提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

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提提提提提提提提提提提提 提提提提提提提提提提提提 提提提提提提提提提提提 提提提提提提提提提提提 提提提提提提 Nov. 27, 2008 提提提 提提提 提提提提提提提提提 提提提提提提提提提 ( ( 提提提提提提提提提提提提提提提提提提提提提提APEC EDNET APEC EDNET 提提提提提 提提提提提 ) ) [email protected] http://cc.shu.edu.tw/~cte/gallery/ccli/

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國立海洋大學 Nov. 27, 2008. 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略. 李振清 世新大學英語系教授 ( 前教育部國際文教處處長、 APEC EDNET 國際協調人 ) [email protected] http://cc.shu.edu.tw/~cte/gallery/ccli/. 賀. Congratulations. 大學生核心能力與培養 台灣菁英教育的出路 專業、英語核心能力 邁向教育國際化之路 人文素養與國際宏觀 「 大一學好,成功一半。 」. Stanford University. - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

提升英語文核心能力以實踐提升英語文核心能力以實踐國際化教育的願景與策略國際化教育的願景與策略

國立海洋大學Nov. 27, 2008

李振清李振清世新大學英語系教授世新大學英語系教授

(( 前教育部國際文教處處長、前教育部國際文教處處長、 APEC EDNET APEC EDNET 國際協調國際協調人人 ))

[email protected]://cc.shu.edu.tw/~cte/gallery/ccli/

Page 2: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

大學生核心能力與培養 台灣菁英教育的出路 專業、英語核心能力 邁向教育國際化之路 人文素養與國際宏觀「大一學好,成功一半。」

賀Congratulations

Page 3: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Harvard University Stanford University

學術卓越、國際思維、全球化

Oxford University

全球菁英學府一致倡導多元化的人文素養、倫理教養、外語能力與國際觀。

Page 4: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

今天進入大學後,開始夢想畢業後的豪情壯志。Enter to learn. Leave to serve. (BYU)虛心接受多元挑戰;信心開發無限未來;一切成就始於今朝。與眾不同的 “ somebody”

Page 5: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

全人發展Holistic Education

( 人格特質 )

職業倫理Professional et

hics

多元文化素養Cultural literacy

人際智能EQ

社會責任Social responsibi

lity

全球意識與素養 Global awareness

大學生核心能力:現代化的全人人格

戴嘉南教授 (2008)

吳重雨教授 (2008)

Oct. 24, 2008

Challenge挑戰

Page 6: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

149 Colleges/Universities 15 Junior colleges

2008 Enrollment: 1,326,029Public: 55; Private 109

Source: Ministry of Education September 2006

Undergraduates

Number of Colleges/Universities & Student Enrollment

台灣高等教育的挑戰台灣高等教育的挑戰

Page 7: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

覓職落空

8 月 26 日 聯合晚報、中廣及各大報紙

Why?1. 專 ( 學 ) 業及知識能力不足 ( 成績單 ) 。

3. 履歷文件 (CV) 撰寫欠當。2. 英語文能力欠佳;國際觀缺乏。

4. ( 教師 ) 推薦信無法顯示潛能。5. 面試表現反應人文素養及 EQ 不理想。

Page 8: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

天下雜誌 330/2008. 11.19.

外語能力國際觀

倫理敬業

Page 9: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

高失業年代大學生,你準備好了嗎?

Page 10: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

企業對於尚未順利就職的新鮮人建議Oct. 24, 2008 NCCU (104 人力銀行方光偉經理)

「了解產業或職務內容再做應徵」、「釐清自我職涯方向」、「加強專業能力」、「提升英(外)與能力、國際觀」 、「修正個人履歷表」,是企業給與新鮮人的建議!

12

3

Morris Chang

Page 11: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

企業對於尚未順利就職的新鮮人建議Oct. 24, 2008 NCCU (104 人力銀行方光偉經理)

「了解產業或職務內容再做應徵」、「釐清自我職涯方向」、「加強專業能力」、「提升英(外)與能力、國際觀」 、「修正個人履歷表」,是企業給與新鮮人的建議!

12

3

Morris Chang

Page 12: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

High-Tech Computer Corp (HTC).

