆即是自由获取知识。图书馆存在的意义就是要保证每个人，无论信仰、种族、性别、年龄或其它的不同，拥有自由获取人类知识和信息的权利。

----------Prof. Moutlana( 南非瓦尔理工大学副校长 )


Information ：1.not knowledge; 2.concepts or ideas 3.evaluated and assimilated4.reinforcing or changing the individual's concept of reality and/ or ability to act. As beauty is in the eye of the beholder, so information is in the mind of the user."

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信息获取自由 & 信息能力• 信息获取自由不仅表现为一种基本权利，

而且还表现为一种基本能力• 信息获取自由的实现程度有赖于信息获

取能力的支撑程度• 要实现获取信息的自由，必须以实际的

相应的信息获取能力为基础• 提高信息获取能力是实现信息获取自由

的必要前提


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具备信息素养的人，能够识别何时需要信息，知道如何查找、评估和有效利用需要的信息来解决实际问题或者做出决策，无论其选择的信息来自于计算机、图书馆、政府机构、电影或者其它任何可能的来源。

信息素养• Information Literacy ，直译为信息能力• 国内译为“信息素养”


--------- Presidential Committee on Information Literacy: Final Reporthttp://ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/publications/whitepapers/presidential.cfm

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Information Literacy is the ability:1. To identify what information is needed, 2. To understand how the information is organized, 3. To identify the best sources of information for a

given need, locate those sources, evaluate the sources critically, and share that information.

It is the knowledge of commonly used research techniques

http://infolit.org/about-the-national-forum/what-is-the-nfil/

信息素养

• information literacy first appeared in print in a 1974 report by Paul G. Zurkowski,

• Using the phrase to describe the "techniques and skills" known by the information literate "for utilizing the wide range of information tools as well as primary sources

http://infolit.org/about-the-national-forum/what-is-the-nfil/

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信息素养的构成• 信息意识：影响信息需求的准确表达；支配信息行为；

决定信息利用率。• 信息知识：信息基础知识、信息技术知识• 信息能力：信息素质最核心的组成部分，包括信息需

求分析和表达能力、信息获取能力、信息分析和处理能力、信息利用能力

• 信息道德：调节信息生产者、加工者、传递者、使用者之间行为规范的总和


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内容


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信息的含义信息、物质、能源

－－－当代社会的三大资源、现代文明的三大支柱

信息原指消息的传递，现指应用文字、数据或信号等形式通过一定的传递和处理，来表现各种相互联系的客观事物在运动中

所具有的特征性内容的总称

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信息的特征•客观性•依附性

•可传递性•可塑性•时效性•共享性

信息不是指事物本身，而是事物存在的方式和运动状态的表现形式，是客观事物经过感知

或认识后的再现。

• 自然信息• 生物信息• 社会信息

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信息、知识、情报与文献•信息广泛存在于自然界和人类社会。

•知识是人类在改造世界的过程中所获得的认识和经验的总和。

•情报是人们在一定时间内为一定目的而传递的有使用价值的知识或信息。

•文献是记录知识或信息的一切载体。

事物信息知识情报

文献

产生

记录记录

记录

大脑加工

传递利用

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文献信息源

•零次文献•一次文献•二次文献•三次文献

•图书•期刊•专利文献•科技报告•学位论文•其它

文献信息源的分类：

按对文献信息的加工深度划分

按文献信息源的出版形式划分

•手写型•印刷型•缩微型•声像型•电子型

按文献信息源的载体形式划分

2.信息资源

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时间 0

　　　　三年　一年　　　　

二年

　　　　　　　　　　　　　　　　

二次替代情报利用研究与发展活动

非正式交流初步交流

发明保护

会议研究报告　期刊论文替代重新组织

综合

手册、名录词典文摘索引技术报告学位论文预印本会议录

百科全书专著评论教科书

专利说明书

书目文献指南

实验室笔记日记通　信备忘录信札杂志

各类学术信息的产生

2.信息资源

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传统的馆藏文献资源机构主要收藏图书馆图书、期刊、科技报告、学位论文信息中心（情报所）科技报告、会议论文、期刊论文档案馆科技档案专利局专利申请书说明书国家技术监督局标准

如何发现？ Catalog， Index--非Google式的

2.信息资源

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数字文献资源Any one, Any time, Any location → Any available information

Google 式的信息发现

E-Books 出版商，集成商 , 图书馆 E-Journals 出版商，集成商 , 图书馆 Institute Repository 机构的公共知识资源集合 Google Scholar, Scirus 数字化的学术资源， Online

Open Access Resources 个人，机构，出版商， etc.

