Система подготовки ИТ-специалистов нового качества:...

Вставьте картинку

Система подготовки ИТ-специалистов нового качества: опыт сотрудничество

НИТУ «МИСиС» и бизнеса

Нежурина Марина Игоревнак.т.н., доцент

Директор Института ИБС НИТУ «МИСиС»Зав. каф. ИБС

Зам. директора Академии IBS

20 октября 2010 года

2

Что такое Магистратура IBS?

Магистратура IBS – это: стратегическая инициатива компании IBS по созданию системы целевой профессиональной подготовки выпускников вузов по наиболее востребованным отраслью ИТ специальностям; инновационная модель частно-государственного партнерства (ЧГП) бизнеса и образования; инновационная модель бизнес-образования, реализуемая компанией IBS в ведущих вузах России на базе корпоративных факультетов/институтов на принципах аутсорсинга.Основная цель проекта – создание условий для профессионального и карьерного роста талантливой молодежи в компании IBSОсновная задача – подготовить вузовскую молодежь для решения инновационных задач в области проектирования и перепроектирования ИТ- архитектур крупных государственных и бизнес структур России с целью их информатизации

Ключевые партнеры проекта Московский физико-технический институт (Соглашение от 17 мая 2007 г.) НИТУ «Московский институт стали и сплавов» (Соглашение от 5 марта 2008 г.)

3

Системный подход к решению

Создание модели высшего профессионального образования нового качества в вузах под заказ бизнеса на базе магистратуры.

Это предполагает:● содержательный заказ бизнеса на результаты образования;

● модель содержания образовательных программ;

● модель организации и управления учебным процессом;

● систему оценки качества образования и сертификацию;

● модель отношений.

4

3

Требования кспециалистам

Профилиспециалистов Требования

к обучению

Заказ состороны IBS

Программа

Системапрофессионального

образования

Методика

Инструменты

Содержание

Формализованныйзапрос:

Необходимоеколичествоспециалистов

Переченьпрограмм

Содержаниепрограмм

Профиливыпускников-специалистовIBS

Наборыкомпетенций:

Знания Умения Навыки

Определениепотребности вспециалистах:

Исследованиярынка

Изучениевнутреннихпотребностей/вакансий

Профстандартыотрасли ИТ

Атт

ес

тац

ия

Соответствие

ИИБС НИТУ «МИСиС»Компания IBS

Выпускник

Модель партнерства IBS и ИИБС НИТУ « МИСиС»

5

● Профиль выпускника Магистратуры IBS - системный архитектор, системный аналитик и консультант ИТ в области управления предприятием, консультант по внедрению бизнес-приложений

● Содержание программ: структура учебной программы аннотированное содержание программы в целом требования к содержанию дисциплин и модулей

● Логика изложения материала по дисциплинам и модулям (семантическая модель)

● Требования к ППС: квалификации, деловым и личностным качествам

● Требования к абитуриентам

Содержательный заказ на результаты образования (1)

6

Содержательный заказ на результаты образования (2) Структура профиля выпускника

Объекты профессиональной деятельности

Функциональные (должностные) обязанности

Возможные должности

Возможные роли в проектах

Личностная и деловая составляющие профиля

Профессиональная составляющая профиля

Знания

Умения и навыки

Проектный опыт

Дополнительные компетенции (кругозор)

7

Содержательный заказ на результаты образования (3)Требования к абитуриентам

Профильные направления базовой подготовке:

●511600 (010600) Прикладные математика и физика●657100 Прикладная математика●010200 Прикладные математика и информатика●552800 (230100) Информатика и вычислительная техника●553000 (220100) Системный анализ и управление●080800 (523300) Прикладная информатика●230200 Информационные системы●080700 Бизнес-информатика

а также смежные с ними направления и специальности Требования к деловым и личностным характеристикам кандидатов:

◦способность к системному и аналитическому мышлению◦высокая мотивация к обучению и профессиональному росту◦высокая трудоспособность◦организованность и надежность◦ответственность за результат◦умение и желание работать в команде◦активная жизненная позиция

8

Содержательный заказ на результаты образования (4)Выводы

Программы Магистратуры IBS базируются на: мировых тенденциях в сфере ИТ стратегических приоритетах IBS внутрикорпоративных стандартах IBS выявленных потребностях IBS профстандартах отрасли ИТ нормативной базе высшего профессионального образования

