1

Организация сетевой формы обучения

Н.В.Скороходова Заместитель генерального директора

ассоциации «Агрообразование»

ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»

Ст.13. «Общие требования к реализации образовательных программ»

Ст.15. «Сетевая форма реализации образовательных программ»

2

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367

"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам

магистратуры"(Зарегистрирован в Минюсте России

24.02.2014 № 31402)

3

Сетевое обучение – это совместная деятельность организаций, направленная на обеспечение освоения обучающимися

образовательной программы с использованием ресурсов нескольких

организаций:образовательных, научных,

производственных, в том числе иностранных

4

Основные цели использования сетевого обучения

-повышение качества образования; -расширение доступа обучающихся к современным образовательных технологиям; -предоставление обучающимся возможности выбора различных профилей подготовки, углубленного изучения учебных курсов, предметов, дисциплин; -более эффективное использование имеющихся образовательных ресурсов;

5

Основные цели использования сетевого обучения:

-формирование актуальных компетенций;-совершенствование профессиональных компетенций;-повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда и образовательных организаций на российском и международном рынках образовательных услуг.

6

Виды учебной деятельности при реализации сетевых образовательных

программ:

Теоретическое обучениеНаучно-исследовательская работа

Обучение в виде стажировкиПрактика в виде стажировки

Научно-исследовательская работа в виде стажировки

7

Реализация сетевого взаимодействия может осуществляться в очной, очно-заочной и заочной формах обучения с

использованием дистанционных образовательных технологий и

электронных ресурсов

8

Договор (соглашение)о сетевой форме включает:

-цели и задачи сотрудничества; -вид, уровень и (или) направленность образовательной программы; - правила приема, порядок организации академической мобильности и статус обучающего в организациях, реализующих образовательную программу в сетевой форме;

9

Договор (соглашение)о сетевой форме включает:

- условия и порядок осуществления образовательной деятельности, в том числе ресурсное обеспечение и распределение обязанностей между организациями;- выдаваемые документы об образовании;- срок действия договора.

10

Примерный перечень документов при организации сетевого обучения

1.Положение о сетевой форме реализации образовательных программ2.Порядок организации академической мобильности обучающихся3.Лист ознакомления4.Структура договорной цены5.Протокол согласования договорной цены6.Отчет об оказании образовательной услуги

11

Организационное обеспечение сетевого взаимодействия

-оформление комплекта документов для организации сетевого взаимодействия;-информирование обучающихся о программах, реализуемых в сетевой форме;-направление обучающихся в принимающую организацию;- выполнение условий договора о сетевом взаимодействии;-возвращение в учебный процесс обучающихся, направленных в принимающую организацию.

12

Информационное обеспечение сетевого взаимодействия осуществляется с

использованием:

-интернет-сайта направляющей организации;

-объявлений, размещенных на информационных стендах;

-личных собеседований с обучающимися.

13

Финансовое обеспечение сетевого взаимодействия

может осуществляться за счет:

-средств субсидий, получаемых Направляющей образовательной организацией;

-собственных средств Направляющей организации;

-средств Принимающей организации, в т.ч. Фондов;

-личных средств участников сетевого взаимодействия.

14

Модели взаимодействия организаций

1 модель: образовательная организация – образовательная организация, когда обе имеют лицензии на реализацию программ как высшего

образования, так и дополнительных профессиональных программ

15

16

Сценарий №1 – Учебная деятельность второго партнера при антисимметричном взаимодействии между двумя вузами

Виды учебной деятельности

Длительность Документ, подтверждающий обучение

Теоретическое обучение

20 зач.ед. Диплом о переподготовкеУдостоверение о повышении квалификации

НИР 20 зач.ед. Диплом о переподготовкеУдостоверение о повышении квалификации

Обучение в виде стажировки

7 зач.ед. (4 недели и аттестация)

Удостоверение о повышении квалификации

Практика в виде стажировки

15 зач.ед. (8 недель и аттестация)

Удостоверение о повышении квалификации

НИР в виде стажировки

15 зач.ед. (8 недель и аттестация)

Удостоверение о повышении квалификации

17

Сценарий 2 – симметричное взаимодействие по двум направлениям подготовки между двумя вузами

ВУЗ № 1 ВУЗ № 2 Виды учебной деятельности

Документ, подтверждаю-щий обучение

40% -минимум

60% - максимум

60% -максимум

40% - минимум

Теоретическое обучение

Диплом ВУЗа №1

ДипломВУЗа № 2Совместно Совместно НИР

Совместно Совместно Подготовка выпускной квалификацион-ной работы

18

Сценарий 3 - симметричное взаимодействие по одному направлению подготовки между двумя вузами

ВУЗ № 1 ВУЗ № 2 Виды учебной деятельности

Документ, подтвержда-ющий обучение

40% -минимум  

 

 

60% - максимум

60% -максимум  

 

 

40% - минимум

Теоретическое обучение

НИР

Подготовка выпускной квалификацион-ной работы

Диплом

ВУЗа № 1  

 

Диплом

ВУЗа № 2

Модели взаимодействия организаций

2 модель: Образовательная организация –организация, осуществляющая обучение.Вторая организация имеет лицензию на

реализацию только дополнительных профессиональных программ или это иностранная организация, осуществляющая образовательную

деятельность и выдающая свои национальные документы.