Digitized Everything 储存在“云”中

2.信息资源

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“云”中的资源

2.信息资源

数字图书馆本身就带来了不错的资源共享方式，但仍然无法做到100%共享和最高的经济效益。

Any available information

以云计算来改善当前的数字图书馆•保证了数字图书馆资源存储的可靠性•提高了资源的共享率，使得数字资源可以全球存取，可以由庞大的用户群共享，随时获得相关图书馆的数字资源，不用考虑地域差异

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专业数据库• 专业数据库作为面向学术服务的数字化资源，它能确保所提供知识的专业性、准确性、可借鉴性和实用性；

• 帮助用户进行了知识鉴别和精选，用户可以直接将专业数据库的知识拿过来为我所用；

• 这也是专业数据库和目前网络中大量免费资源以及大部分搜索引擎所提供知识的最大最本质的区别。

2.信息资源

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学术资源：全文数据库

•内容新颖丰富•叙述具体详尽•参考价值大•数量庞大

•分散

一种一次文献数据库，能够直接为用户提供原始资料或具体数据。

特点：

2.信息资源

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期刊、图书一次文献

2.信息资源

科技报告一次文献

学术资源：全文数据库

学位论文一次文献

CNKI 中国知网

维普资讯

万方数据资源系统

中文期刊一次文献

http://www.sciencedirect.com/science?_ob=HomePageURL&_method=userHomePage&_lg=Y&_acct=C000056837&_version=1&_urlVersion=0&_userid=2297800&md5=35be09cb53e80b23a2f3f8afb91a060f

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网络资源的获取 -- 开放获取资源

开放存取也可译为公共获取、开放共享、开放存取、开放近取、免费阅览等。

公认的定义是开放社会研究所 (Open society institute， OSI)布达佩斯开放存取倡议 (BOAI) 的定义： “ 对文献的开放存取即意味着它在公共网络可以被免费获取 , 允许任何用户阅读、下载、复制、分发、打印、检索、超链接该文献的全文信息”。

学术资源：开放获取资源

2.信息资源

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http://lib.buaa.edu.cn/buaalib/wxzy/qtzy/kfhqzy.aspx

2.信息资源

学术资源：开放获取资源

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学术资源：文摘数据库一种二次文献数据库，是将大量分散的无组织的一次文献经浓缩、加工、整理后形成的文献。

• 不以反映一次文献的学术内容为重点• 找到全文的重要和必要线索•数据量大 , 含盖范围广 , 了解与自己的课题

相关的研究状况 , 把握本领域的研究动态• 对不熟悉的语种文章 , 看英文摘要即可

特点

2.信息资源

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Ei Compendex 是全世界最早的工程文摘来源。 Ei Compendex数据库每年新增的 50万条文摘索引信息分别来自 5100 种工程期刊、会议文集和技术报告。 Ei Compendex收录的文献涵盖了所有的工程领域，其中大约 22% 为会议文献， 90% 的文献语种是英文。

期刊、会议二次文献

2.信息资源

学术资源：文摘数据库

http://www.ei.org.cn/twice/ev2_2003.htm

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期刊二次文献

• Scopus(www.scopus.com) 于 2004年 11月正式推出，是目前全球规模最大的文摘和引文数据库。

• Scopus涵盖了由 5000多家出版商出版发行的科技、医学和社会科学方面的 18,000多种期刊。

• 通过 Scopus, 用户可以检索到 1966 年以来的近 4000万条摘要和题录信息，以及 1996 年以来所引用的参考文献。

• 数据每日更新。

SCI 的竞争者？

2.信息资源

学术资源：文摘数据库

http://www.scopus.com/

http://www.scopus.com/home.url

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科学引文索引

Eugene Garfield“SCI 之父”

Science, 122(3159), p.108-11, July 1955.

