Љ убав се пише В.Р.Е.М.Е

Љубав се пише

В.Р.Е.М.Е.

Милена Ђорђевић

Соња Стаменовић

Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

“Make sense......for living things”

ТЕХНИКЕ УЧЕЊА

Избор технике Примери Оцене

Закључак


Услови

Љубав(Квалитет, не количина, без условљавања, онакве какви јесу)

Сигурност (забринутост урушава позитиван став о себи, другима и свету)

Узори (учење кроз моделе)

Односи (деци треба искуство у широкој скали односа)

4

Здравље (исхрана, спорт, култура живљења)

Помоћна средства(књиге, играчке, спорт, екстра образовање...)

Подршка (понекад неопходна едукација, помоћ стручњака)

Награда (не обавезно материјална)

4


“Самопоуздана деца”Gejl Lindenfild

“Никада нећете бити савршенродитељ, али можете постатипоуздан родитељ!”

Ако тражите рецепт:2 кашике похвалних речи

4 кашичице упорног прећења½ шоље јасних захтева

1 велика кашика вере у себе

Све састојке упорно мешајте и зачините добром вољом!

Пријатно!“Мала књига за велике

родитеље” Зоран Миливојевић и други

ДЕМОКРАТСКИПокушај сарадње, придика

феномен Глув за родитеље

УРАВНОТЕЖЕНИОбимно знање о васпитању

Строги према себиСавршен р. не постоји

АУ

ТО

КР

АТ

СК

ИН

ема

уну

тр. д

исц

ип

.С

трах

од

ка

зне,

по

бун

а ко

д а

до

лес

ц.


V.S.

“Родитељска моћ”Elizabet Pentli

ОДУСТАЈАЊЕ (Не је НЕ. Размислите пре него кажете ДА или НЕ. Кад кажете, истрајте)

ПОСТОЈИ И ВРЕМЕ ЗА КОМПРОМИС (Можете себи дозволити да будете флексибилни, али нека то буде ваш избор, процена... Не да вас дете које плаче, мољака, наговара натера да направите компромис. Када сте поштени и флексибилни, дајете својој деци узор за важне животне вештине. Тиме што им дозвољавате да користе ваљане разлоге како би вас подстакли да промените одлуку, показујете да су вам њихова осећања и потребе важни)

ТОЛЕРИСАЊЕ РУЖНОГ ПОНАШАЊА (у реду је лепо понашање код пријатеља, на јавном месту. Али исто тако је у реду и лепо понашање код куће. Много је лакше захтевати лепо понашање ако сте и сами узор. Често у породици разговор без учтивости која се показује према странцима. “Знам да ми се никад не би обратила с непоштовањем које је управо показала према сопственом детету” Стварањем атмосфере поштовања, дете ће те научити социјалним вештинама које су од виталног значаја за успех у спољашњем свету.

ДОСЛЕДНО НЕДОСЛЕДНИ (Када су родитељи недоследни, деца ће стално стављати правила на пробу)



САОПШТАВАЊЕ (Уместо комуникације јасно и директно, родитељи често анализирају, оптужују, окривљују, користе сарказам, у жељи да идиректно децу наведу на сарадњу. Једноставном захтеву додају емоционални пртљаг и претворе га у позива на борбу! КАДА САОПШТАВАТЕ ЧИЊЕНИЦЕ, ДЕЦА МОГУ ДА ПРЕУЗМУ ОДГОВОРНОСТ ЗА СВОЈЕ ПОНАШАЊЕ)

БАКИНО ПРАВИЛО (Можеш да _______ кад ______. Можеш да гледаш филм кад завршиш домаћи. Можеш да се играш напољу кад опереш судове)

ДАЈТЕ ЈАСНА УПУТСТВА (Нејасно: Молим те да спремиш собу. Јасно: Молим те, стави књиге на полицу, одећу у орман, а играчке у кутију за играчке. ИЛИ Нејасно: Марија, буди добра в Јасно: Седи усправно и говори тишим гласом.

