張慶勳（國立屏東教育大學教育行政研究所教授兼教育學院院長）

College of EducationNPUE

張慶勳（國立屏東教育大學教育行政研究所教授兼教育學院院長）

教育議題理念‧研究‧實務

時間： 2013.10.19 地點：中臺科技大學文教事業經營管理研究所


我是這樣思考的甚麼是教育議題？• What －性質‧ problem question‧ ‧• How －決策過程‧執行• Why －脈絡‧軌跡• Influence －趨勢 ‧發展• Definition －廣義‧狹義


甚麼是教育議題？•在某一特定時空之下，眾人所共同關心與討論的特定教育問題。此類教育問題有其產生的脈絡背景，或是具有持續性、爭議性，或是聚焦於某一特定議題，而對眾人有深遠影響者。

•某一特定時空所發生的教育時事或特定教育問題。


循著思考脈絡所走下去─心中有架構從這裡切入：以「哲思」為根源，導引出思維與行動

•融合理念、研究與實務•你所關心的教育議題•再次的組織與延伸架構•聚焦特定主題開始研究


以「哲思」為根源，導引出思維的概念架構與操作技術

•形而上－思維、理念 ; 動能的根源； Why

•誠於中－態度、專業 ; 軟、硬實力；省思修為

•形而下－操作技術；行動方案； How

我的教育哲思與理念


融合理念、研究與實務三位一體共生共存

理念研究

實務


質性與量化之間

•質性研究：讓資料說話→歸納編碼→分析詮釋→建立理論•量化研究：以理論為根基→建構研究目的→提出研究假設→蒐集資料→驗證假設


以「知識管理」融合思維與行動 / 理念與實踐

知識取得→認知→儲存→提取→統整→轉化→串聯→應用


你所關心的教育議題

從多元層面切入

•教育政策─教育部‧地方縣市‧學校；•待解決的教育問題─全國性‧地方性‧學校；•學理論述─理論‧實務‧研究


重構思維與行動─推演式‧歸納式

•教育政策─理論‧制定‧執行‧發展性‧

可行性‧影響•教育議題─ why what how‧ ‧•待決問題─ why what how(‧ ‧ 解決策略 )


重構思維與行動─推演式‧歸納式

•學理論述─理論‧研究‧實務；主題 ( 領導‧組織文化 )•溝通表達─口語表達‧書寫‧數位運用•學校層面─職位與角色‧組織與任務‧

計畫與評鑑


聚焦主題開始研究我們來想一想！• 政策性與實務性• 全國性與地方性• 理念與實踐• 共同性與差異性

再次切入開始行動！


就是這樣做！為自己定位，定錨啟航做好基本功，儲備能量跨出第一步，勇往直前就是這樣做，展現力道他們的故事，經驗分享


省思對話分享


祝福大家平安如意 !

感謝有您 !

張慶勳 （ 國立 屏東教育大學 教育行政研究所教授 兼 教育學院 院長 ）