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““ 高等数学系列课程教学团高等数学系列课程教学团队” 申报工作汇报队” 申报工作汇报

理 学 院 数 学系理 学 院 数 学系20201010 年年 33 月月 3131 日日

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一、团队基本情况简介二、团队成员情况 三、教学情况 四、培养与接收青年教师五、团队科研工作情况 六、团队建设及运行的制度保障 七、团队未来建设计划

汇报内容：

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一、团队基本情况简介

昆明理工大学 1954 年建校时就组建了数学系并成立高等数学教研室，主要管理与建设“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”三门公共基础课的教学与改革。以前的主要代表有代心淑、姜通理、陈殿杰、张振良、彭琼英、靳明忠、李福安等，这些老教师陆续退休，但他们中的一些仍为高等数学教学团队和高等数学系列课程教学工作 .

高等数学教学团队主要完成全校理工科、管理类数学类基础课的教学任务，同时还承担工科研究生的公共基础课“数值分析”、 “矩阵分析”、“随机过程”、“数理统计”等教学任务。

11 、回顾历史、回顾历史

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一、团队基本情况简介2 、团队组成结构（总计 45 人）

5 5

25

0

5

10

15

20

25

30

博士 在读博士 硕士

博士在读博士硕士

学历结构

年龄结构

2

12

31

0

5

10

15

20

25

30

35

50以上 40- 50岁 40岁以下

1系列

职称结构

人数

5, 11%

13, 29%27, 60%

教授副教授讲师

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随着昆明理工大学呈贡新校区的建设和发展，高等数学教学团队规模近期目标是 60 人。

一、团队基本情况简介3 、教学定位与近期目标

服务全校和社会，完成全校所有理工类专业每年约 6000

名学生的“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”的教学任务。

两年内力争获云南省和国家教学团队。

团结努力，创造条件，不断发展，把高等数学教学团队建设成教学科研型团队

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二、团队成员情况

主持人：蔡光程

男， 1965.4 月生，博士，教授，硕士生导师，现为云南省数学会副理事长，理学院副院长，长期从事数学教育与研究工作，先后开设课程：高学数学、概率统计、线性代数、矩阵论、数值分析、数字图像处理等。 现主持省级精品课程“高等数学课群”，参与国家级“概率论与数理统计”双语示范课程，主持过国家自然科学基金天元基金一项，参与国家自然科学基金面上项目一项，主持教育厅重点基金一项。 获得校伍达观先进教师奖一项，校教学成果奖两项（均排名第二），获校教学优秀奖两次 。现以第一副总编编写“高等数学教程” 一部（高教出版社），参编两部，发表论文 20余篇。

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二、团队成员情况

该团队总顾问：李继彬教授

男， 1943.2 月生，教授，博士生导师，现为云南省数学会理事长，前理学院院长，国家特殊津贴获得者 ， ，获得省政府自然科学一等奖一项，国家优秀教学成果二等奖一项（均排名第一），还有省级奖多项。主编本科类“高等数学教程”教材两部，分别在科学、高教出版，出版专著 8 部，发表高水平论文上百篇。主持多项国家自然科学基金。 其丰富的经验与学术上的交往可给予该团队较好的支持，这次他作为高等数学系列公共课教学团队的总顾问。

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二、团队成员情况

主要负责人：杨凤藻教授、干晓蓉教授、 戴琳副教授 杨凤藻教授： 47岁，院党委书记，教授，校“红云园丁优秀教师”奖 获得者，长期从事高等数学课程教学。干晓蓉教授： 48岁，数学系主任，教授，校“红云园丁优秀教师”奖 、“伍达观先进教师”奖获得者，国家级“双语示范课 程” 主持者，长期从事高等数学、概率统计课程教 学。 戴琳副教授： 42岁，数学系副主任，副教授，校“红云园丁模范教 师”奖获得者，长期从事高等数学、概率统计、线性代 数课程教学。 团队其他成员：房辉教授、孙红兵副教授、朱兴东副教授、董艳梅副教授、陈秀华副教授、李庶民副教授、姜麟副教授、李怀远、石剑平、徐润林讲师等 40 人。

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三、教学情况 • 1. 主要授课情况 ( 近三年 )