文摘学术资源的泰斗

2.信息资源

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引文索引：引文信息与引文检索

Cited Work被引用的各种文献类型：• 期刊文献• 学术著作• 专利• 会议文献• 技术报告

Dr. Garfield 1955 年在 Science 发表论文提出将引文索引作为一种新的文献检索工具 , 将一篇文献作为检索字段从而跟踪一个 Idea 的发展过程

Dr. Eugene GarfieldFounder & Chairman Emeritus ISI, Thomson Scientific

“Our ultimate goal is to extend our retrospective coverage of the scientific literature back to the twentieth century. The Century of Science initiative makes that dream come true.”

2.信息资源

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Web of Science

2.信息资源

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SCI和 SCIE 的区别

SCI- 光盘版 SCIE（ SCI Expanded）扩展版（即网络版）有差别吗？

数量： SCI： 3000-4000； SCIE： 6000-7000

质量？

2.信息资源

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• 通过独特的引文检索，您可以用一篇文章、一篇会议文献或者一本著作的名字作为检索词，数百万条引文中查询到某篇科技文献被引用的详细情况，了解引用这些文献的论文所做的研究工作。

• 您还可以轻松的回溯某一研究文献的起源与历史，或者追踪其最新的进展，及其对交叉学科和新学科的发展研究的重要参考价值。

越查越旧，越查越新，越查越深

2.信息资源

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Web of Science SCI 能帮助我们做什么 ?

2.信息资源

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ISI Web of Knowledge: 为科研人员研究工作流建立整合的创新研究平台

Web of Science

EndNoteWeb

ScholarOne-Manuscript Central

Journal Citation ReportsEssential Science Indicators

ResearcherID.com

search

analyze

discover

write

cite

review

evaluate

publish

promote

submit

ISI Web of Knowledge

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内容


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• 学术搜索引擎• 信息资源整合系统• 泛在图书馆

3.信息资源的获取

信息资源获取的主要方式

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Google 学术搜索 --Google Scholar (http://scholar.google.com)

在互联网上查找众多学科的资料，这些资料来源于学术著作出版商、专业性社团、预印本、各大学及其他学术组织的经同行评论的文章、论文、图书、摘要和文章


学术搜索引擎

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Scirus(www.scirus.com)--科技搜索引擎 Google Scholar 的竞争者？

– 信息源主要是两部分：网页和期刊 – 过滤非科学方面的信息– 收录同行评审 (peer-reviewed) 的文章– 可以搜索特定作者、期刊、出版年等缩小查询范围– 可同时查询学科相关的会议、摘要、及专利资料


学术搜索引擎

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学术搜索引擎

此路不通 ( 未购买该数据库 )

Email 大路得文献

百链学术搜索 http://www.blyun.com( 校园网范围内使用 )


百链云图书馆拥有 310万中文图书书目，中文期刊 5820万篇元数据，外文期刊8972万篇元数据… .

http://www.blyun.com/

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可视化信息检索


•只看信息检索结果第一页的用户高达 70% 以上•因为对检索方式及限定条件不知如何下手，导致迷失在信息大海中•固定的检索习惯将检索方式及检索结果限定在某些范围内，丧失了更多找到所需信息的方法


利用信息可视化原理，以图形视觉化方式呈现检索结果的结构。透过视觉界面，可以快速解检索结果之间的相互关系，从而快速决定浏览次序，更快地找到他们所需要的信息。在实际使用中，甚至可以观察到不同检索结果间直接或间接的复杂连结关系，从而发现被引用到的重要信息。

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EBSCOhost 2.0 可视化检索

检索结果地图可让用户在右下角的结果地图中，移动红色方框浏览检索结果文献

控制箭头可让用户可缩放方块的尺寸以及移动查看的范围

相关度方块标识出命中文章与聚类主题词

的关联程度

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信息资源整合系统


• 基于 OPAC 的信息资源整合联合目录

• 基于跨库检索的信息资源整合统一检索平台

• 基于资源导航的信息资源整合期刊导航、数据库导航

• 基于超级链接的信息资源整合知识地图

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基于 OPAC 的信息资源整合


联合目录

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基于跨库检索的信息资源整合


统一检索平台

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基于资源导航的信息资源整合


电子期刊导航

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基于超级链接的信息资源整合知识地图一种知识（既包括显性的、可编码的知识，也包括隐性知识）导航系统，并显示不同的知识存储之间重要的动态联系。它是知识管理系统得输出模块，输出的内容包括知识的来源，整合后的知识内容，知识流和知识的汇聚。

