지식산업의 핵심은 지식인이다 - 미국 공학계를 이끄는 숨은 인재 -

조 벽 동국대 석좌교수 겸 미시간공대 겸임교수

1

2008.08.28

제 18 회 미래인재 포럼

교육과학기술부 · 전국경제인연합회 · 한국직업능력개발원

부품 조립 기술 조립

부품 생산 기술 생산

한국의 엔지니어링 단계

완성품 생산

미래 산업을 주도하는 1 류 기술자

최신 모델을 설계하는 2 류 기술자

외국 모델을 베끼는 3 류 기술자

1960 1970 1980 1990 2000 2010

Innovation

Knowledge base

“ 부품 조립” 에서 벗어났지만 아직 “ 기술 조립” 단계에 있음

2

신경연결체학 connectomics

원자지력학 atomic magnetometer

현실마이닝학 reality mining

그라핀 트랜지스터 graphine transistors

나노라디오 manoradio

무선전력전송학 wireless power

미래상황예측 모델링 surprise modeling

오프라인 웹 offline web

이런 단어들을 들어 보셨나요 ?

확률론적 칩 probabilistic CMOS

셀룰로이스 분해효소 cellulolytic enzymes

우리 생활을 혁명적으로 바꿀 10 대 기술< 테크놀로지 리뷰 > MIT, 2008. 04. 21.

융합 of the 1st Kind: 융합적 학문의 영역

3

Biology-based Engineering System

NanotechnologyNanoelectronics, nanosystem design, nanomanufacturing

Critical Infrastructure SystemsPhysical, energy and cyber systems

Engineered and Natural Systems

Manufacturing FrontiersMaterials, nanotechnology, biotechnology, manufacturing

Ecosystems, www, economic market, power grid

Biology in engineering

FRONTIER RESEARCH AREAS of NSF

Strategic Planning Overview: Strategic Directions for Engineering Research, Innovation, and Education, NSF, 2006. 6. 6.

융합 of the 1st Kind: 융합적 학문의 영역

4

구시대 엔지니어 새시대 엔지니어

Interacting within the technological domain

Interacting within the technological & social domain

융합 of the 2nd Kind: 융합적 공학의 기능

5

knowledge

Basicenablingtool

FoundationalskillsSocial skills Thinking skills

Communication skills (verbal & listening)

Design and synthesis (engineering)

Societycustomers

scienceLiberal

artsManual

artsInformationtechnology

literacy art numeracy

미국 보잉이 요구하는 엔지니어의 능력Boeing-University Workshop on Enhancing Engineering Education

Feb. 9 - 10, 1994

Communication skills (symbolic)

융합 of the 2nd Kind: 융합적 공학의 기능

6

Technicalproficiency

Businessfundamentals

Qualityfundamentals

Processthinking

Planning &problem solving

Ability tolearn

Drive

Adaptability

Integrity

Customerfocus

Teamwork

Communication

FUNCTIONAL KNOWLEDGE

CAPACITY TO EXECUTE

INDIVIDUAL EFFECTIVENESS

INTERPERSONALEFFECTIVENESS

TECHNICAL COMPETENCY PEOPLE COMPETENCY

FORD 가 요구하는 엔지니어의 능력 1996. 3. 13

융합 of the 2nd Kind: 융합적 공학의 기능

7

1. 수학 , 과학 , 공학 지식을 응용할 수 있는 능력

2. 자료를 이해하고 분석할 뿐만 아니라 , 실험을 계획하고 수행할 수 있는 능력 .

3. 요구된 필요조건에 맞추어 시스템과 요소 , 절차를 설계할 수 있는 능력

4. 여러 학문에 걸친 팀을 이루어 역할을 수행할 수 있는 능력 .

5. 공학 문제들을 인식하고 공식화하고 해결할 수 있는 능력 .

6. 직업적 , 도덕적인 책임에 대한 이해 .

7. 효과적으로 의사를 전달할 수 있는 능력 .

8. 전 세계적인 관점에서 공학적 해결 방안이 끼치는 영향을 이해하기 위해 필요한 폭 넓은 교육 .

9. 평생 교육에 대한 필요성의 인식과 평생 교육에 참여할 수 있는 능력 .

10. 동시대에 토론되는 쟁점 (issue)들에 대한 지식 .