Результаты: профили выпускника Магистратуры IBS по 4 ключевым

специальностям IBS 8 программ специализированной магистерской подготовки программы дополнительного профессионального образования

на базе магистерских

9

Модель содержания образовательных программ Основные области знаний магистранта IBS

Информационные технологииИнформационные технологии

Управление ИТ

Инфраструктура

Системы управления БП

Специализированные информационные системы

Бизнес и управлениеБизнес и управление

Юридически-правовая база

Управление предприятием

Экономика и финансы

Отраслевые знания

Деловые компетенцииДеловые компетенции

Деловое общение

Проектная деятельность

Анализ и структурирование

ИТ в бизнесе

Безопасность

Работа в IBS

Консалтинговые виды деятельности

1 2

ПланированиеЭксплуатация. . .

ERPCRMMES. . . Геологическое моделирование

Банковские системы. . .

Вычислительные платформыТелекоммуникации Системы храненияИнженерные системы. . .

ТЭК

. . .

Машиностроение

Госуправление Металлургия

Построение моделейОписание бизнес-процессовАнализ и решение проблем

Устные коммуникацииПисьменные коммуникацииПрезентационные навыкиПсихология общения

. . .

Финансы и бухгалтерияHRЗакупки и сбыт

Стратегическое планирование

МТО

Система управления предприятием

Экономика предприятияЭкономика госуправления Корпоративные финансыЭкономика России

PMIЭкономикаСМКИнструменты

Структура компанииПродукты Кейсы

Управленческий консалтингВнедрение Проектирование / разработка

3

10

Структура образовательных программ

ДепартаментIBS - ДОРМ

ДепартаментIBS - ДОРМ

ДепартаментIBS - ЦКЭ

ДепартаментIBS - ЦКЭ

ДепартаментIBS - ДБПТО

ДепартаментIBS - ДБПТО

Консалтинг по комплексной

автоматизации процессов управления

производством

Консалтинг по комплексной

автоматизации процессов управления

производством

Консалтинг по внедрению бизнес-

приложений на основе Oracle

Консалтинг по внедрению бизнес-

приложений на основе Oracle

1 С

ЕМ

ЕС

ТР

2 С

ЕМ

ЕС

ТР

3 и

4 С

ЕМ

ЕС

ТР

НИР, ПРОЕКТНАЯ ПРАКТИКА В ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ И ВКРНИР, ПРОЕКТНАЯ ПРАКТИКА В ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ И ВКР

Информационные технологии

Информационные технологии

Бизнес и управление

Бизнес и управление

Управление проектной

деятельностью

Управление проектной

деятельностью

Деловые компетенции

Деловые компетенции

Блок СПЕЦИАЛИЗАЦИИ Блок СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

ОБЩЕСИСТЕМНЫЙ блок ОБЩЕСИСТЕМНЫЙ блок

Консалтинг по внедрению комплексных решений

автоматизации предприятий энергетической отрасли

Консалтинг по внедрению комплексных решений

автоматизации предприятий энергетической отрасли

11

Профиль «Консультант по внедрению бизнес-приложений в металлургии»


Обследование ИС, документирование результатов

Разработка требований к внедряемому бизнес-приложению

Внедрение бизнес-приложений в металлургии

Интеграционные решения


Консультант (аналитик предметной области)


Консультант

Аналитик

Проектировщик

Разработчик

Специалист по внедрению

12

Профиль «Консультант по внедрениюбизнес-приложений на основе Oracle»


Сбор и анализ требований к внедряемой КИС, оценка осуществимости и выработка решения

Участие в подготовке функционального дизайна расширений бизнес-приложения

Внедрение бизнес-приложений

Управление проектами

Создание стека унифицированных разработок


Консультант (аналитик предметной области)


Консультант

13

Основы построения программ

Цель образовательного процесса в Магистратуре IBS - оценка и развитие ключевых профессиональных и деловых компетенций обучающихся.

Результат - комплекс теоретических знаний, умений и навыков, подкрепленный реальным проектным опытом, высокий уровень деловых качеств и приверженность корпоративной культуре компании IBS.

