入班宣導： 我只是比較特別

設計者：蔡淑玲老師

每個人都一樣嗎 ?

•人人都是不ㄧ樣的•每個人都有自己的特點 ( 包括缺點、優點… )

請認識我—星星的孩子

• 動畫

問題討論

• 星球有哪些特別的地方 ?

• 如果你是亞斯伯格症患者，你會如何看世界？

• 你曾經和亞斯伯格症同學相處，碰到哪些困 擾？

• 你應該如何和他相處 ?

星球媽媽的想法…

• 星球只是控制情緒的能力較弱，但他的各方面能力都和其他人ㄧ樣，甚至有些能力更好

• 希望能有同學更了解他、接納他和他做朋友

• 還有…

亞斯伯格症同學的想法：

• 我覺得好孤單寂寞…• 為什麼我總是被拒絕…• 我並不笨…• …

如果你是他的同學朋友…

• 我可以體諒他的行為，盡量協助他• 我比他更有能力及更多優勢來發展我自己的興趣。

• 相信當我能夠有自信及毅力去面對一切挑戰時，也可以突破學習的困境，發揮潛能。

什麼是公平 ?

•老師對於每ㄧ位學生都是關心的

•對於事情的處理和獎懲會保持彈性

•針對每ㄧ位學生的 { 個別差異 } 進行處理，才是真正的公平。

• 是非題：1.亞斯伯格的同學常出現特有能力，如：繪畫、數字、拼圖、音樂、記憶… . 等

2.特殊教育是服務有特殊需求的人，所以資賦優異者和身心障礙者都是特教服務的對象

有獎徵答

• 選擇題：1.亞斯伯格症的人是 （ 1 ）很內向的

人（ 2 ）社會、人際互動困難的人（ 3 ）語言、溝通困難的人（ 4 ）常有固執重複性的動作或語言出現

2.和亞斯伯格的同學活動時，可以 （ 1 ）做示範慢慢教他（ 2 ）用文字、圖畫說明

比用說的有效（ 3 ）大聲快速的糾正他（ 4 ）主動和他活動，不要笑他

有獎徵答

有獎徵答• 情境題：• 亞斯伯格的同學有與人互動、溝通的困難，

所以在活動的時候，我們可以…• 下課時，他一個人在角落玩，我們可以…• 當他上課被老師指正，生氣的罵人時，我

們可以…• 當他上課忘記帶課本時，我們可以…• 示範、慢慢說明幫他了解，不要笑他

總結

• 營造開心的學習環境， 不是只有老師的責任，更需要你願意開放你的心，和我們ㄧ起成長學習

• 請接納並幫助身邊的每ㄧ個人

•為自己掌聲鼓勵鼓勵 !!!