動画を使った学校紹介をつくろう！

情報Ｃ課題　⑫

課　題

• ３分程度の動画（ビデオ）を制作する• 大テーマは「動画を使った学校紹介」–そこから具体的なテーマに絞る–広く学校を紹介する内容であればＯＫ！–取材・レポート・インタビューなど手法も工夫

を• デジタルカメラの動画撮影機能を使い、ソ

フトはムービーメーカーで編集する• グループでテーマを相談して制作する

イメージ

• 学校紹介の中の１部分（１コーナーを作る）

・人気メニューランキングをしながら食堂を紹介・１～２のクラブを紹介・名物先生・行事を紹介

• 動画ならではの映像としてほしい( 例 ) 動きによる表現、食べる、見せ

る・・・・

生徒の作品例

2011年度高校 2年生情報Ｃ作品

生徒の作品例から

企画の工夫どのように紹介するか？（例では）クラブ員の技術の高さからアピール

見せ方の工夫どう撮影するか？カメラアングルなど（例では）同じ場面を複数のアングルで撮影

編集の工夫字幕の工夫音楽の選曲

制作スケジュール

内容 Ｋ２Ａ Ｋ２Ｂ 提出アイデア検討 1/11 1/11 　企画書作成 1/18 1/18 　企画書提出

撮影 1/28 ・2/1

1/28 ・2/1 　

編集2/4 ・8 ・ 11 ・ 15

2/4 ・8 ・ 11 ・ 15

　作品提出

発表・相互評価 2/22 ・25

2/22 ・25

１・２回目　企画会議

1. 考えること コンセプト＝知らない人に学校の良さを伝える テーマ＝クラブ紹介、施設紹介、行事紹介 方法＝インタビュー、取材、クイズ形式・・

2. ブレーンストーミング1. 一人につき 3 つアイデア（テーマ・方法）を書く2. 付せんをはりつけながら、アイデアを整理する

3. ワークシートに記録する

１・２回目　企画会議

1. 企画の立案　 →企画書の作成1. グループとしての企画書を作成する2. 絵コンテ（カット割り）を考える

2. 制作計画を立てる　 →企画書に記入1. 撮影の場所・方法・時間の計画を立てる2. 役割分担（撮影者・出演者・ナレーショ

ン・時間）3. 　デジタルカメラを持ってくる人を決める

絵コンテの記入①

　　　

②

　　　　タイトル（白字）

　　　　　　　　　　　（背景黒）

③

④ ⑤ ⑥

タイトルコール 生徒が説明

登場上半身のアップ質問・答えは字幕

先生 先生

どこで、どう撮影するか？

誰が登場するか？セリフ・字幕をどうする

か？

３・４回目　撮影

1. デジタルカメラで撮影しましょう1. 絵コンテに沿って撮影する2. 時間を計って撮影する3. どのシーンを撮ったか記録をする

2. データを保存しておきましょう1. カードリーダーを使ってデータを読み込む2. グループフォルダに保存しておく

※保存をしておかないと後でエラーの原因になります

５・６・ 7 回目　編集

1. ムービーメーカーを使って編集する1. 「読み込み」→「ビデオ」「音楽」で読み込

む2. 「ストーリーボード」に順番に貼りつける3. 「タイトル及びクレジット」を編集する

2. 保存する1. 途中段階では「プロジェクトの保存」で保存2. 最終段階では「発行」→「ムービー」→「次へ」 ※カメラのデータを直接読み込むとエラーの原因となります

8 回目　相互評価

評価項目 Ａ Ｂ Ｃ

デザイン ①見た目・視覚的な効果②動画ならではの工夫

よくできている

だいたいできている もう一工夫

内　容 ①ボリューム（量）②オリジナリティ

よくできている

だいたいできている もう一工夫

説得力① ねらいと一致しているか②アピールできているか

よくできている

だいたいできている もう一工夫

良かった作品は？

• 企画段階で–映像のねらい「だれに何を伝えるか」が明確–コンセプト「どういう方法」が明確

• 撮影段階で–何をどう写すか？アングルなど考えている

• 編集段階で–カットを割ったり、単調とならない工夫があ

った–複数でアイデアを出しながら作り上げた班が

よかった

映像を作ってみて・・

• 映像は「切り取られる」「編集されたもの」–映像は一部しか伝えない–どの部分を使うかは編集者の意図が働く

• 「やらせ」と「演出」の境界はあいまい–映像のため普段しない行動をさせるのは？–取材で打ち合わせたとおり話してもらうのは？

• 映像は「イメージ」を作る–映像を見て新たに思った印象・イメージはないか

？–映像を使うＴＶの影響力が大きい！

映像の受け手に必要なこと

• 映像はすべてを伝えないことを知っておく–映っていない部分を考える想像力が必要

• 映像（情報）は送り手の意図のもと編集される–メディアは中立ではない

• 映像（情報）は影響力がある–冷静に受け止める力が必要

考えてみよう

• 「やらせ」（演出？）っぽい番組はないか？

• ＴＶなどメディアに影響を受けていることはないか？