倡导“尊重的教育”

走特色发展

之路

准确定位——构筑“尊重的教育”体系

尊重人本身的发展是现代教育的主流思想和未来开放社会的必然要求。

尊重教育教学规律是学校的教育精神和价值取向。 尊重学校发展规律是办学的核心内容和基本要求。 尊重、鼓励、理解对年轻的三中教师和经过较多挫折的学生尤其重要。

1 、尊重的教育提出的背景思考

2、尊重的教育的核心目标与内容 核心目标 尊重教育和教学规律。

尊重“自己”强调“独立”

尊重“他人”强调“平等”

核心内容 尊重“社会”强调“规范”

尊重“自然”强调“和谐”

尊重“知识”强调“智慧”

精心实施——初显“尊重的教育”成果

以深化寄宿制管理、创建多元办学模式为基点，构筑“尊重自己、强调独立”的平台

以建构学习化校园为主线，构筑“尊重知识、强调智慧”的平台

以 开 展 绿 色 教 育为 契 机 ， 构 筑“ 尊 重 自 然 、 强调和谐”的平台

以道德情感教育为中介，构筑“尊重社会、强调规范”的平台

以民主参与、民主管理为依托，构筑“尊重他人、强调平等”的平台五大平台

以深化寄宿制管理、创建多元办学模式为基点，构筑“尊重自己、强调独立”的平台

①

②

③

④

⑤

以民主参与、民主管理为依托，构筑“尊重他人、强调平等”的平台

① ②

③ ④

以开展绿色教育为契机，构筑“尊重自然、强调和谐”的平台

① ②

③ ④

⑤

以道德情感教育为中介，构筑“尊重社会、强调规范”的平台

① ②

③ ④

以建构学习化校园为主线，构筑“尊重知识、强调智慧”的平台

①

⑤

④③

②

理性思考——深化“尊重的教育”特色

办学哲学 监控系统

反馈系统

支持系统

操作系统

五 大 平 台

支持系统

组织管理支持

成立学校特色建设工作领导小组，加大特色学校创建的投入，加强对办学特色工作的领导、研究和指导，确保整个工作有序、有效的进行。

科研支持

在高中新课程改革的今天，尊重的教育思想要抓牢课改精神实质，以新课标为指引，以“尊重的教育”的四大内涵为基础，认真探索与实践“尊重的教育”的教师观、学生观、课程观，使践行“尊重的教育”办学哲学与新一轮课改相结合，与内化为师生的素养相结合，与普陀三中的跨越式发展相结合。

课程支持

开设“尊重的教育” 校本课程：校本课作为每届高一新生的“始业教育”；另外，在充分调查学生兴趣、爱好、特长的基础上，组织各教研组编写多元校本课程。为学生差异需求和兴趣发展提供支撑。

操

作

系

统

创设情景

学校以原先绿色校园文化为基本格调，通过征集、宣传尊重型的格言警句，在校园的醒目处设立“尊重的教育”长久性标志，对雕塑、草坪等自然环境赋予尊重理念等方式来形成尊重型的物质文化；通过制订教师忌语、学生文明用语、规范师生行为等建章立制，建设具有尊重型的特征的校园制度文化；通过加强对话、讨论、宣传、反思、交流来倡导尊重型的精神文化；努力在学校“大气”“反思”“憧憬”“卓越”文化的基础上，营造尊重型的校园整体文化。

深化平台

寄宿制管理平台：加强寝室文化建设，发挥寄宿制时空延伸优势，为学生尊重自我，发展特长提供支撑；特长发展平台：加强艺术、音乐、体育特色建设，满足学生特长学习需求；学习型校园平台：开展学校型校园建设，强化校本教研，加大校本培训，为尊重型教师成长搭设平台；两自教育平台：强化学生自管会建设，充分发挥学生自管会的主体意识等；绿色教育平台：积极创建国家级绿色学校；

尊重型道德场

道德体验场：如设立尊重作品陈列室、学生心理咨询室、开展学生寝室布置、学管会活动等；道德传播场：如建设“尊重的教育”的校园网信息平台，利用校园广播、三中报进行宣传，开设尊重的教育内容的班队课、讲座课等；道德实践场：建设学生德育实践基地，开展学生特长展示活动，举行尊重的教育的演讲比赛、案例分析会、征文比赛、师生互助活动、各类传统活动等；

建章立制 上课迟到示意制；重要问题师生协商制；换位思考制

文化上市

学校要抓住高一新生入学前的起始教育，推行文化上市。即每年在高一招生的时候，将尊重的教育思想对社会、对家长加大宣传，让学生入学之前就能感受到三中的尊重的教育思想，引起思想重视，加快文化融合。

深入课堂 试点“尊重的教育”的课堂模式；开设尊重的教育的校本课程；

反馈系统

绿色通道 尊重的教育实施问卷调查；开设绿色通道

加强对话 加强师生对话活动；开展学校与家长沟通活动

监控体统 加大监督 设立校长信箱、校长接待日；施行教育责任追究制等

我们的校园环境里洋溢着一种“自然与人文”的旋律；

我们的校园生活中体现着一种“自由与纯洁”的象征；

我们的师生生理上展示着一种“健康与活泼”的标志；

我们的师生心理上蕴藏着一个“和谐与崇德”的别名；

我们的人际关系诠释着一个“平等与友好”的代名词；

谢谢指导！谢谢指导！