數位學習國家型科技計畫規劃

主持人中央大學 劉兆漢 校長

共同主持人 資訊電機學院 黃興燦 院長

數位學習以

數位工具透過

有線或無線網路拿取

數位教材內容從事

線上或離線的

學習活動

知識經濟的特質 知識是 有價的 但是 折舊快速

E-Learning

國家競爭力

企業競爭力

個人競爭力

國際上國家級數位學習計畫 1994 年 美國 NLII計畫

National Leaning Infrastructure Initiative

1997 年 美國 ADL計畫 Advanced Distributed Learning

2000 年 12 月美國公佈推動「 e-Learning」計畫

2001 年 1月美國推動 AUAO計畫 Army University Access On-line

國際上國家級數位學習計畫 1995 年，加拿大「 Life-long Learning on The

Knowledge Highway 」計畫

1996 年，歐盟「 Learning in the Information

Society 」行動計畫

2001 年 4 月大陸遠距教學技術標準 1.0 版

國內情況 行政院宣佈九十年為「知識經濟推動元

年」，揭櫫「以知識立國」

挑戰 2008 六年國發計畫

數位學習

E- 社會

E- 台灣

規劃三大主軸提昇國家知識競爭力

帶動數位學習相關產業發展

推動新一波學術研究

規劃構思 提昇國家知識競爭力

全民數位學習 縮減數位落差 數位學習工具 數位學習內容 數位學習網路平台

提昇國家知識競爭力 全民數位學習 縮減數位落差

數位學習工具

數位學習內容 數位學習平台

規劃構思

數位學習網路科學園區

行動學習載具與輔具 ( 多功能電子書包 )

帶動數位學習相關產業發展 激發全面性需求

全民數位學習 行動學習載具與輔具 - 多功能電子書包 數位學習網路科學園區

前瞻的 平台 內容 工具 等技術研發 數位學習之學習與認知基礎研究

規劃構思

全民數位學習 縮減數位落差 行動學習載具與輔具 - 多功能電子書

包 數位學習網路科學園區 前瞻技術研發 數位學習之學習與認知基礎研究

規劃內容政策引導與人才培育

行動學習的願景Learning in anytime and anywhere

目標 建造可隨時隨地學習的多元化數位學習環境

全面激發市場需求 擴大數位學習產業經濟規模

政策引導 營造有利數位學習產業發展環境

推動台灣成為 全球華文社群 數位學習軟硬體研發中心

帶領台灣成為全球數位學習相關科技研究重鎮

全民數位學習 教育活動 全民數位學習習慣 現有資源 社區數位學習中心 「處處可上網，資訊隨手得」 在職勞工，失業勞工，學校師生，公務

人員，現役軍人，家庭主婦，退休人員與弱勢團體 多元化的數位學習

縮減數位落差 指標建立 落差分析 對策研擬 無時間和距離障礙 學習方式與環境 縮減 數位落差

弱勢族群 傳統企業

數位學習

Exercise( 作業 )

Toolbox( 工具盒 )

Contact Book( 連絡簿 )

Notebook( 筆記簿 )

教師教學應用軟體Weekly Report ( 週記 )

Teaching Material ( 教材 )

行動學習載具工具與內容

傳統學習工具與內容

傳統書包

多功能電子書包

同儕群體應用軟體

教學數位內容資料庫

學習紀錄資料庫

數位學習平台瀏覽器

傳統書包與多功能電子書包

數位學習輔具通訊介面

行動學習載具與輔具 行動學習 載具及輔具 研發 行動學習 模式及內容 開發

國內需求 練兵 進軍 國際華文市場

數位學習網路科學園區 虛擬科學園區 實體科學園區的功能

園區運作平台，內容共通平台 學習者社群討論，付費機制等服務

產業聚落，人才聚落，資金聚落 政府單位單一窗口 有利 投資 研發 環境

前瞻數位學習技術研發 前瞻 不存在或不成熟 而 須花數年時間研發才

可實現之先進技術 前瞻技術分為四類： 平台 內容 軟體開發工具 標準認證

數位學習之學習與認知基礎研究 對社會的 正面 負面 影響 對 幼兒 的生理及心理影響 弱勢族群 對數位學習 學習障礙

數位學習背後 生理、心理、文化、社會 因子

政策引導與人才培育

二十一世紀「無體智財」產銷行為

種子教師

二十世紀 政策規範

實施策略 示範模式建立 ( 雛型 )

搭配可行性研究 注重 學習動機 學習效果 之研究

小規模推廣 ( 小量試產 ) 對社會 正負面 影響 評估

由經建計畫大規模推動 ( 量產 )

高科技知識傳播示範網 工研院 是 高科技研發重鎮

奈米科技 生物科技 整體環境 人才不足 知識傳播太慢 知識傳播網

新知怖告 數位學習 技術能力認證

特色 One-Stop-Learning service (Web 數位課程 /Mentor 良師益友 /Lab 實物經

驗 )

勞工示範學習輔導模式 發行學習護照或學習券的方式推動勞工

的職業訓練 不受時間、空間限制的學習，在短期間

達成【訓用合一】的在職與失業勞工的ｅ化能力培訓目的

建置「即測即評服務網」

示範數位學習社區 衛生署推動健康資訊學習活動 文建會推動社區文化藝術學習活動 國家圖書館推動社區數位學習中心 地方政府 推動政府便民管道

網咖示範經營模式 根據統計全台之網咖有三、四千家之多 在網咖上網玩網路遊戲，造成青少年社

會問題 引導國人利用網咖來做數位學習

網咖 轉型 數位學習 資訊服務 經營模式

原住民文化示範模式 對數位學習 興趣缺缺 以特有文化為榮 協助原住民透過數位科技 呈現及保存其文化 協助原住民數位學習

故宮博物院數位學習示範模式 「數位典藏國家型計畫」成果： 故宮博物院有相當豐富數位素材 加值化使成數位學習內容 「電信國家型計畫」成果： 寬頻網路 無線網路 環境 可隨時 隨地學習 的 數位學習環境

個人虛擬導遊的服務，學習者討論平台

分年經費需求表 ( 預估經費 單位：百萬元 )經費來源單位 92 年 93 年 94 年 95 年 96 年 合計勞委會 * 80 150 150 150 150 680農委會 * 5 5 5 5 5 25研考會 * 29 29 29 29 29 145經濟部 ( 工業局 ) 282 232 232 232 232 1210經濟部 ( 技術處 ) 88 100 100 100 100 488文建會 20 25 25 25 25 120衛生署 20 20 20 20 20 100教育部 56 56 56 56 56 280教育部 ( 國家圖書館 ) 28 28 28 28 28 140國科會 162 165 165 165 165 822 國科會科教處 80 80 80 80 80 400 辦公室專案計畫 65 67 67 67 67 333 辦公室營運費 17 18 18 18 18 89合 計 770 810 810 810 810 4010

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