ПОНУДИТЕ ИЗБОР (Давање избора је моћна техника која се може користити у свим развојним добима. Хоћеш ли да обучеш јакну или дуксерицу? Хоћеш ли да гледаш телевизор још 5 или 10 минута? СВЕ ШТО МОЖЕ ДА УГРОЗИ ЗДРАВЉЕ, БУДУЋНОСТ ИЛИ СИГУРНОСТ ВАШЕГ ДЕТЕТА НИЈЕ НА ЊЕМУ ДА ОДЛУЧИ)

НЕКА БУДЕ КРАТКО; 3,2,1 КРЕЋИ; ПОСТАВЉАЈТЕ КОРИСНА ПИТАЊА; СТАВИТЕ НА ПАПИР; КОРИСТИТЕ ХУМОР; КОРИСТИТЕ ПРАВИЛА И РУТИНУ



Истраживања су показала да се деца која су научена лепом понашању не упуштају у

криминал...

...Стварање цивилизоване породице, или друштва, почиње речима као што су “молим” и “хвала”

“Како васпитати сјајне дечаке”Ijan Grant

ПОРОДИЧНАПРАВИЛА

Јасно и једностав

но формули

шите

Која можете и хоћете да спроводи

те

Одредите правила унапред

Unapreenje rada škole Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

Унапред

последице

за кршење

Правило

Не повређуј друге

Тајм-аут 5 минута, затимизвињење. Мораш урадитиједну кућну обавезу уместо особе коју си повредио

Последица

Заврши своје кућне обавезе Пре спавања. Мораш их урадити сутрадан

пре школе

“Frames of mind”Hauard Gardner

ВЕРБАЛНО ЛИНГВИСТ

ИЧКА МАТЕМАТИЧКО

ЛОЧИГКА

ВИЗУЕЛНО ПРОСТОРНА(Уметници, архитекте)

КИНЕСТЕТИЧКИ ДАР (Меџик

Џонсон)

МУЗИЧКА ДАРОВИТОСТ (Моцарт)

ИНТЕРПЕРСОНАЛНА

(Мартин Лутер Кинг)

ИНТРАПСИХИЧКИ ДАР (Сигмунд

Фројд)


Први и најважнији допринос који образовањеможе да учини за развој детета јесте да мупомогне у области где његови таленти највишедолазе до изражаја, где ће бити вешто и задовољно.

“Емоционална интелигенција”Данијел Големан

Препорука:“Паметнији си него што мислиш”

Dr Tomas Armstrong

Unapređenje rada škole

САМОПРОЦЕЊИВАЊЕ

УСЛОВИ

УЧЕЊЕЦИЉ

Такмичењеса самим собом

Описнооцењивање

Бројчанаоцена

Заинтересованост за оцену

Помоћ у постављању циљева

Захтевају јаснеповратне информације

Анализирају, планирају

ДЕЦАРОДИТЕЉИ

Помоћ у планирању

Помоћ у реализацији

ПОДРШКА

ПРАЋЕЊЕ

РАЗВИЈАЊЕ

РАЗВИЈАЊЕ ВЕШТИНАПланирањаКомуникацијеПрезентације

ПЛАНИРАЊЕ И ОРГАНИЗАЦИЈА


Организација времена и простора(стварање средине повољне за учење)

Породични дневник

Организација учења (постављање циљева, методе, технике, )

Белешке, кључне речиДијаграми, табеле, скицеПлан учења (знам, не знам, мање времена, више...)Дневник прочитаних књигаДневник мојих истраживања...

Критеријуми за добро писање, II разред1. Направи листу ствари о којима ћеш писати2. Размисли о томе ко ће читати твој рад3. Твоје писање мора имати смисао4. Твоје писање мора да има почетак, средину и крај5. Унеси осећања у своје писање (туга, срећа, љутња, узбуђење, изненађење)6. Стави тачке, знаке питања или знаке узвика на крају реченице7. Почни сваку реченицу великим слово. Имена места

и људи пишу се великим почетним словом8. Пази на правопис9. Користи детаље у писању10. Не започињи све реченице на исти начин11. Исправи грешке у писању12. Користи речник да би пронашао другу реч за исту ствар

“Оцењивање на основу портфолија”, Креативни центарŠ.D. Izli, K. Mičel

• ОЧЕКИВАЊА: РЕАЛНА, ЈАСНА – да редовно пишеш, свакодневно учиш

• МОТИВИСАТИ ДЕТЕ ДА САМО ПОСТАВИ ЦИЉЕВЕ – тако развија самоконтролу

- која оцена? из ког предмета?

- реална, достижна?

- недељна провера остварености циљева!

ДОГОВОР И ПРАВИЛАУТВРДИТИ НА ПОЧЕТКУ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ

ОЧЕКИВАЊА И ЦИЉЕВИ


ПЛАН УЧЕЊА

• Омогућава: • планирање и правовремено учење• Самопроцену учинка

• у план се уписују и друге обавезе, домаћи задаци ...