什麼樣的大學畢業生喜獲著名跨國企業青睞?

輔導跨領域輔修英語以拓展國際視野,培養多元能力。大時代的人才培育,從大學對學生的啟蒙與熱忱出發。

連邦國際專利商標Tsai, Lee & Chen Patent Attorneys

2007 2006

Page 13: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

為什麼這些畢業生如此受到跨國企業的倚重?共同特色?

HTC 宏達電

Page 14: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

It provides a vigorous stimulus to independent thinking. 獨立思考Do not form judgments on the basis of labels. 客觀判斷Hard, clear-thinking people who face the future courageously 冷靜勇敢地 面對未來

Freshman Seminar

Page 15: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

蹺課、睡覺、自我放逐展現學習熱忱、自我惕勵

捕捉知識、快樂學習感人的上課場景;師生互動。

《回歸大學之道》Our Underachieving Colleges

Derek Bok (2006)

Page 16: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

( 語言 ) 表達能力 思辨能力 道德推理能力 履行公民責任的能力 迎接多元化生活的能力 迎接全球化社會的能力 廣泛的興趣 就業能力

Derek Bok (2006)

Our Underachieving Colleges

Page 17: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Group Dynamics in Action各系所啟發性分組討論教學學生課內外主動積極地學習

Edward ChuangUniversity of Edinburgh

Page 18: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

英語學習的快樂與鬱悴

Page 19: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

English, English Everywhere: 1982 - 2008“Today, like it or curse it, English is the closest thing to a lingua franca around the globe. (Newsweek, Nov. 15, 1982)

Page 20: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

英語文能力敲開了全球化大門(天下雜誌 2007 )

2000: 全球有 10億人學 英語 .

2010 :全球有 20億人學英語(世界人口的 1/2 )

2010 :世界將有 1/2 的人口 能以英語溝通 David Crystal: 人類有史以來,英語成為各 國都在講的語言 .

以英語為跳板學習新知與21 世紀的「公民 能力」

HOW?

ENGLISH, a Gateway to 21st century skills.

No ENGLISH, No Jobs.USA Today, July 20, 2000.

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0

0.5

1

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2

2.5

3

0 4 9 14 19 24 29 34 39 44 49 54 59 64 69 74 79 84 89 94 99

分數

人數百分比

91年92年93年94年95年96年97年

2002 – 2008 大學指定考科考試「英語科」成績分佈圖

40.9%

2.09%

低分顯著減少 (2008)

高分顯著增加 (2008)

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0

5

10

15

20

25

30

Reading Listening Speaking Writing

Taiwan

China

Korea

Hong Kong

Singapore

2007 TOEFL iBT 台、中、韓、港、星 「讀、聽、說、寫」能力比較

大學生不努力讀書、不做作業;懶於寫作:英文程度更弱?

72

78

77

80

100

iBT 滿分 : 120

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83,833

67,72362,392

35,28229,90428,280

13,82611,5068,8868,656

8,4387,8867,7547,7227,338

7,126 6,750 6,7046,3496,036

0

10,000

20,000

30,000

40,000

50,000

60,000

70,000

80,000

90,000 2008 年留學美國的前 20 名國家學生統計表IIE Network (http:opendoors.iienetowrk.org/) ;製表李振清

TOEFL CBT 2004 – 2006台灣: 198, 202, 203中國: 213, 214, 213韓國: 209, 207, 213香港: 198, 202, 216新加坡: 254, 255, 252

藉由提升英藉由提升英 (( 外外 )) 語文能力落實現代教育國際化政語文能力落實現代教育國際化政策策

IELTS 2007: 台灣 16/20 名德國: 7.16 (第 1 名)俄國: 6.48 (第 4 名)香港: 6.40 (第 5 名)韓國: 5.71 (第 13 名)日本: 5.75 (第 11 名)台灣: 5.59 (第 16 名)全球平均 M: 5.74 / F: 5.94

Page 24: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

The USS Constellation

體認 English 是表音文字;自然發音;切勿死背單字Read aloud 大聲朗讀

Page 25: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

The USS Constellation Consternation Constitution

Composition

Combination

Territory

Extra

Extraterritoriality 治外法權

Communication

Page 26: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

英文單字記憶的訣

英文單字記憶的訣

竅竅

Page 27: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Challenging educational programs in the college