一个知识点

相关知识


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2004

Cited References

19931991

1995

1980

2003Times Cited

Related Records

2003

2004

1999

2002

1994

2004

Citing

从一篇高质量的文献出发沿着科学研究的发展道路…

… Cited References 越查越旧 Times Cited 越查越新 Related Records 越查越深

1998

分析：学科分布、发展趋势、机构 / 作者等知识地图


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CNKI 的知网节参考文献

共引文献

相关文献

读者推荐文献

分类导航

相关作者

引证文献相关机构

同被引文献


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泛在图书馆


泛在图书馆 ----- 现阶段图书馆服务的理想状态

以数字技术、信息技术和通信技术等现代化技术为支持，为读者提供每天 24 小时、每周 7 天的不间断、无障碍的信息服务，读者可以随时随地使用任何网络通信设备获取自己想要的任何信息。

手机图书馆

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几个问题• 发现：

– 书：中文，外文（英文）• 国家图书馆， OCLC Worldcat， Amazon ，北大图书馆

– 期刊：中文，外文• 国家科技文献保障中心 NSTL ，部分高校图书馆

– 其他：机构库， etc.• 获得：

– 中文书：读秀云图书馆，荐书，买书– 外文书：？– 中文期刊：全部– 外文期刊：百链云图书馆

• 未来趋势：统一检索，集中发现，数字获得

信息在指尖信息技术的发展将会时刻改变着信息获取的方式


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内容


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学术信息评价的工具

• 定性方法：同行评审

• 定量工具：文章的被引次数期刊的影响因子期刊引证报告 JCR 基本科学指标 ESI Incites Scival套件 H指标

4.学术信息评价的工具

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引文：一种测度，科研成果的质量？

从文献计量学的角度：

在文献甲中提到或描述了文献乙，并以文后参考书目或脚注的形式列出了文献乙的出处，其目的在于指出信息的来源、提供某一观点的依据、借鉴陈述某一事件（实）等。这时，便称文献乙为文献甲的引文，称文献甲为文献乙的引证文献。引文通常也称为被引文献或参考文献，引证文献通常也称为来源文献。

2.信息资源

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影响因子 (impact factor)•定义： IF 是某期刊前两年发表的论文在统计当年的被引用总次数除以该期刊在前两年内发表的论文总数。•意义： IF 是相对统计值，可克服大小期刊由于载文量不同所带来的偏差。一般来说，影响因子越大，其学术影响力也越大。

• IF值是逐年波动，年载文量 300篇的期刊 IF值波动幅度就比年载文量30篇的要小。

• 不同学科的期刊 IF 之值差别很大，一个活跃学科 ( 如临床医学 )诸期刊中的最小 IF值可能超过不活跃学科 ( 如数学 )诸期刊中的最大 IF值。用 IF值衡量不同学科期刊的学术水平没有任何意义。

• 具体到一篇文章，可能引用次数小到零，即无人引用，也可能大到几百上千。同一作者在 IF值小的期刊上发表的论文的引用次数完全可能超过他／她在 IF值大的同类期刊上发表的另一篇论文。因此 IF值只是评价期刊的宏观指标。


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5 年影响因子5 年影响因子能更好的评估那些发表的论文被引用周期很长的领域中特定期刊的影响。

传统的影响因子基于前两年的期刊发表文章在当年的被引情况。5 年影响因子基于前五年的期刊内容被引情况在当年的被引用情况。


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如何区别不同学科 IF 的差异许多期刊包含不止一个学科领域的内容范畴，在 JCR 的类目列表中将会显示该期刊被标引的不同学科，同时根据影响因子计算给出该刊在对应学科中的排名以及期刊在学科所处的四分位值


Journal Citation Report( 期刊引证报告， JCR)

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Essential Science Indicators( 基本科学指标， ESI)

基于 SCIE、 SSCI所收录的全球 11000多种学术期刊的文献记录而建立的计量分析数据库。


1. 可以了解在各研究领域中最领先的国家、期刊、科学家、论文和研究机构

2. 识别科学和社会科学领域的重要趋势与方向3. 评估潜在的雇员、合作者和竞争对手，并对彼此的研究业绩和竞争能力进行评估

• 科研生产力：论文发表数• 科研影响力：论文被引次数、高被引论文数• 科研创新力：热门论文数• 科研发展力：高被引论文占有率

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InCites基于 Web of Science 的科研评估与分析工具