Содержание программ магистратуры привязаны к объектам профессиональной деятельности (ОПД), жизненному циклу (ЖЦ ОПД) и стандартам описания архитектуры больших системАгрегированные ОПД для всех специализаций:

▪ Бизнес▪ Управление▪ Система

ЖЦ ОПД1. Предпроектное обследование объекта автоматизации Заказчика2. Проектирование ИС3. Внедрение ИС4. Сопровождение ИС5. Модернизация ИС

14


Первый семестр – фундаментальное образование

Второй семестр – специализированное

Третий и четвертый семестры – научно-исследовательская

работа и проектная практика, написание и защита магистерской

диссертации

Структурно магистерские программы содержат два блока

дисциплин – общесистемный и специализированный

Общесистемный - развивает аналитическое и системное

мышление, дает фундаментальные знания в области IT, бизнеса

и управления, методологии проектной деятельности,

способствует формированию деловых компетенций

Общесистемный блок включает перечень дисциплин,

объединенных по ключевым областям знаний, определенных

руководством компании в качестве приоритетных

15


Специализированный блок отражает специфику предметной

области и профессиональной деятельности специалистов

конкретного департамента компании – куратора специализации,

и формируется выпускающими кафедрами департаментов

Стержнем общесистемного блока программы составляют

системообразующие дисциплины

Дисциплины имеют модульную структуру

Каждый модуль заканчивается текущим контролем

Все учебные модули и учебные мероприятия семантически

привязаны к системообразующим дисциплинам

Между системообразующими дисциплинами также существуют

междисциплинарные связи

Системообразующие дисциплины терминологически

гармонизированы

16

Содержание программ: блок специализации

«Консалтинг в области внедрения бизнес-приложений на основе Oracle»

● Консалтинговые методики обследования и внедрения бизнес-приложений

● Финансовый и бухгалтерский учет● Бизнес-области автоматизации:

▪ Финансовый и бухгалтерский учет▪ Логистика▪ Производство▪ Управление персоналом▪ Управление эффективностью компании

● Общесистемные компоненты, архитектура и методология внедрения OEBS

● Модули OEBS● Консалтинг на основе бизнес-приложений Oracle● Английский язык - технический перевод

17СЕНТЯБРЬ ОКТЯБРЬ НОЯБРЬ ДЕКАБРЬ

Ин

фо

рм

ац

ио

нн

ые

те

хн

ол

оги

и

Системная инженерия

Системы хранения данных

ИТ в офисной деятельности

Архитектура предприятия и проектирование КИС

Проектирование БП, RUPУправление качеством

Современная российская экономика и предпринимательство

Управление проектами в современной компании

Основы планирования и контроля исполнения проекта

Формирование и управление командой в IT-проекте

MS Project, MS Project Server 2000/2003

Технический английский

Публичные выступленияРабота в команде

Би

зне

с и

у

пр

ав

ле

ни

е

Уп

ра

вл

ен

ие

п

ро

ект

но

й

де

яте

ль

но

сть

ю

Управление конфликтамив проектной деятельности

Де

ло

вы

е

ком

пе

тен

ци

и

Финансовый менеджмент

Сетевые технологии Интернет-технологииСУБД

Содержание и логика изложения (1 семестр)

НИР - междисциплинарный комплексный учебный проект

Экономические оценки в условиях неопределенностиРоссийская бизнес-среда

Экономика и управление современным предприятием

Формирование и управление командой в IT-проекте

Решение проблемНавыки эффективной коммуникации

Обзор продуктов и решений IBS

18ФЕВРАЛЬ МАРТ АПРЕЛЬ МАЙ

Управление ИТ-услугами

Об

ще

си

сте

мн

ый

Де

л.

ком

п.

Системная Инженерия. Гост 34

Технический английский

Дисциплины специализаций ЦКЭ

Дисциплины специализаций ДБПТО

Содержание и логика изложения (2 семестр)

Информационная безопасность

Экономика информационных систем

НИР

Модели, методы и механизмы управления и принятия решений в организационных системах

История и методология

науки

Культура делового общения

Консалтинговые методики обследования и внедрения бизнес-приложений

Основные области деятельности

энергосбытовых предприятий (ЭСП)

Система Oracle Customer Care&Billing

Консалтинг на основе бизнес-приложений Oracle Customer Care & Billing

Приложения Oracle Utilities. Общесистемные компоненты, архитектура EIP

ЦК

ЭД

БП

ТО

Бизнес-области автоматизации

Общесистемные компоненты, архитектура и методология внедрения

OEBS

Модули OEBS:финансы, логистика, производство, проекты, HR,

Hyperion

Консалтинг на основе бизнес-приложений Oracle

Системы автоматизации управления предприятием

Методология RUP

19

Реализация программ

Методы, формы и средства обучения:● Традиционные (лекции, семинары, практические занятия, лабораторные