课程名称 时间 教师人数 总课时

高等数学 A 2007.9-2010.9 38 人次 / 学年 （ 160+176+176 ） *38=19456

高等数学 B 2007.9-2010.9 5 人次 / 学年 （ 144+160+160 ） *5=2300

概率统计 2007.9-2010.9 28 人次 / 学年 （ 48+48+48 ） *38=5472

线性代数 2007.9-2010.9 39 人次 / 学年 （ 32+32+32 ） *38=3648

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三、教学情况 • 2.教材建设情况

教材名称 作者 出版社 出版年 入选规划或获奖情况

高等数学教程 李继彬、张振良、李国仁

科学出版社 1999 云南省教育厅普通高校优秀自编教材奖

高等数学与线性代数学习指导书

张振良、李存富 云南科技出版社 1998 云南省教育厅普通高校优秀自编教材奖

微积分 张振良 重庆大学出版社 2003 校教学成果二等奖模式识别 干晓蓉 云南人民出版社 2006 校教学成果二等奖 高等数学教程（上册、下册）

李继彬、蔡光程、戴琳、李庶民

高等教育出版社 2009

概率论与数理统计 戴琳、陈秀华、秦叔民

高等教育出版社 2009

概率论与数理统计（双语）

干晓蓉 武汉大学 2009 学校优秀教材二等奖

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三、教学情况 • 3.教学成果获奖情况：

项目名称 奖励名称 奖励级别 时间

工科数学教学改革研究与实践 教学成果奖 学校二等奖 2000.11

面对跨世纪人才培养，致力多层次数学教材的改革和建设

国家级教学成果奖 教育部二等奖 2001.12

《高等数学教程》《高等数学与线性代数学习指导书》

普通高校优秀自编教材奖 云南省教育厅 2002.4

等变动力系统与哈密顿系统 自然科学奖 省一等奖 2004.6

专著《模式识别》 教学成果奖 学校二等奖 2007.3

优化教学资源、培养后备人才，提高基础教学课程的教学质量 教学成果奖 学校二等奖 2007.7

“ ”数据库 多媒体课件 教学成果奖 省教育厅优秀奖 2007.12

MCAI课件 优秀教育软件奖 教育厅三等奖 2007.12

数学建模与竞赛 教学成果奖 学校二等奖 2008.7

Probability and Statistics 优秀教材奖 学校二等奖 2009.6

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三、教学情况 • 4. 教学改革项目 ：

项目名称 经费 项目来源 起止时间

“ ”高等数学系列课程 精品课程 5万 云南省 2007.1-2011.12

主持校级双语概率统计 MCAI课件 0.6万 校级 2006-2008

“ ”概率统计 双语示范课程 5万 校级 2007-2009

“ ”概率统计 双语示范课程 5万 省级 2009-

“ ”概率统计 双语示范课程 10万 教育部 2010.1-2013.12

信息与计算科学本科特色专业 昆明理工大学 2007.1—2011.12

概率论及数理统计网络考试平台建设 0.4万 昆明理工大学 2009.9-2012.8

开放式实验项目《数学实验》 0.6万 昆明理工大学 2007.12—2009.12

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三、教学情况 • 5. 教学改革特色及近期教学改革设想

（ 1 ）以“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”三门课程建设带动教材和师资队伍建设，教材建设成果显著 ;

（ 2 ）在数学系列课程中开展双语教学和工程计算、数学实验教学改革实践，得到学生和同行的肯定；

（ 3 ） 2005 年 9 月在“高等数学”课程中开展主讲教授和研究生助课改革实践，取得良好效果；

（ 4 ）建成“高等数学”和“概率统计”教学网站；

（ 5 ）组织教师开发“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”多媒体课件。

教学改革特色

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三、教学情况 • 5. 教学改革特色及近期教学改革设想

（ 1 ）贯彻轻数学技巧、重数学思想与推理 ，结合现在推行学分制改革并增加数学实训课时的情况下，调整教学内容 ；（ 2 ）做好青年教师的培养，提高整体素质和科研水平 ；（ 3 ）在高等数学系列课程中开展专题改革实践和考试改革研究与实践 ；（ 4 ）出版“线性代数”、“高等数学教学辅导”、“概率统计教学辅导”等书籍，进行教材立体化建设；（ 5 ）继续开展主讲教授和研究生助课制改革与实践，充分发挥主讲教师优质资源优势 ;

