چگونه سئوالات چندگزينه اي بهتري راطراحي كنيم
DESCRIPTION
چگونه سئوالات چندگزينه اي بهتري راطراحي كنيم. چگونه سئوالات چندگزينه اي بهتري راطراحي كنيم. 1- هر سوال بايد يك موضوع مهم يا يك هدف آموزشي را اندازه بگيرد . - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
هدف -1 يك يا مهم موضوع يك بايد سوال هربگيرد اندازه را . آموزشي
سوالي نوع هر طراحي از قبل ديگر عبارت بهرا چيزي چه سوال اين با بپرسيم خودمان از بايد
بايد ) ابتدا كنيم بررسي و بسنجيم خواهيم ميانتخاب را مهم مطلب يك يا آموزشي هدف يك
آن براي سوال چند كه بگيريم تصميم و كنيمكرد خواهيم . تهيه
بهتري اي چندگزينه سئواالت چگونهكنيم راطراحي
انجام - را زير اقدامات سوال هر نوشتن برايدهيم : مي
جمله – يك يا سوالي جمله يك نوشتن با الفنويسيم مي را سوال پايه . ناتمام
صورت – به را ناتمام بخش يا سوال جواب بنويسيم مي سوال . پاسخ
پاسخهايي – صورت به را انحرافي هاي گزينه ججلب خود به را نامطلع شوندگان آزمون نظر كه
ظاهري . بايد ها گزينه اين نگاريم مي كنندباشند داشته انداز غلط اصطالح به و . منطقي
ابهام بدون ، واضح بايد سوال بدنهودستوري لغوي نظر از بوده وروان
. نباشد پيچيدهبا شونده آزمون اينصورت غير در
سر داند مي را درست جواب اينكهپاسخ آگاهي باوجود ، شده گم در
. داد خواهد غلط
مثال:مخدوش : سوال
( افرا شربت بيماري به مبتال كودك راببينيم ( MSUDاگرمغز آن رادرآوردهاست؟ زير بيماري كدام مانند
Phenylketonuria(PKU)الف- Glycogen storage disease type I(GSD type I)ب- GSD TYPE IIج- Thyrosinemiaد-
صحيح :سوالدربيماري مغزي پاتوبيولوژيك Maple Syrup urine Diseaseتغييرات
(MSUD )؟ تراست شبيه زير بيماريهاي از يك كدام بهPhenylketonuria(PKU) الف-
Glycogen storage disease type I(GSD type I)ب- GSD TYPE IIج- Thyrosinemiaد-
هيز - پر ها گزينه در مطالب ازتكرار بايدكنيم .
ها گزينه نوشتن ازطوالني تاحدامكانرا ياموضوعي اگرمطلب كرده اجتنابتكرار ها گزينه در آورديم سوال درپايه
وقت در جويي صرفه باعث كار ،اين نكنين. ميشود سوال وخواننده نويسنده
ضعيف : سوالتشنج 5/2دختر EEGدر- علت به كه اي ساله
اپي امواج ، است كرده مراجعه تب از ناشيصحيح . زير جمله كدام ميشود مشاهده لپتي
؟ نيست " لپسي- اپي دچار آينده در كودك اين احتماال الف
. خواهدشد لپسي اپي دچارموروثي- ويژگي يك پديده اين كه دارد احتمال ب
باشد.بوده- اسپوراديك پديده اين كه دارد احتمال ج
باشد نداشته بعدي تشنج بروز به ارتباطي " الگو- اين احتماال Maturational patternد
است.
دختر الكتروانسفالوگرافي در لپتي اپي امواج وجود به 5/2با مبتال سالهFebrile seizure ؟ است مطرح كمتر احتمال كدام
لپسي- اپي بعدي بروز الفتوراثي- خصوصيت وجوديك ب
اسپوراديك- پديده يك جسن- به مربوط الگوي د
بهتر سئوال
بياوريم . آن درپايه كامل صورت به را اصلي منظورآزمون بطوريكه
را سوال مورد اصلي انديشه سوال خواندن از پس شوندهاز قبل كرده درك
راه . يك يابد دست منظوراصلي آن به ها گزينه به رجوعحصول براي عملي
پوشانده را ها گزينه روي كاغذي با كه اينست مطلب اينبه ا ر سوال پايه
در . رانفهميديم سوال ومفهوم منظور اگر بخوانيم تنهايينظر تجديد آن پايه
كنيم.