19

20

Сценарий №4 – антисимметричное взаимодействие между российскими организациями

Виды учебной деятельности

Длительность Документ, подтверждающий обучение

Теоретическое обучение

20 зач.ед. (триместр) Диплом о переподготовке удостоверение о повышении квалификации

НИР 20 зач.ед.(триместр) Диплом о переподготовке удостоверение о повышении квалификации

Обучение в виде стажировки

7 зач.ед. (4 недели и аттестация)

Удостоверение о повышении квалификации в виде стажировки

Практика в виде стажировки

15 зач.ед. (8 недель и аттестация)

Удостоверение о повышении квалификации в виде стажировки

НИР в виде стажировки

15 зач.ед. (8 недель и аттестация)

Удостоверение о повышении квалификации в виде стажировки

21

Сценарий №5 – антисимметричное взаимодействие между российской и международной организацией

Виды учебной деятельности

Длительность в международной организации

Документ, подтверждающий обучение

Любой вид образователь-ной деятельности

20 зач.ед.

(триместр)

1. Два национальных диплома

2. Российский диплом + дополнительный документ об иностранном образовании и (или) иностранной квалификации

Модели взаимодействия организаций

3 модель: Образовательная организация –ресурсная организация

Вторая организация предоставляет свою ресурсную базу для обучения

22

23

Сценарий 6 – учебная деятельность ресурсной организации

Виды учебной деятельность

Длительность (минимум)

Длительность учебной деятельности (максимум)

Документ о подтверждении обучения

Теоретическое обучение

3 зач.ед. 20% Документ произвольной формы, подтверждаю-щий обучение

НИР 3 зач.ед. 80%

Практика 7 зач.ед. (4 недели и аттестация)

100%

Выпускная квалификаци-онная работа

8 зач.ед. Без итоговой государствен-ной аттестации

24

25

26

Профессионально-общественная аккредитация образовательных

программ

Н.В.Скороходова Заместитель генерального директора

ассоциации «Агрообразование»

ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»

Ст.96, п.4. Профессионально-общественная аккредитация профессиональных

образовательных программ представляет собой признание качества и уровня подготовки

выпускников, освоивших такую образовательную программу, отвечающими требованиям профессиональных стандартов, требованиям рынка труда к специалистам

соответствующего профиля.2

ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»

Ст.96, п.8. Сведения об имеющейся у организации, осуществляющей образовательную деятельность

профессионально-общественной аккредитация, представляются в аккредитационный орган и

рассматриваются при проведении государственной аккредитации.

3

ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»

Ст.96, п.3. Работодатели, их объединения, а также уполномоченные ими организации

вправе проводить профессионально-общественную аккредитацию

профессиональных образовательных программ, реализуемых организацией, осуществляющей

образовательную деятельность

4

Отличительные особенности общественно-профессиональной аккредитации:

1.Цель – выявление лучших, значительных достижений2.Добровольность участия3.Ориентированность на образовательные программы4.Многосубъективность проведения оценки. В комиссию включаются эксперты, представители студенчества, работодателей, зарубежных аккредитационных органов

5

Отличительные особенности общественно-профессиональной аккредитации:

5. Технология проведения на основе качественной оценки работы вуза, анализа содержания образовательной программы, опросе потребителей образовательных услуг6. Влияние результатов на репутацию образовательной программы и вуза в целом

6

Организации, занимающие профессионально-общественной аккредитацией:

1.Национальный центр общественно-профессиональной аккредитации (Нацаккредцентр)2.Агентство по общественному контролю качества образования и развитию карьеры (АККОРК)3.Аккредитационный центр ассоциации инженерного образования (АИОР)4.Ассоциация юристов России (АЮР)

7

Потенциальные возможности аграрных вузов по организации общественно-

профессиональной аккредитации:1.В вузах работают более 90 аттестованных экспертов в области госаккредитации образовательных и научных организаций, среди них 30 проректоров и 2 ректора. 2.В России функционируют 79 отраслевых союзов и ассоциаций. Это - объединения работодателей в аграрном секторе экономики России.

8

Спасибо за внимание!

34