11. 공학 실무에 필요한 기술 , 방법 , 현대적인 공학 도구를 사용할 수 있는 능력

인증기준 (EC2000)

융합 of the 3rd Kind: 융합적 공학 교육과정

8

Math, science, engineering

experimentation

systems and design

problem solving

modern engineering tools

새로운 인증 기준이 요구하는 공학교육

old

newaddition

hard&

clear

soft&

fuzzy

Interdisciplinary teamwork

professional ethics

communication skills

global viewpoints

lifelong learning

contemporary issues

미래 산업을 주도하는 엔지니어의 능력

9

2 4 6 8 10 12 14 16

1.5

0.5

1.0

교수

1인

당 박

사 배

출 수

교수 1 인당 학사 배출 수

조벽 , “ 글로벌 정보사회의 전개와 대응”, 5th NAEK Symposium, 한국공학한림원 , 2001.

교수 1 인당 년간 공대 학사 - 박사 배출 양

기술 생산 ( 창의적 ) 엔지니어

프로젝트 ( 매니저 ) 엔지니어

나머지는 해외 아웃소싱

미국의 엔지니어 양성 전략

10

미국과 한국의 공통점과 차이점

첨단 기술 “ 생산” 이 경쟁력

공학 교육 목표 ( 인증 기준 )

공학 교육 교과과정

열악한 교육 환경

부실한 교과과정 관리

부적절한 재정적 , 행정적 지원

공통점

차이점

11

교수 1 인당 년간 공대 학사 - 박사 배출 양 미국한국

2 4 6 8 10 12 14 16

1.5

0.5

1.0

교수

1인

당 박

사 배

출 수

교수 1 인당 학사 배출 수

엔지니어로 인정 받지 못하는 공대 졸업생

미래 산업을 주도하는 1 류 기술자

최신 모델을 설계하는 2 류 기술자

외국 모델을 베끼는 3 류 기술자

조벽 , “ 글로벌 정보사회의 전개와 대응”, 5th NAEK Symposium, 한국공학한림원 , 2001.

차이점 : 열악한 교육 환경

12

PH1100(1)

Physics I Lab

MA1160/50(4)

Calculus I

ENG1101(3)

Engr. I

CH1100(4)

Chemistry

UN1001(3)

Perspectives

PH1200(1)

Physics II Lab

PH2100(3)

Physics I

ENG1102(3)

Engr.II

MA3160/50(4)

Calculus III

MY2100(3)

Material Sci.

UN2001(3)

Revisions

UN2002(3)

Institutions

EE3010(3)

Elec. Engr.

MA3521/20(2)

Diff. Eqns.

MA2321/20(2)

Linear Alg.

EC3400(3)

Economics

MA3710(3)

Statistics

Gen Ed(3)

Distribution

Gen Ed(3)

Distribution

TechnicalElective

(3)

Gen Ed(3)

Distribution

FreeElective

(3)

TechnicalElective

(3)

TechnicalElective

(3)

Gen Ed(3)

Distribution

PH2200(3)

Physics II

UN1002(4)

World Cult

Year 1Fall Spring

Year 2Fall Spring

Year 3Fall Spring

Year 4Fall Spring

Curriculum Flowchart

CO-CUR1 unit

CO-CUR1 unit

CO-CUR1 unit

MA2160/50(4)

Calculus II

MEEM2150(3)

Mech of Mat’l

MEEM2110(3)

Statics

MEEM2700(3)

Dynamics

MEEM2500(4)

Dsg & Manf

MEEM3220(1)

Energy lab

MEEM3210(3)

Fluids

MEEM3501(3)

Prod Real I

MEEM3502(3)

Prod Real II

MEEM3230(3)

Heat Transfer

MEEM3000(2)

ME Lab

MEEM3700(3)

Mech Vibs

MEEM4700(4)

Controls

MEEM4900(3)

Sen Design I

MEEM4910(3)

Sen Design II

15 cr. 15 cr. 16 cr. 16 cr. 17 cr. 17 cr. 16 cr. 15 cr.

Coreq Coreq Coreq

Coreq

Coreq

Req’d Concurrent

Coreq

Coreq

Coreq

MEEM2200(3)

Thermodyn.

차이점 : 부실한 교과과정 관리

13

미국과 한국의 공통점과 차이점

첨단 기술 “ 생산” 이 경쟁력

공학 교육 목표 ( 인증 기준 )

공학 교육 교과과정

열악한 교육 환경

부실한 교과과정 관리

부적절한 재정적 , 행정적 지원

공통점

차이점

2% 부족한 인재 가장 큰 문제14

존 비어드가 교수가 된 이유…

그가 가르치는 방법은

공학을 좋아하기 때문 .

몸소 실천하여 학생들에게

공학도의 모범이 되는 것 .

존 비어드는 최고의 공대 교수 !