ضعيف : سوال: نوزاد- سر دور
دارد: . بيشتري ارتباط وي باقد الف. . د: شو اومقايسه باوزن بايد ب
. دارند: مشابهي اورشد سينه ودور جميشوند: بررسي همراه بصورت ودوربازوي د
بهتر : سوال؟- است مرتبط بيشتر زير رشدي شاخصهاي از يك كدام با نوزاد سر دور
: : : بازو: دور د دورسينه ج وزن ب قد الف
" ياقطعا درست پاسخ تنها درست پاسخ كه بنويسيم راطوري سواالت بايد. باشد آنها ترين درست
ضعيف : سوالاز- را خود بيماري دوشن نوع عضالني ديستروفي بيماري به مبتال بچه پسر
برد؟ مي ارث به كسي چه - - - مادري- بزرگ مادر د مادر ج دايي ب پدربزرگ الف
بهتر :- سوالخودرابه- بيماري دوشن نوع عضالني ديستروفي به مبتال بچه پسر
برد؟ مي ارث به كسي چه از بيشتر احتمال - - - بزرگ- مادر د مادر ج دايي ب مادري پدربزرگ الف
مادري
وموارد مثالها از امكان درصورت بايداستفاده درسي كتاب در موجود
نكنيم. ميشود باعث كار اين از اجتناب
باالتري شناختي سطح از تاسوال . ي راهها از يكي شود برخورداروعدم شناختي سطح باالبردن
،كاربردي كتاب متن جمله از استفاده:" مثال . است جمالت اين
: ضعيف سوالكنند؟ مي راتوليد بيشتري كالري سوختن هنگام زير موارد از يك كدام
- - - رزينها- د كربوهيدراتها ج پروتئينها ب ليپيدها الف
بهتر : سوالدر- بيشتري كاهش باعث روزانه رژيم از زير غذايي مواد از يك كدام حذف
شد؟ خواهد بيمار دريافتي كالريكره- قاشق يك الف
مرغ- تخم سفيده قاشق يك بشكر- قاشق يك ج
كاهو- كاسه يك د
نبايد - صحيح وگزينه سوال پايهوحتي ،شكل كلمات نظر از
زبان دستور . باشند آزمون يكسان چراكه
آن ميتوانند راحتي به شوندهميان از را گزينه
. كند انتخاب ها گزينه ديگر
صورت - ر د كرده پرهيز امكان صورت در منفي سواالت بكارگيري از . كردن برجسته اين دهيم نشان برجسته رابصورت كلمات ،اين آنها بكارگيرياست : آن زير كشيدن ياخط منفي كلمه كردن پررنگتر بصورت گاهي
پيچيده- )45 تب از ازمواردزيرناشي (Complex febrile seizureكداميكنيست؟
از: ) بيش كشيده طول مورد دقيقه (15الفكننده : ) عود مورد (.recurrentب
در: ) يكبار از بيش كننده متعد مورد (24ج ساعت موضعي: ) مورد (focalد
كنيم- . پرهيز مضاعف منفي ازجمالت توام گيري بكار مضاعف منفي از منظور
ها، وگزينه سوال پايه در منفيپايه در ساز منفي دوعالمت بردن كار به همچنين
آزمون . كه چرا است سوال. ميكند درگمي سر دچار را شونده
ضعيف :- سوالمغزي- ) فلج كه( :Cerebral palsyدرمورد گفت توان نمي
شايعترين- آسفيكسي الف آن Hypoxic Ischemic زايماني ) علت Encephalopathy. نيست(
. نيست- ذهني ماندگي باعقب همراه موارد دراغلب ب " يك- از قبل تا معموال كه بوده پيشرونده وغير ي مركز حركتي اشكال ج
. آيد نمي پديد سالگي. شود- نمي ديده همراه صورت به بيماران دراين تشنج د
بهتر :- سوال ( مغزي- فلج مورد در زير ازعبارات يك نميكند؟( Cerebral palsyكدام صدق
شايعترين- آسفيكسي الف آن Hypoxic Ischemic زايماني ) علت Encephalopathy. نيست(
. نيست- ذهني ماندگي باعقب همراه موارد دراغلب ب " يك- از قبل تا معموال كه بوده پيشرونده وغير ي مركز حركتي اشكال ج
. آيد نمي پديد سالگي
. شود- مي ديده همراه صورت به بيماران دراين تشنج د
از- " " هيچكدام فوق موارد تمام مثل كلماتي بكارگيري از تاحدامكان. كنيم " " احتراز مشابه وجمالت اند صحيح دو هر وج الف فوق موارد
مثال:؟- است صحيح نوزادان تشنج درمورد زير ي ها گزينه از يك كدام
در- نوزادان تشنج علت شايعترين ضايعات 72-24الف زندگي اول ساعت. است هيپوكسيك ايسكميك
" خواب- معموال تشنج شروع از قبل دارند متابوليك اختالل كه نوزاداني ب. خورند نمي شير خوب بوده آلوده
كند- . تشنج ايجاد توانند مي تولد بعداز زماني هر در مغز ساختاري ضايعات جفوق- موارد همه د
يكديگر از رامستقل سواالتبنويسيم.