ПОН УТО СРЕ ЧЕТ ПЕТ

српскиДом.зад.

састав

Енгл. Биол. TO Срп.

Мат.Дом.зад.Збирка13.стр.5,6,7,8. задатак

Српски Мат.

Контролни!!!

НемачкиВежбање 1,2. 38.стр.

Мат.

Историја –пита 5,6,7 лекцију

Геогр. Грађанско Математика Физичко

Физичко Музичко Ликовно

Водене боје, блок

Енгл. Енгл.


ПОМОЋ РОДИТЕЉА

• ПРЕГЛЕДАЈТЕ ЗАЈЕДНО са дететом план учења за ту недељу

• ЗАПИШИТЕ све што треба урадити

• Направите РЕДОСЛЕД учења и одредите ВРЕМЕ када ће учити

Када је градиво теже:

- Проверите разумевање

- Објасните на примеру

- Након учења испитати, не инсистирати превише на “ситним” грешкама, обавезно похвалити труд!


НЕДЕЉНИ ПЛАНЕР

преподненастава

14-15 15-16 16-18 18-21

П РучакШетња

Домаћи задатак

Историја- 5, 6, 7. лекција

Фудбал Вечера

У

С

Ч

П

УЧЕЊЕ ТРЕБА ДА БУДЕ СА ПАУЗАМА !

• Дете треба да учи 35 - 55 мин → одмор (до 15 мин - тада ради нешто што му причињава задовољство)

• Ако је лекција велика, треба да је подели на неколико делова; после сваког дела- кратка пауза)

• Пре спавања треба да понови најважније!

НАЈВАЖНИЈЕ ЗА УСПЕШНО УЧЕЊЕ :

- УЧЕЊЕ СА РАЗУМЕВАЊЕМ

(активно учење и размишљање о ономе о чему се учи: читање, записивање, препричавање, проучавање, налажење примера, повезивање са искуством)

- ПОНАВЉАЊЕ

(НЕОПХОДНО ДА БИ ИНФОРМАЦИЈЕ ПРЕШЛЕ ИЗ КРАТКОРОЧНЕ У ДУГОРОЧНУ МЕМОРИЈУ)


ПАМЋЕЊЕ

• МНЕМОТЕХНИКА - ТЕХНИКА УБРЗАВАЊА И ОЛАКШАВАЊА ПАМЋЕЊА

• БЕЛЕЖЕЊЕ МАРКЕРИМА У БОЈИ

• ОЗНАЧАВАЊЕ СИМБОЛИМА, ЗНАКОВИМА, ШЕМАМА, “МАПАМА УМА”

• НУМЕРИСАЊЕ

• ПИСАЊЕ НА ПОСЕБНОМ ПАПИРУ: ЗНАЧАЈНИХ ЧИЊЕНИЦА, ДАТУМА, ФОРМУЛА, НОВИХ РЕЧИ...

• ПАМЋЕЊЕ ПОМОЋУ РИМА, АСОЦИЈАЦИЈА, ОСМИШЉАВАЊА ПРИЧЕ


Нпр. Напишите редослед неких појмова, па од почетних слова направите занимљиву реченицу

Планете сунчевог система

Много МеркурВеома ВенераЗанимљивих ЗемљаМузичара МарсЈе ЈупитерСутра СатурнУ УранНародном НептунПозоришту Плутон

“Научите да учите”, Креативни центарM. Kols, Č. Vajt, P. Braun


Oко централне речи или појма треба исписати остале и повезати их.


ПОНАВЉАЊЕ

Истраживања кажу да је заборављање највеће одмах након учења!

♥ Након 9 сати остаје запамћено само 40 % онога што је учено

♥ Зато је неопходно ПОНАВЉАТИ научено у временским размацима и што више пута!

ПОНАВЉАЊЕ СВОЈИМ РЕЧИМА ПОВЕЋАВА СТУПАЊ

ЗАПАМЋЕНОГ!


Ефикасност различитих начина учења

• Оно што прочитамо 10%• Оно што чујемо 20%• Оно што видимо 30%• Оно што видимо и чујемо 50%• Дискутујемо са другима 70%• Практично искуство 80%• Подучавамо неког другог 95%

William Glasser, an Educational Pyschologist


СТИЛОВИ УЧЕЊА:

• Визуелни тип – много чита, пише и информације најчешће усваја самостално, обрадом писаног материјала.