미국 공학을 주도하는 인재 : 공대 교수

15

한국의 인재 - 모험심 부재

16

2006-04-28

http://www.cbs.co.kr/Nocut/Show.asp?IDX=219034

한국에서는 청소년들의 ‘꿈’까지도 주입시키는가 !

한국의 인재 - 주입된 꿈

17

자칫 잘 못하면 굶어 죽던 시대

최소한의 생계 보장

결과의 평등화

물질적 빈곤

해야 하는 일 추구

일부러 살 빼기 위해 굶는 시대

자아성취 기회 보장

조선일보

기회의 평등화

정신적 빈곤

하고 싶은 일 추구

한국의 인재 - 정신적 빈곤

18

정신적 빈곤 시대란… 하고 싶은 것을 못하면 죽는 시대

19

글로벌 시대의 인재는

꿈을 지녔다 .

머리로 생각하는 것이 아니고가슴에 뜨겁게 품는 것 .

미국과 한국의 공통점과 차이점

20

정말로 하고 싶은 것이 무엇이냐 ?

그것을 위해 지옥의 문 앞까지도

갈 각오가 있는가 ?

미국과 한국의 공통점과 차이점

21

모험심

영재성 창의성긍정적 자세 호기심

튼튼한기초 지식 퍼지 사고력

창의적 인재

여유

정답신봉실패

공포증

긍정적 자세긍정적 자세

일을 할 수 있게끔 해주는 행동 . 정신적 능력

정의적 영역

허 ( 虛 )

무 ( 無 )

빔

여유넉넉함

공 ( 空 )

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한국

미국

내신 성적

수능 성적

논술 성적

이 학생은 학교와 사회에 어떤 영향을 얼마큼 미쳤나 ( 주었는가 )?

( 이 학생이 대학을 졸업한 후 사회에어떤 영향을 미칠 것인가 ?)

이 학생이 우리 대학에 온다면어떤 영향을 미칠 것인가 ?

과연 이 사람은 배푸는 사람인가 ?

과연 이 학생은 리더 재목인가 ?

과연 이 학생은 학교와 사회로부터 어떤 영향을 얼마큼 받았나 ?

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한국

미국

( 년 1번 )

( 년 6번 )

이 학생은 학교와 사회에 어떤 영향을 얼마큼 미쳤나 ?

이 학생이 우리 대학에 온다면어떤 영향을 미칠 것인가 ?

( 이 학생이 대학을 졸업한 후 사회에어떤 영향을 미칠 것인가 ?)

“It's heart and passion and commitment and ability."

“ 꿈”미래지향적

과거지향적

“ 점수”“It's grade."

24

코리가 공대생이 된 이유…

학점에 연연하지 않고

자신의 꿈을 추구하는 자 .

공학을 머리와 가슴으로 추구하는 자 .

공학을 좋아하기 때문 .

미국 공학을 주도하는 인재 : 공대 학생

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미시간공대 기계과 산업자문단

일년에 두 번 , 매번 2 박 3 일씩 모임

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미시간공대 기계과 산업자문단 – 총 22 명RON BROWN

Executive Vice PresidentLivingston & Company, Inc.

TOM CLARK Division Manager, Machine Research

Caterpillar Inc.

ROGER L. DEWITT Manager, Engine Product Programs

John Deere Power Systems

BRIAN S. HENRIKSEN V.P., Manufg., Reliability and QualityNavistar Int’l Truck and Engine Corp.

MICHAEL V. HOFMANManager, Compact SUV Powertrain

Ford Motor Company

DAVID M. KIMBALL General Product Manager

DaimlerChrysler Corporation

PETER P. SANDRETTOSenior Manager, Vehicle Certification

DaimlerChrysler Corporation

JOHN F. SCHWEIKERTExecutive Director, Mfg. Eng.

General Motors Powertrain Group

ADIL SHAFI PresidentShafi Inc.

FREDERIC C. SHERRIFF V.P. of Operations and SystemsPhilip Morris Companies, Inc.

MICHAEL SMABYSenior Project Engineer

Kimberly-Clark Corporation

MARTHA SULLIVANV.P. and Global Business Manager

Texas Instruments Incorporated

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리더십 = 베풂

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존이 엔지니어가 된 이유…

존 슈와이컬트는 최고의 엔지니어 !

공학을 공부해서

덕을 보기 위해서가 아니고

공학에 기여하기 위해서 !

미국 공학을 주도하는 인재 : 엔지니어

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이들이 미국의 산업을 주도해 나가고 있습니다 .

이들이 진정 유능하고 행복한 엔지니어들입니다 .

미국과 한국의 공통점과 차이점

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