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防灾减灾教育教师读本

——海洋灾害

防灾减灾教育教师读本

——海洋灾害

基本纲要

课程目标解读

重点内容

教学建议

活动设计

资源拓展

海洋灾害

实践练习实践练习

总体目标 树立正确的灾害观，正确看待灾害本身及其发生发展规律，正确

地进行相应防灾、减灾、备灾、救灾活动； 了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，

形成保护自然环境躲避自然灾害的意识； 了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害

之间的关系，增强环境保护意识和生态意识。了解有关环境保护的法律法规；能结合当地实际情况，为保护和改善自然环境作贡献。

掌握突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施； 学习躲避自然灾害引发危险的基本方法，学会在自然灾害发生时

的自我保护和求助及逃生的简单技能；

防灾减灾教育教师读本课程目标

【海洋灾害】专题目标[ 知识与技能 ] 掌握海啸发生的原因、描述其现象，明白其来临之前的征兆。 联系板块知识、预测海洋灾害发生的危险环境。[ 过程与方法 ] 防灾减灾进社区，学校与社区联合开展海洋灾害的预防及自救。 能看懂海啸逃生地图、指示牌，掌握逃生的基本常识。 通过多种活动形式锻炼防灾技能、提升防灾态度，如开展预防海

啸灾害演练等。[ 情感态度价值观 ] 教师正确看待海啸、风暴潮的发生，树立预防为主的观念。灾害

是不能阻止的，但是其风险是可以减少的。

防灾减灾教育教师读本课程目标

重点内容

第一节 海啸•海啸的成因及分类 •海啸分布及危害•海啸的避险措施

第二节 风暴潮

•风暴潮的成因及分类 •风暴潮会造成怎样的破坏？•风暴潮的避险措施

第一节 海啸（ 1 ）案例引入案例引入

2004年 12月 26日，印度尼西亚苏门答腊岛发生强烈地震并引发海啸，海啸袭击了包括印尼在内的印度洋沿岸国家，如马尔代夫、泰国、马来西亚、斯里兰卡、印度以及非洲东海岸等国家和地区。印尼班达亚齐海岸海啸波高高达 24米，爬高达 30米。海啸袭击过的地区，大量房屋建筑和基础设施被毁。据联合国统计，近 30万人死亡。 突如其来的灾害将人们带入了恐怖的梦魇，海啸成因是什么？灾害来临时又该如何应对呢？只要掌握必要的逃生知识，在海啸灾难中还是可以全身而退

2004年 12月 26日，印度尼西亚苏门答腊岛发生强烈地震并引发海啸，海啸袭击了包括印尼在内的印度洋沿岸国家，如马尔代夫、泰国、马来西亚、斯里兰卡、印度以及非洲东海岸等国家和地区。印尼班达亚齐海岸海啸波高高达 24米，爬高达 30米。海啸袭击过的地区，大量房屋建筑和基础设施被毁。据联合国统计，近 30万人死亡。 突如其来的灾害将人们带入了恐怖的梦魇，海啸成因是什么？灾害来临时又该如何应对呢？只要掌握必要的逃生知识，在海啸灾难中还是可以全身而退

海啸

海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下 50千米以内、里氏震级 6 ． 5 以上的海底地震引起。水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸。

海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下 50千米以内、里氏震级 6 ． 5 以上的海底地震引起。水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸。

海啸按成因可分为三类：海啸按成因可分为三类：地震海啸、火山海啸、滑地震海啸、火山海啸、滑坡海啸。坡海啸。

海啸来临时如何逃生？海啸来临时如何逃生？1 、当你感觉大地发生颤抖时，远离海滨，登上高处，不要去看海啸如果你和海浪靠得很近，危险来临时就会无法逃脱，除非海啸规模不大。2 、如果收到海啸警报，没有感觉到震动也需要立即离开海岸，快速到高地等安全处避难。 ……10、礁石和某些地形能减缓海啸冲击力，但无论怎样，巨浪对沿海居民构成严重威胁。因此在听到海啸警报后远离低洼地区是最好的求生手段。