работы)● Активные методы обучения (деловые и ролевые игры, имитационные

модели, учебные проекты, разбор кейсов, тематические дискуссии и т.п.)● Дистанционное обучение (ДО-поддержка, автоматизация процессов,

репозитарий ресурсов, работа в виртуальных рабочих группах)● Мастер-классы ведущих специалистов

Система оценки качества обучения:● Оценка качества учебных материалов● Оценка качества преподавания● Оценка качества результата обучения, рейтингование по компетенциям

магистрантов по итогам обучения

Система сертификации:● Выпускников● Преподавателей● УМКД

20

Система оценки качества обучения

Система оценки качества обучения:● Оценка качества учебных материалов● Оценка качества преподавания● Оценка качества результата обучения, рейтингование по

компетенциям магистрантов по итогам обучения

С целью обеспечения качества учебных и контрольных

мероприятий проводится систематический сбор информации

от всех участников учебного процесса, ее обработка и анализ

на основе оценки и обратной связи.

21


● В оценке качества участвуют наблюдатели, обучающиеся, преподаватели

Качество мероприятий и

учебных материалов

Качество мероприятий и

учебных материалов

Качество результатов

обучения

Качество результатов

обучения

Качество преподавания

Качество преподавания

НАБЛЮДАТЕЛИНАБЛЮДАТЕЛИ ОБУЧАЮЩИЕСЯОБУЧАЮЩИЕСЯ ПРЕПОДАВАТЕЛИПРЕПОДАВАТЕЛИ

22


Оценке подлежат● Качество учебных и контрольных мероприятий, качество учебных материалов

◦ степень соответствия целей учебного мероприятия целевому профилю компетенций,

◦ степень соответствия процесса обучения целям учебного мероприятия,◦ степень соответствия результатов обучения целям учебного мероприятия,◦ степень практической применимости результатов обучения,◦ структуризация учебного материала (в т.ч. степень ее соответствия

требованиям методических рекомендаций),◦ полнота изложения,

● Качество результатов обучения◦ уровень усвоения материала учащимися (успеваемость, выраженная в оценках

профессиональных компетенций), ◦ степень вовлеченности в учебный процесс (активность и посещаемость),◦ достижение поставленных целей обучения (успеваемость, выраженная в

оценках профессиональных компетенций),◦ проявление личностных и деловых качеств учащимися (деловые и личностные

компетенции),● Качество преподавания

◦ степень соответствия целей учебного процесса целевому профилю компетенций,

◦ соответствие разработанного учебного материала требованиям методических рекомендаций,

◦ ясность и системность изложения преподавателем,◦ умение преподавателя мотивировать и управлять аудиторией.

23


● Механизмами оценки учащихся являются: периодический учет текущей и итоговой успеваемости

(ведомости преподавателей и анкеты наблюдателей); оценка проектной деятельности обучающегося

▪ учебные проекты (сотрудники Академии, наблюдатели, преподаватели)

▪ реальные проекты (работодатель – линейный руководитель, наставник);

поэтапная и итоговая оценка ВКР; учет посещаемости учебных мероприятий (ведомости

посещаемости); учет участия в анкетировании (отчет в системе

анкетирования); отслеживание последующей карьеры выпускника в

течение 3 лет (аттестация, анкеты удовлетворенности заказчика).

24


● Структура рейтинга успеваемости Рейтинг магистранта по каждому учебному мероприятию

складывается из оценок преподавателя (ведомость) профессиональных компетенций и усредненной оценки наблюдателей по 5-балльной шкале для деловых и личностных компетенций.

Рейтинг по дисциплине складывается как сумма рейтингов по учебным мероприятиям дисциплины.

Промежуточный рейтинг складывается из текущих рейтингов по всем дисциплинам.