Page 28: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Second Draft

Page 29: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Failing in EnglishMarch 27, 2007

奠定良好的英語文核心能力,才有信心邁向國際。

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3,6374,564

12,029

17,560

22,590

30,960

33,53035,550

37,43037,580

36,410

32,70230,48730,855

31,043

29,23428,56628,930

280172820029094

0

5,000

10,000

15,000

20,000

25,000

30,000

35,000

40,000

1950

1960

1970

1980

1985

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2004

2006

2008

ROC (Taiwan) Students in the U.S.A. 1950-2008

Page 31: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Harvard University

Page 32: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Charles M. Vest , President Emeritus, MIT (1995)Learning and research in a global setting: Essential for all.

MIT

Charles M. Vest

Page 33: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Degree Ceremony at Oxford University

Page 34: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Converting “Brain Drain” Into “Reverse Brain Drain ( The New York Times 1995)

Page 35: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

San Jose Mercury NewsServing Northern California Since 1951

Tuesday, February 21, 1995

U.S.-trained professionalsdiscovering opportunities galore

In the Far East

Asian professionals return home;U.S. training helps gain entry

into high-tech powerhouses of The Far East

Page 36: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

USA Today July 19, 2005

Page 37: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

USA Today July 19, 2005

Why are there such two extremes in the contemporary Taiwan’s society?

NT$ 7.029 兆

Jun 5, 2006; 全球最大的個人電腦製造商戴爾宣布停售 3 款配備硬碟的Dell Digital Jukebox 系列產品,並指出數位音樂很難贏過 Apple 的 iPod.

Page 38: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

LISTENING READINGSPEAKING WRITING

LANGUAGE

COMMUNICATION

Spoken Written

Receptive Skills

Productive Skills

INTERPRETING TRANSLATING

( 英文 )閱讀能力素養 /Reading literacy

Page 39: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

專書 Books

雜誌 Journals, Magazines

報紙 Newspapers

小說 Novels

電影、電視 Films, TV

網際網路 the Internet

大學生藉由閱讀以提升英文實用能力與新知的路徑

2008

Hurricane Katrina 2005

Page 40: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Nov. 11, 2008“No president of the United since Barack Obama’s birth (1961) has ascended to the Oval Office confronted by the accumulation of seismic challenges awaiting him. Historians grasping for parallel must go back to Abraham Lincoln taking office as America was collapsing into Civil War, or Franklin D. Roosevelt arriving in Washington in the throes of the Great Depression. The task facing Mr. Obama does not rise to those levels, but …

Page 41: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Read also: “Formosa Plastics founder dies” Oct 17, 2008 The Straits Times (Singapore)

從赤貧到富翁、締造塑膠王國、垃圾變黃金、開發電動汔車、國際化佈局成功的傳奇。國際化佈局成功的傳奇。人生觀與態度、創業經驗、行事觀念、治理方法 《王永慶奮鬥傳奇》 「」

1978: South Carolina1990: Texas (U.S.$1.9 billion)

At the age of 86, Taiwan's best-known and wealthiest industrialist could easily be thinking about retirement. Instead, he has just decided to start another corporate empire,… (The New York Times: “An Industrialist at 86 Retains a Vision: Plastics ”, Nov. 21, 2002)

王永慶先生的王永慶先生的「「國際觀與人文素養國際觀與人文素養」」啟示啟示

Richard W. Riley

Page 42: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

Harvard University Commencement, June 11, 1986 (by Chen-ching Li)

Education internationalization: Students should not come and stay here at Harvard for four years. Go to Europe, Asia, Africa… and learn something new in the global setting…. VISION– Derek Bok

讀萬卷書,行萬里路。廣結國際善緣、進德修業、服務人類。

21 世紀的普世價值

Page 43: 提升英語文核心能力以實踐 國際化教育的願景與策略

天下沒有白吃的午餐。

“No Pain, No Gain.”Michael Jordan (2005)

Knowledge is the key driver of economic growth and of prosperity for all. (Faust 2008)

Have a CHANGE. Now!

Aug. 29, 2008 CC Li 電視翻拍

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