Метод учења: конципирање, мапирање, израда сликовних и графичких приказа, дијаграма.

• Аудиторни тип - Информације најрадије усваја слушањем. Воли да му неко објасни градиво, мало и нерадо пише, често каже: “Нема проблема , запамтићу.”

Метод учења: гласно читање и понављање

• Кинестетски тип – жели да има улогу, да буде активан целим телом у процесу учења. Настоји да када нешто научи пренесе другима. Има добар осећај за простор и време, добро управља својим телом и рукује предметима.

• Најчешћи је комбиновани тип


• Већина људи воли два или више стилова учења, ретко само један

• Квалитетно учење међутим подразумева да се у процесу учења примењују методе које одговарају сваком од ових стилова

• Зато треба користити и оне стилове учења који детету мање одговарају, али у томе не треба претеривати!


ЛОША ОЦЕНА

• СТРЕС за дете• Начин превладавања стреса зависи у великој мери од

реакције родитеља• Деца формирају мишљење о својим способностима у

односу на то како значајне одрасле особе о томе размишљају

Неуспех детета је испит родитељске способности,

а не доказ неспособности!!!


• ПОДРШКА, СЛУШАЊЕ

– У разговору детету пружите прилику да смири емоције, не терај те га да одмах учи

– Обратите пажњу да ли је код детета изражено ниско самопоштовање- тада је подршка неопходна

• НЕ КРИТИКУЈТЕ ДЕТЕ КАО ОСОБУ

(нпр. лош си, неваљала, кретен, нерадник, ленштина...) већ неуспех протумачите као резултат недовољног труда

• НАПРАВИТЕ ПЛАН како поправити оцену - процените где дете има потешкоћа - план учења (по данима, које наставне области)

- временски оквир за поправку оцене - врсту помоћи уколико му је потребна

ПОЖЕЉНЕ РЕАКЦИЈЕ НА НЕУСПЕХ


ПРИХВАТАЊЕ И “АКЦИЈА”

ПОРИЦАЊЕ И ИЗБЕГАВАЊЕ– Запитајте се: Зашто дете не може искрено да каже шта се десило?– Поступите другачије од уобичајеног– охрабрите, искажите поверење у

дететове способности, похвалите га!ПАСИВНО ПРИХВАТАЊЕ

– Дете има утисак да је упркос труду доживело неуспех– Процените да ли постоје потешкоће у учењу и да ли је потребна

додатна подршка– Поставите реалистична очекивања

• Деца полако одустају када процене да не могу задовољити очекивања родитеља ( “Никада нисам довољно добра!” )

• Поштујте реалне могућности детета, а посебно подстичите оне способности и вештине које су код детета најизраженије!

КАТАСТРОФИЗИРАЊЕ- Пренаглашавање негативног догађаја- лоша оцена није катастрофа!- Истакните друге способности и особине

СУОЧАВАЊЕ СА НЕУСПЕХОМ


ОЦЕНА НИЈЕ НАЈВАЖНИЈА!

• ДОБАР ОДНОС РОДИТЕЉА И ДЕТЕТА

– ОСНОВА за побољшање школског успеха

– НЕ ГРАДИ СЕ на томе да дете удовољава родитељима оценама

– НЕОПХОДНО ЈЕ:

• Заједничко време са дететом

• Похвале, нарочито када дете улаже напор у учењу

• Да родитељ пружи помоћ у учењу или да се обрати предметном наставнику (допунска настава, сугестије, сарадња..)


УЛОГА РОДИТЕЉА

• ЦИЉ: ПОДСТИЦАТИ САМОСТАЛНОСТ ДЕТЕТА У УЧЕЊУ

НЕ ПОДРЖАВАТИ ЗАВИСНОСТ – НЕ ПРЕПУСТИТИ САМОМ СЕБИ

• Родитељ:

- помаже у планирању и организацији учења

- треба да је у току са градивом

- ненаметљиво проверава успешност (прегледа домаће задатке, проверава кроз разговор степен савладаности градива, идејом помаже у реализацији пројеката)

Родитељ не помаже када уместо детета решава задатке

Порука: не верујем да то можеш!


ХВАЛА НА ПАЖЊИ!


www.despotos.edu.rs

[email protected]

http://www.despotos.edu.rs/

mailto:[email protected]

Љ убав се пише В.Р.Е.М.Е

Documents