Типовая схема формирования оценок за отдельную дисциплину Посещаемость (не менее 90%, иначе - незачет) – вес от 10% до 20%

в общей оценке Выполнение заданий в ходе обучения (кейсы, тесты) – вес от 20% до

40% в общей оценке Активность в ходе курса – вес от 10% до 20% в общей оценке Итоговый тест или экзамен – вес от 20% до 60% в общей оценке

25

Среда дистанционной поддержки (СДП)

●Объявления●Расписание

◦МИСиС●Учебные материалы

◦Репозитарий

◦Новые публикации●Дискуссионные форумы●Анкетирование

◦ Текущие анкеты

◦ Заполненные●Дипломный модуль●Контакты

26

Анкеты обратной связи

27

Репозитарий

28

Анализ удовлетворенности

Анализ обратной связи

▪от преподавателей;

▪от наблюдателей со стороны подразделений-заказчиков;

▪от магистрантов.

Собрано 1364 анкеты студентов по 76 учебным мероприятиям

Собрано 32 анкеты наблюдателей

29

АНАЛИЗ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ НАБЛЮДАТЕЛЕЙ

Анализ обратной связи наблюдателей

4,65

4,56

4,69

4,54

4,69

4,38

4,36

4,54

4,58

3

3

4,33

4,55

4,41

4,55

4,40

4,43

4,04

4,24

4,31

4,44

4,48

4,21

4,57

4,81

4,86

4,86

4,82

4,81

4,67

4,66

4,83

4,77

4,82

4,71

4,98

2,5 3 3,5 4 4,5 5

Нацеленность на результат

Понятность целей

Структурированность материала

Соответствие целевой группе

Соответствие целям

Умение мотивировать и управлятьаудиторией

Интересно ли изложен материал

Обстановка

Полезность

Активность учащихся в выяснении целейпрактики

Активность учащихся в прояснении теории

Активность учащихся в практике

Па

ра

ме

тры

2007/2008

2008/2009

2009/2010

30

АНАЛИЗ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ МАГИСТРАНТОВ

Анализ удовлетворенности магистрантов

3,03

4,8

4,29

4,31

4,53

4,56

4,44

4,36

4,55

4,55

4,35

3,27

4,30

4,40

4,42

4,45

4,50

4,59

4,48

4,37

4,55

4,52

3,22

4,19

4,45

4,41

4,41

4,42

4,59

4,49

4,39

4,59

4,57

2,5 3 3,5 4 4,5 5

Компетенции до

Компетенции после

Интерактивность

Обстановка

Практическая применимость знаний

Насколько практика помогла закрепить(понять) теорию

Получены ответы на вопросы

Активность в теории

Достаточность теории для выполненияпрактики

Понятность целей заданий

Структурированность и логичность

Па

ра

ме

тры

2007/2008

2008/2009

2009/2010

31

Институт Информационных бизнес систем НИТУ «МИСиС»

3232

Цель создания Института ИБС

Реализация проекта «Магистратура IBS» по целевой подготовке уникальных специалистов в области

информационных систем и информационных технологий, способных решать сложные комплексные задачи по

автоматизации корпоративных информационно-управленческих систем (КИУС) на базе интеграционных

решений для крупнейших государственных и бизнес-заказчиков

Задачи Института

Цели Института

5 марта 2008 года - Подписано Соглашение между МИСиС и IBS о целевой подготовке студентов по заказу IBS30 апреля 2008 года - Подписан приказ о создании Института информационных бизнес систем в НИТУ «МИСиС»

33

Задачи Института ИБС

Стратегические задачи Института ИБС

• подготовка стратегически важных для IBS ИТ-специалистов, способных обеспечить перспективный рост компании

• подготовка ИТ-специалистов разного профиля для решения инновационных задач в области создания современных сложных КИУС с отраслевой спецификой на основе интеграционных решений для крупнейших национальных холдингов, государственных структур и мировых корпораций

• формирование системы оценки качества образования со стороны работодателя

• создание центра компетенций для подготовки молодых преподавательских кадров

• реализация инновационной модели частно-государственного партнерства компании IBS с МИСиС как механизма взаимодействия бизнеса и образования

34

Организационная структура ИИБС

ИИБС НИТУ “МИСиС”Директор: Нежурина М.И.

Пышняк Серафима Геннадьевна

И.о. зам. директора ИИБС

Седов КонстантинИТ-специалист

Букина Мария, помощник Директора ИИБС

Дирекция ИИБС МИСиС

Ермолкевич Альбина, помощник Директора ИИБС

Базоваякафедра САУП

Базоваякафедра КСУ

Профессоров - 1 Доцентов - 2

Ассистентов – Преподаватели -сотрудники IBS

Кафедра ИБС

Зав.кафедрой: Нежурина М.И.

