АКАДЕМИЧНИТЕ ПРЕДПРИЕМАЧИ:

МЕЖДУ КОМЕРСИАЛИЗАЦИЯТА И ТЪРСЕНЕ НА

СЪВЪРШЕНСТВОТО

Европейски ден на предприемача, София 23-24 ноември 2009 г.Европейски ден на предприемача, София 23-24 ноември 2009 г.ИНОВАЦИИТЕ - ЕВРОПЕЙСКИ МОДЕЛ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ИНОВАЦИИТЕ - ЕВРОПЕЙСКИ МОДЕЛ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗАИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА

КОНТЕКСТЪТ

Университетите и изследователските звена поеха решително по “пътя на предприемачеството за последните 15-20 години

Комерсиализацията на технологиите свързани с академичните изследвания се превърнаха в масово споделена мисия на институциите

Паралелно с това, напрежение по отношение на подходящото място и степен на комерсиализацията свързано с: Необходимостта да се прави ‘отворена наука’ Конфликтите на интереси и на моменти скандали Мястото на университетите като “производители от

последна инстанция” на ново знание и истини - заплашено

2

АКАДЕМИЧНОТО ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО –ФЕНОМЕН И ПРОДУКТ?

Академичното предприемачество = предприемачеството от страна на академичния свят (Университетът на Твенте) Създаване на среда за (активна подкрепа)

приложение на знанието, стимулиране на предприемаческо поведение сред всички членове на и институционални структури в академичната общност

Академичните предприемачи = Представители на националните изследователски институции и университетите, които стартират свой собствен бизнес (ЦРП-УНСС) Предприятията, които създават, са предимно

малки

3

ЗАДАЧИ КОИТО РЕШАВАТ

На база на резултати от АСЕ проект (1995-6 г.) за технологични предприемачи и на вътрешно университетски проект на УНСС (1996-7 г.) за академични предприемачи с академичен профил Успешното комерсиализиране на собствените

изследователски резултати Участие в и подпомагане на процеса на иновации при

други стопански и научни субекти За учените и изследователите сътрудничество между

университетите и научноизследователските институти, от една страна, и МСП от друга може: да служи като източник на допълнителни

институционални средства и персонални финансови възнаграждения

да прави възможно за МСП въвеждането на нови високотехнологични продукти и услуги, улеснява, ускорява и поевтинява процеса на иновация

4

ВЧЕРАШНИ ВЪПРОСИ

До каква степен, академичното предприемачество се е превърнало в консесусно, възприето като “даденост” сред преподавателския или изследователски състав?

Различават ли се ценностите и отношенията сред различните категории академичен състав?

Съществуват ли граници на легитимацията и етичните норми?

5

НЯКОИ ДНЕШНИ ОТГОВОРИ НАМЕРЕНИ ОТ УНИВРСИТЕТА НА

СЕВЕРНА КАРОЛИНА В ЧАПЪЛ ХИЛ

АП като вид комерсиализация на знанието все още не е достигнало до ниво на институционализиране: да се приема “по подразбиране” и да не предизвиква въпроси за легитимност сред академичния състав

Съществени разлики по отношение на легитимирането му, в зависимост от дейностите които касае: Широко се възприемат ангажиментите

свързани с НИД Дейности смесващи университетски задължения с

ориентирани към печалба ползи, се възприемат като по-скоро нелегитимни

6

ОЩЕ ОТГОВОРИ ИПРЕДИЗВИКАНИ ВЪПРОСИ...

Като цяло, ценностите и отношенията не се различават значително, според нивото на представителите или типа на университета

Отношенията значително се различават, според сферите на науката/ дисциплините за преподаване: Възможности за комерсиализация?

Въпросите за собствения избор?

Различия в нормите?

7

ОЩЕ ОТГОВОРИ ИПРЕДИЗВИКАНИ ВЪПРОСИ...

Широко споделяне на нормите за ‘отворената наука’: Сред академичния състав, който е бил активен в

комерсиализацията

Сред академичния състав, който е получавал финансиране за изследвания от страна на частния бизнес

Предизвикателство: как академичните институции могат да се ангажират в по-голяма степен и да стимулират иновациите, като поддържат нормите и обществените ползи от ‘отворената наука’?