پيش نبايد سوال يك به دادن پاسخبوده ديگر سوال به پاسخ شرط
در ياحتيآزمون بعد سوال به دادن پاسخ
. كند راكمك دهنده
كارنبريم .- به است درست آنها از يكي كه را متضاد دوگزينهاز يكي طوريكه به كاررود به متضاد گزينه زوج يك تنها ها گزينه درميان اگر " خواهد راانتخاب صحيح پاسخ آساني به شونده آزمون احتماال باشد، درست آنها
كرد.
: ضعيف سوالاز PHتغييرات يك كدام در خون به نسبت نخاعي مغزي مايع
است؟ تر مقاوم زير مواردمتابوليك- آلكالوز الف
ناترمي- هيپر بمتابوليك- اسيدوز ج
هيپوكلسمي- د
بهتر :سوالزير PHتغييرات موارد از يك كدام در خون به نسبت نخاعي مغزي مايع
؟ تراست مقاوممتابوليك: آلكالوز الف
تنفسي- آلكالوز بمتابوليك- اسيدوز جتنفسي- اسيدوز د
دهيم تغيير مختلف درسواالت را درست گزينه ومرتبه .طول
در تابلو صورت به ديگر هاي گزينه مابين نبايد درست گزينه ديگر عبارت به " ج . مثال مرتبه ازيك متوالي يااستفاده تر طوالني هايي جمله از استفاده آيد
صحيح گزينه سمت به آگاه ناخود طور به را شونده آزمون ، درست گزينه براي. ميشود رهنمون
صحيح - گزينه توسط و بوده ناتمام آنها جمله كه درسواالتي بهتراست. دهيم قرار جمله آخر به يانزديك آخر رادر خالي ،جاي ميشود كامل
نحو اين كه معتقدند آموزشي روانشناسي نظران صاحبتاثير سوال . طراحي گذارد مي شونده آزمون بر مطلوبتري
، داشته منطقي ظاهري كه كنيم انتخاب راطوري انحرافي هاي گزينهاز . يكي كند جلب خود رابه سوال موضوع از اطالع كم شوندگان آزمون توجه
است دانشجويان رايج اشتباهات از استفاده انحرافي هاي گزينه انتخاب راههاي
: كرد- خالصه زير شرح به ميتوان را اي گزينه چند آزمونهاي مزاياي كلي بطورعيني- )1 آزمونها )objectiveاين پاياني( درجات واز (Reliabilityبوده
. برخوردارند باالتريرابررسي- 2 شناختي حيطه مختلف وطبقات است پذير انعطاف آزمونها اين
ميكند.را - 3 درسي محتواي از زيادي مقادير كوتاهي زمان در توان مي آزمونها بااين
. داد قرارد ارزيابي مورد شوندگان آزمون از بزرگي گروه در4. است- آسان و عيني آزمون نوع اين گذاري ونمره تصحيح
وممتنع- 1 سهل آزمون نوع اين طراحيهاي . باگزينه سوال طرح يعني است. " است دشوار واقعا مناسب انحرافي
دانشنامه- 2 هيات عضو همكاران اكثراين از تخصصي فوق و تخصصي
ودانش اطالعات سنجش حد در سواالتدر ، كرده استفاده شوندگان آموزان
،مانند شناختي حيطه باالتر سطوحكندوكاو كمتر مساله حل وقدرت قضاوت
. كنند مي
اي چندگزينه امتحانات معايب: عبارتنداز خالصه بطور
نوع- يك تنها از استفاده كثرت علت بهشوندگان آزمون ، آزمونها ازاين
را خود دانش سطح اينكه بدون اي حرفهمهارت ، دهند ارتقا
. كنند مي راپيدا آنها به درپاسخگويي خاصيرفتاري- 4 حيطه بررسي در آزمونها اين(Psychomotor domain )آزمون در كه
فوق اهميت از پزشكي گروه شوندگان،كاربرد است برخوردار اي العاده
. ندارد چنداني