环太平洋引发海啸的地震分布环太平洋引发海啸的地震分布

海啸的危害

第一节 海啸（ 2 ）

地震海啸成因示意图

第一节 海啸（ 3 ）

最近 20年来，世界上遭受较强海啸袭击的情况如下： 1988年 12月，孟加拉国东南沿海遭受强飓风和海啸袭击，至少有1.5万只梅花鹿， 2000头野猪、狒狒和猴子以及 9 只珍贵的孟加拉虎在森林中丧生。 1991年 4 月 29日，孟加拉国沿海地区遭受强台风袭击后，伴随而来的暴雨和海啸使全国 64个县中的 16个县沦为灾区，受灾居民达 1000万人，死亡人数 13.8万人，经济损失达 30亿美元。 1992年 9 月 1 日，尼加拉瓜发生里氏 7 级地震，地震引起的海啸破坏了尼西南 200公里的太平洋沿海地区的生产和生活设施，造成 268人死亡， 153人失踪， 800多间房屋倒塌。 1992年 12月，印度尼西亚东部弗洛勒斯岛发生里氏 7 级地震，引发大海啸，夺去了 2500人的生命。…….

知识天窗

第一节 海啸（ 4 ）

海啸预警系统 太平洋海啸警报中心（ PTWC）是太平洋区的国际警报中心，中心不断接收全球超过 150个监测站的地震数据，如果地震的位置、深度和震级可能引发破坏性海啸，中心即发布海啸警报，警示将有海啸袭击的危险。科学家还会密切关注收到的海平面观测数据，以确定是否实际发生了海啸。若确实发生了破坏性海啸，海啸警报将扩展至整个太平洋或印度洋地区。 我国在 1983年加入国际海啸警报系统中心 , 国家海洋局负责我国的海啸预警报业务 , 主要根据太平洋海啸警报中心发布的有关越洋地震海啸信息 , 发布我国沿海的海啸预警报。

知识链接

第二节 风暴潮（ 1 ）案例引入案例引入

第二节 风暴潮（ 2 ）

第二节 风暴潮（ 3 ）

第二节 风暴潮（ 4 ）

……

Step 1

Step 2

Step 3

结合实例讲授、分析，提高解决实际问题的能力，教师要和学生一起多收集报刊、杂志、新闻上的事实案例，养成学生关注生活、关注新闻的习惯；

加强学生实际操作、应用的能力培养灾害相关知识的收集、灾害调查、研究制作灾害演示仪器、宣传教育活动、应急演习

加强防灾教育，学会认识预警信号，如高温、暴雨、台风等预警信号，增强防灾减灾意识，提高防灾减灾能力。

教学建议

一 . 活动目标1 、使学生认识到海啸的危害，通过动手实践，掌握海啸逃生的正确方法。2 、学习在海啸灾害面前自救互救的方法，培养一定的生存能力。培养学生的创新思维能力以及整理，运用地图资料进行归纳总结的能力。3 、使学生认识到海啸虽然危险，但是采取正当防护措施可以降低或避免海啸带来的损失。体会到危险中要沉着冷静、团结互助，用坚强的意志战胜自然灾害。

活动设计小组活动：海啸灾害躲避路线图制作

遭遇突发海啸灾害，必要时候需做好躲避的准备 . 其中逃生路线的选择非常重要。这需要事先调查生活环境 ( 学校，家庭周围 ) 的基本状况，包括人口、地形、危险标示牌、方向指示牌等信息，收集相关地图，找出哪些地方是危险区，避开这此区域寻找合适的逃生路线。请你自己和身边的朋友们设计一条躲避海啸的安全路线。

遭遇突发海啸灾害，必要时候需做好躲避的准备 . 其中逃生路线的选择非常重要。这需要事先调查生活环境 ( 学校，家庭周围 ) 的基本状况，包括人口、地形、危险标示牌、方向指示牌等信息，收集相关地图，找出哪些地方是危险区，避开这此区域寻找合适的逃生路线。请你自己和身边的朋友们设计一条躲避海啸的安全路线。

活动设计二 . 活动任务通过搜集身边生活环境的信息 . 对海啸危险地带做到心中有数。正确使用地图和地形图，训练自己从地图中获取想要的信息的能力。通过思考与实践，让自己真正认识到海啸的危害性，树立防范意识。

三 . 教学准备分组，推选小组长。教师先要了解海啸逃生的必备知识 . 学校周边的信息 . 周边已有的海啸 逃生路线及指示标牌。准备相关地图和地形图。准备相应的绘图材料，包括彩笔、图纸等。