• 本机构在哪些领域的研究成果数量最多？影响力最高？哪些领域还需要加强？

• 本机构学术论文的平均被引率是多少？某些重点学科领域的平均被引率是多少？

• 本机构科研合作活动开展的情况如何？与哪些机构的合作具有较高的影响力？

• 哪些研究人员具有较高的影响力？哪些研究人员具有较大的潜力？

……


InCites侧重基于检索的评价结果呈现，以评价为根本目的。

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SciVal套件基于 Scopus 的科研评估与分析工具


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SciVal Spotlight 学科评价分析科学绩效图


1. 图中的圆泡代表所在机构的一个竞争优势 ( 独特竞争优势或潜在竞争优势 )

2. 圆泡越靠近中心，越表示该学科是一个复杂的交叉学科3. 圆泡越大说明该竞争优势的研究规模越大，处于领先地位的研究水平越强

4. 在每个圆泡上，可以看到交叉学科涉及的单学科，交叉学科的进步需要各个单学科的支持和发展

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SciVal Spotlight 学科评价分析跨学科评价的步骤及方法


1. 根据竞争优势领域的核心作者 ( Top Authors) ，用于引进和留住人才2. 根据某一学科领域中不同机构的对比情况，确认潜在竞争者与合作伙伴3. 根据聚类圆泡的大小和位置分配适应的资源，从而更加合理有效地分配

内部科研经费。

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美国学术评价的新招—— h 指数

I propose the index h, defined as the number of papers with

citation number >h, as a useful index to characterize the

scientific output of a researcher.

--J.E. Hirsch《 An index to quantify an individual's scientific research

output》

H 指数（ h-index ）， h 代表“高引用次数”（ high citations ）。一个人的 h 指数是指他至少有 h 篇论文分别被引用

了至少 h 次。

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•同行评议• 比较花时间，与具体评价人的水平有关，外行不容易理解，容易受主观因素的影响等等。

•SCI 论文数• SCI 收录的数千种学术期刊良莠不齐，片面强调 SCI 论文数很容易被钻空子。

•影响因子• 期刊的影响因子不能代表具体文章的影响力。一篇发表在影响因

子高的期刊上的论文可能很少被人引用，而一篇发表在影响因子低的期刊上的论文则有可能反过来。

•论文的被引用总次数• 某人曾经发表过一两篇被引次数很高的论文，即使其他论文被引

次数低，他的总体成就也会因此被夸大。•平均被引次数

• 把被引用总次数除以总论文数，得到平均被引次数。这种做法对论文少的人有利，而对论文多的人不利。

提出背景（不同评价方法的局限性）

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在 SCI 数据库中，查出某个人发表的所有 SCI 论文，让其按被引次数从高到低排列，往下核对，直到某篇论文的序号大于该论文被引次数，

那个序号减去 1 就是 H 指数。

计算方法

1 ） H 指数的高低与从事科研的时间长短有关。2 ） H 指数比较适合用于衡量已从事科研多年的资深科学家的总体成就。3 ）一个人的 H 指数不会随着时间的推移而减少，只会增加或保持不变。4 ）不适合用于跨学科的比较。

特点

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1 ）如果一个人在从事科研 20 年后（从发表第一篇论文算起）， h 指数能达到 20 ，就算是一名成功的科学家；能达到 40 ，则是一名杰出的科学家，很可能只能在名牌大学或研究所才能见到；能达到 60 （或30 年后达到 90 ），则是首屈一指的大科学家了。

2 ）美国研究型大学的物理学家要获得永久教职（副教授）， h 指数一般为 10到 12 ，晋升为正教授则大约为 18 。成为美国物理学会会士的 h 指数一般在 15到 20 ，而成为美国科学院院士则一般在 45 或更高。

J.E. Hirsch观点

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1 ）不适合用于跨学科的比较。2 ）不适合用于评价历史上科学大师的成就。比如，大物理学家费曼的h 指数仅为 21 。3 ）对于那些频繁自引的科研人员的论文会存在被引次数高的假象，而导致 H 指数的变高。 SCI 在统计时，不对论文自引和他引做出区分。自引次数的多少与论文的影响力毫无关系。如果统计引用次数时，不计算自引的情况， H 指数有可能发生非常明显的变化。

局限性

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主讲人：杨晓光 北航图书馆馆长

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主讲人：杨晓光北航图书馆馆长