改革设想

（ 6 ）在工科本科专业中增加开设“数学建模”课程、新增加“数学实验课程” 。

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三、教学情况 • 6. 教学改革成果应用推广情况：

教学成果

教材与电子课件：《高等数学》

《概率统计》（双语）

《概率论与数理统计》

2008 、 2009 工科类专业、管理类专业全面使用

全校选修课《数学建模》

在全国大学生数学建模竞赛中屡

创佳绩

高等数学主讲教授制

研究生助课制

教学质量显著提高

《高等数学》：云南省精品课程

《概率统计》：国家级双语示范课程

对云南省其他课程建设有一定指导作用

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三、教学情况 • 7. 教学改革论文（ 2005 年以来）

论文（著）题目 期刊名称、卷次 时间以评促建，提高高等数学课程的教学质量 评建通讯 2004.8

数学美与数学教学 现代高等教育，总第十九期 2005.8

高等数学的教学改革 昆明理工大学学报（社会科学版），第五卷

2005.11

高等数学教学的核心是培养辩证思维能力

云南大学学报， 28 卷 S1期 2006.5

对数学基础课教学的几点认识 现代高等教育 2007.4

“ ”高等数学思想与 主动学习三步法 云南大学学报， 30 卷 S3期 2008.5

凑微分法的进一步研究 昆明理工大学学报 2008.2

高等数学课程的教学改革方法探讨 《高校教育研究》 2008.8

在柱坐标系下三重积分计算法的探讨 云南师范大学学报 2009.1

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四、培养青年教师、接受教师进修工作

1. 年轻教师占比高、学历层次整体不高： 青年教师 35岁以下的有 30 人，占三分之二，现均获得硕士学位，但仅有四人获得博士学位，现有 5 位青年教师在读博士学位。 2. 现有人才培养：近 6 年，送到北大、清华等院校进修、读研有 26 人次。未来三年内送 3~5 人攻读博士学位、 2~3 人获得博士学位， 2~5 人到国内知名大学进行进修与访学， 5~8 人参加假期青年教师培训班。使我们的青年教师在教学理念上与国内同行有更多的交流，在学历层次上稳步提高。

3. 引才计划：未来三年引进 10-15 名数学、统计学、系统科学专业的博士充实到科研与教学第一线。

4. 云南省数学类人才培养基地：数学系还是云南省高校师资班（硕士）培养点，每年招生 3-5 人，为云南省的高等教育发展做出贡献。

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五、申请团队科研工作情况

发表论文年均 30篇，被 SCI 、 EI 收录年均 6~8篇

出版专著（译著等） 3 部。

获奖成果共 4 项；其中：国家级 1 项，省部级 1 项。

目前承担项目共 10 项；其中：国家级项目 2 项，省部级项目 3 项。

近三年（ 2007-2009 年）支配科研经费共 121万元，年均 40.3万元

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六、团队建设及运行的制度保障

80% 的教师将 90% 的时间用于一线教学与教学改革

教材、电子教案及教辅均已完成或正在完成中

学院班子大力支持

学校大力支持

正常运行

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七、团队今后建设计划

每年引进博士人才 3-5 人，通过多种形式，做好年青教师和新进教师的培养工作，力争每年 2-3 人在职攻读博士学位，使45岁以下青年教师具有博士学位的比例达到 30% 。

结合主讲教授改革实践的深化，以主讲教授为核心，做好“高等数学”、“线性代数”、“概率统计”教学改革，适应素质创新教育和社会发展的需要。

组织教师特别是年青教师参加教材立体化建设，发表一批教学改革论文。

为每个教师特别是 35岁以下年青教师创造科研条件，提高科研能力，建设成一支教学科研型团队。

充分发挥网络辅助教学的作用。在建设期内申报到校级精品课程两门，省级精品课程 1 门，争取申报国家级精品课程一项 ，争取获得云南省教学团队。

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谢谢各位专家！