(зам. директора Академии IBS)

Профессоров - 5Доцентов - 2

Ст. препод. - 2Ассистентов – 5Преподаватели -сотрудники IBS

Зав.кафедрой:

Шнайдерман М.Я. (Зам. Ген.

директора IBS)

Профессоров - 1 Доцентов - 1

Преподаватели -сотрудники IBS

Зав.кафедрой: Ананьин А.Н.

(Президент IBS)

Ученый совет ИИБС

Академия IBS

35

СТРУКТУРА ИИБС НИТУ «МИСиС»

1. ДИРЕКЦИЯ 1. ДИРЕКЦИЯ

2. КАФЕДРА ИБС 2. КАФЕДРА ИБС

3. КАФЕДРА КСУ 3. КАФЕДРА КСУ

4. КАФЕДРА САУП4. КАФЕДРА САУП

организация и обеспечение учебного процесса организация научной и методической работы управление контингентом студентов управление качеством

дисциплины общесистемного блока (1 и 2 семестры)

реализация КНИР 1- 4 семестров и практик реализация ВКР выполнение научной и методической работы дисциплины специализации для ДБПТО (2 семестр) реализация КНИР 3 и 4 семестров и практики реализация ВКР выполнение научной и методической работы

дисциплины специализации для ЦКЭ и ДОРМ (2 семестр)

реализация КНИР 3 и 4 семестров и практики реализация ВКР выполнение научной и методической работы

1

36

Контингент 1 и 2 курса 2009/10 учебного года

44%

56%

Процентстудентов,окончвшихМИСиСПроцент студентовдругих ВУЗов

63%

37%

Процентстудентов,окончвшихМИСиСПроцент студентовдругих ВУЗов

Набор 2008 года- 27 человек

Набор 2009 года – 32 человека

37

Структура набора в ИИБС 2009 году

12%

67%

18%

6%

Бакалавры, 3 человека

Специалисты, 21 человек

ДПО, 6 человек

Магистры других ВУЗов, 2человека

Бюджет: 1 курс - 2 человека

2 курс - 2 человека

Контракт: 1 курс – 30 человек 2 курс - 24 человека

38

Педагогические кадры

1 курс: ВСЕГО – 75, из них:• Доктора наук – 5

• Кандидаты наук – 15

• Специалисты IBS – 43

• Ведущие специалисты отрасли – 13

• Сотрудники МИСиС – 17

Из них штатных совместителей:

▪Профессоров – 5

▪Доцентов – 3

▪Ст. преподавателей – 2

▪Ассистентов – 5Доля преподавателей с опытом работы в ИТ – 100%Соотношение студент-преподаватель - 2:1

2 курс: ВСЕГО – 28, из них:

• Научные руководители – 12 к.н., из них 6 доцентов

• Наставники – 16 ведущих специалистов компании

39

2 курсРезультаты ГАК

Лучшие защиты:

Баранникова

Ермолкевич

Михалевич

Тематика ВКР

Модель:18

Методика:2

Методы:2

Интеграция:1

Алгоритм:1

Ко

ли

чес

тво

вы

пус

кни

ков

Ср

едн

ий

бал

л

Пуб

ли

кац

ии

Акт

ы и

рек

ом

енд

аци

и к

вн

едр

ени

ю

Ди

пл

ом

с

отл

ич

ием

Рек

ом

енд

аци

я н

а

смо

тр к

он

кур

с

ВК

Р М

ИС

ИС

Рек

ом

енд

аци

я к

вн

едр

ени

ю

Рек

ом

енд

аци

я к

пуб

ли

кац

ии

Рек

ом

енд

аци

я

исп

ол

ьзо

ват

ь в

учеб

но

м п

ро

цес

се

Рек

ом

енд

аци

я в

асп

ир

анту

ру

ИБС

МИСИС8 4,75 24

2 акта и 1 рекомендация

3 3 8 0 2 2

КСУ10 4,6 17

1 акт и 1 рекомендация

3 1 9 1 2

САУП6 5 16 4 акта 2 2 6 3 3

По

потоку24 4,75 57 9 документов 8 6 23 4 2 7

40

Спасибо за внимание!

20 октября 2010 года

Нежурина Марина Игоревна

Телефон: 967-8080Email: [email protected]

Академия IBS

Система подготовки ИТ-специалистов нового качества:...

Documents