8

МОДЕРНИ КОНЦЕПЦИИ ЗА АП

Всички модерни концепции се фокусират върху снижаване на бариерите за прилагане и експлоатиране на наукоемки идеи

SPINNOVA се фокусира върху овластяването на изследователя (и неговата/ нейна идея)

USINE е фокусира върху пред-инкубирането/ защитената среда за изследователи да тестват пазарната приложимост

EMBRYO е фокусира върху методологията и инфраструктурата за spin-off на фирми от страна на академични институции

9

ФАЗИ В РАЗВИТИЕТО НА НАУКОЕМКИ ФИРМИ СВЪРЗАНИ

С АКАДЕМИЧНИЯ СВЯТ Възприемане и

информираност Проучвания за приложимост Подготовка Стартиране Растеж Иновации

10

ПРОУЧВАНИЯ ЗА ПРИЛОЖИМОСТ

Техническа приложимост Пазарна приложимост

Но също и за годността: Предприемач или служител

Как академичните институции могат да подпомогнат това предприемачество

Създаване на възможности за експериментиране на предприемачество

Подкрепа на развитието от (технически/ научни) възможности към бизнес възможности

11

КАК ДА СЕ СТЕПЕНУВА ПОМОЩТА

При USINE (акцент върху проучванията за приложимост/ подготовката):

Предоставяне на структура – пред-инкубатор – за тестване на приложимостта на продукти/ услуги на пазара

“Изследователят-предприемач” има възможността да експериментира с това какво е “да си реален предприемач”

При SPINNOVA (акцент върху възприемането и информираността/ проучванията за приложимост)

Разширяване на възприемането и информираността сред изследователите за прилагането и експлоатирането на знанието

Обучителни курсове и инструменти за изследователи

Открита и подкрепяща среда за експериментиране по отношение на предприемачеството

12

КАК ДА СЕ СТЕПЕНУВА ПОМОЩТА ...

При EMBRYO (акцент върху възприемането и информираността)

Разработване на инструменти (методологии) за други академични институции: Най-добри практики Системи за управление на качеството Обучителни курсове

Бъдещето: Създаване на портфейли от spin-off фирми Интернационализация Провеждане на инкубационни програми

13

ХАРАКТЕРИСТИКИ НА АКАДЕМИЧНОТО

ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО В БЪЛГАРИЯ

Резултати от АСЕ проект (1995-6 г.) за технологични предприемачи и на вътрешно университетски проект на УНСС (1996-7 г.) за академични предприемачи с академичен профил

АП е специфична форма на дребен бизнес

Налице са тесни, обективни връзки между предприемача, академичната общност и академичната институция;

Дейността на АП е съсредоточена предимно в (на наличните специализирани знания и умения, придобити в академичната институция): сферата на услугите,

Консултирането

тясно специализираното производство

Високо интелектуално съдържание на самата дейност, а също и на продуктите/услугите, резултат на АП – респ. генериране на по-висока

добавена стойност

14

ХАРАКТЕРИСТИКИ НА АП ...

АП играе важна социално-икономическа роля като значим канал за трансфер на нови за страната

технологии към реалния сектор както от българската академична среда, така и от чужбина;

Доминиращо положение в бизнеса има личността на АП

повече, отколкото при традиционните малки фирми

Фирмите на АПсе позиционират в рамките на вторичния и най-вече на третичния сектор на икономиката

Налице е преимуществена ориентация към вътрешния пазар на тези фирми

Налице е нееднородност на АП, обособяването на две големи групи:

технологично базирани

хуманитарно ориентирани АП (предимно медици, икономисти и юристи)

15

ПРОБЛЕМИ ПРЕД АКАДЕМИЧНИТЕ

ПРЕДПРИЕМАЧИ В БЪЛГАРИЯ Националната икономика в момента не е способна да

отговори адекватно на нуждите на академичните предприемачи от

специални суровини, материали, полуфабрикати и др.

Липсват възможности за

целево, рисково финансиране на високотехнологичен бизнес на предприемачите

Няма реална помощ от страна на академичните институции към академичните предприемачи

налице е едно неутрално до негативно отношение към последните

16

ОТВОРЕНИ ВЪЗМОЖНОСТИ

Сътрудничество в областта на технологичното развитие чрез обединяването на МСП в кластери

постигане на икономия за мащаб

споделяне на рисковете и експертни разходи

скъсяване на времето за появата на нови продукти и услуги на пазара

Опитът spin-off фирми, създадени от различни академични институции, изследователи и известни водещи фирми

активни участници при развитието на високите технологии в развитите индустриални страни

17

НЯКОЛКО ДЕЙСТВИЯ В ПЪРВО ЛИЦЕ

Обучения и консултации в рамките на инициативите на ГИС Трансфер центъра Началото – проектът Inter GET-Up в рамките на ИНТЕРРЕГ IV

Казуси за академични предприемачи с доказан учебен “живот” по-дълъг от 10 години Трибо – Беркс (лаково покритие на фрикционни дискове) Вибромакс (конструиране на вибрационни мелници) Халоген БР (извличане на полезни компоненти от високо

минерализирани води) Пътят на Атлас консулт (първата българска консултантска фирма)

Възможности за интерактивно профилиране на бъдещи и настоящи академични предприемачи Онлайн тестове за предприемачески нагласи сред преподаватели

и студенти База данни и проследяване на развитието на историческа база

Изследвания Измерване на отношенията по отношение на академичното

предприемачество на заинтересованите страни Транс-гранични сравнителни анализи със съседни страни

18