活动设计四 . 教学过程先由教师讲述关于海啸逃生的真实故事 ( 需要教师课下准备相关素材 ) ， 让学生从中复习巩固逃生方法、自救方法等内容。提问与讨论。 ( 以下问题可以有选择性的提问并讨论，教师还可以根据 实际情况提出其他问题 )　　海啸灾害发生后哪些地方相对安全 ?　　海啸易淹没的地方有哪些 ?　　灾害发生后应该撤到哪里 ? 怎样撤离 ?　　学校、家庭周围的地形如何 ? 建筑物分布如何 ?　　知道政府修的避难道路在哪里吗 ? 指示牌见过吗 ?读图 老师分发事先准备好的地图和地形图给各小组，请学生读图并指出学校周边哪些地方是海水易淹没区，哪些地方是相对安全区，并在空白纸上标出。绘图 教师引导学生绘斜出学校周边的躲避海啸的安全路线图。提醒学生要注意海啸先淹何处，以选择最佳路线。同时，为避免发生拥堵，逃生路线一般都是单行线。

活动设计五 . 教学提示实践成果可以以小组为单位出一期黑板报，张贴各组绘制的路线图，也可以在学校传栏上张贴，同时向全校师生进行宣传。实践给束后要组织学生进行总结，达到巩固知识的目的。有条件的学校还可以组织逃生演练。

六、学科拓展本活动中地形图的识别涉及地理学知识的运用 ; 还可用数学知识，根据给出的海浪移动速度以及距离来计算海浪多长时间后到达，以便合理安排逃生。

资源拓展 资源网站 中国天气网 http://www.weather.com.cn/static/html/article/20090309/26

245.shtml

中国海洋信息网—中国海洋灾害公报 http://www.coi.gov.cn/gongbao/zaihai/

胡桂坤等，风暴潮对我国沿海地区的影响及其预防措施 [J].海洋信息 .2006,20-21

丁越峰 . 浅谈风暴潮灾害的现状及防御

资源拓展 阅读资料

风暴潮预警启动标准 风暴潮预警级别分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四级警报，分别表示特别严重、严重、较重、一般，颜色依次为红色、橙色、黄色和蓝色。 风暴潮Ⅰ级紧急警报（红色） ：受热带气旋（包括台风、强热带风暴、热带风暴、热带低压，下同）影响，或受温带天气系统影响，预计未来沿岸受影响区域内有一个或一个以上有代表性的验潮站 将出现达到或超过当地警戒潮位 80厘米以上的高潮位时，至少提前 6 小时发布风暴潮紧急警报。 风暴潮Ⅱ级紧急警报（橙色）：受热带气旋影响，或受温带天气系统影响，预计未来沿岸受影响区域内有一个或一个以上有代表性的验潮站将出现达到或超过当地警戒潮位 30厘米以上 80厘米以下的高潮位时，至少提前 6 小时发布风暴潮Ⅱ级紧急警报。 风暴潮Ⅲ级警报（黄色）：受热带气旋影响，或受温带天气系统影响，预计未来沿岸受影响区域内有一个或一个以上有代表性的验潮站将出现达到或超过当地警戒潮位30厘米以内的高潮位 时，前者至少提前 12小时发布风暴潮警报，后者至少提前 6 小时发布风暴潮警报。 风暴潮Ⅳ级预报（蓝色）：受热带气旋或受温带天气系统影响，预计在预报时效内 , 沿岸受影响区域内有一个或一个以上有代表性的验潮站将出现低于当地警戒潮位30厘米的高潮位时，发布风暴潮预报。 预计热带气旋将登陆我国沿海地区，或在距沿岸 100公里以内 ( 指台风中心位置 ) 转向以及温带天气系统将影响我国沿海地区，即使受影响海区岸段不出现超过当地警戒潮位的高潮位，也须发布风暴潮（含台风浪）预报。

实践练习

本部分旨在通过预设的风暴潮灾害场景，让同学在帮助情景主人公采取自救、互救措施顺利通关的过程中，掌握与风暴潮自然灾害相关的知识。同学们在思考、答题的过程中，哪个小组的同学能在最短时间内通关，则为获胜小组，被评为“防灾小战士”。参考网站： http://www.gdemo.gov.cn/yjmn/hdty/

例：洪涝灾害自救与互救模拟体验

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