《 工厂供配电技术 》 学习子领域 : 变压器的操作与维护 工作任务 4-1 :...

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《 工厂供配电技术 》 学习子领域 : 变压器的操作与维护 工作任务 4-1 : 变压器的认识与选择. 变压器的认识. 学习目标. 熟悉变压器的类型、联结组别、结构和型号; 掌握电力变压器实际容量和过负荷能力的计算; 了解电力变压器的并列运行条件; 会计算变压器的经济负荷和临界负荷;. 知识准备. 变压器的类型 变压器按功用分为: 升压变压器 降压变压器 按相数分为: 单相变压器 三相变压器 按调压方式分为: 无载调压变压器 - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: 《 工厂供配电技术 》 学习子领域 : 变压器的操作与维护  工作任务 4-1 : 变压器的认识与选择

《工厂供配电技术》

学习子领域 : 变压器的操作与维护

工作任务 4-1:变压器的认识与选择

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变压器的认识

Page 3: 《 工厂供配电技术 》 学习子领域 : 变压器的操作与维护  工作任务 4-1 : 变压器的认识与选择

熟悉变压器的类型、联结组别、结构和型号;掌握电力变压器实际容量和过负荷能力的计算;了解电力变压器的并列运行条件;会计算变压器的经济负荷和临界负荷;

学习目标

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变压器的类型

变压器按功用分为:升压变压器 降压变压器

按相数分为: 单相变压器 三相变压器

按调压方式分为: 无载调压变压器 有载调压变压器

知识准备

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知识准备

电力变压器的联接组别

是指变压器一、二次绕组因采取不同联结方式而形成变压器一、二次侧对应的线电压之间的不同相位关系。

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知识准备

Yyn0联结配电变压器

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Dyn11联结配电变压器

知识准备

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变压器采用 Dyn11较之采用 Yyn0联结有以下优点:

①有利于抑制高次谐波电流。②有利于低压单相接地短路故障的切除。

③Dyn11联结变压器承受单相不平衡负荷的能力远比 Yyn0联结变压器高得多。

知识准备

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变压器的额定容量和实际容量 变压器的额定容量,是指它在规定的环境温度条件下,室外安装时,在规定的使用年限内所能连续输出的最大视在功率。

变压器的实际容量: 室外: 室内:

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知识准备

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变压器的正常过负荷(油浸式变压器)

因昼夜负荷不均衡而允许的过负荷

因季节性负荷差异而允许的过负荷

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知识准备

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经济运行与无功功率经济当量的概念 1、经济运行:是指能使电力系统的有功损耗最小、经济效益最佳的一种运行方式。

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知识准备

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2、无功功率经济当量 表示电力系统多发送 1kvar的无功功率时,将使电力系统增加的有功功率损耗 kW数。

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知识准备

电力变压器的并列运行条件:

所有并列变压器的额定一次电压和二次电压必须对应相等。所有并列变压器的阻抗电压必须相等。所有并列变压器的联结组别必须相同、容量尽量相同或相近,不超过 3: 1

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知识准备

var)/( kkWK q

经济运行与无功功率经济当量的概念1、经济运行:是指能使电力系统的有功损耗最

小、经济效益最佳的一种运行方式。2、无功功率经济当量

表示电力系统多发送 1kvar的无功功率时,将使电力系统增加的有功功率损耗 kW数。

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资讯资讯

决策决策 计划计划

评价评价检查检查

实施步骤 实施实施

——工作任务 低压开关柜的操作与维护实施步骤

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资 讯

该工作任务主要是以典型的变压器为载体,了解变压器的组成、功能、工作原理及学会如何选用变

压器。分析变压器的认识和选用任务书;通过实物详细了解变压器的类型、联结组别、结构

及型号、容量和过负荷能力、并列运行条件等 ;通过通过查找资料了解如何选用变压器、计算单台变压器的经济负荷和多台变压器经济运行的临界负荷 。

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决 策

分析采用什么样的方式方法了解电力变压器的组成、功能、工作原理,通过什么样的途径学会选用电力变压器,计算变压器的经济负荷和临界负荷。初步确定工作

任务方案。

小组讨论并完善工作任务方案。

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计 划

实施工作任务的计划书。 根据分析,需要通过实物认识、图片搜集、视频播放、查找资料等形式完成本次任务。通过通过供配电技术实训室和变电所现场认识变压器;通过通过录像详细了解变压器的类型、特点等;通过实物详细了解变压器的组成、功能、工作原理、接线方式等;通过查找资料了解如何选用变压器,计算变压器的经济负荷和临界负荷。

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通过实物、图片演示、视频播放、现场参观等形式认识各种类型的电力变压器。 根据任务要求选择电力变压器的台数及容量。根据任务要求计算变压器的经济负荷和临界

负荷 。

实 施

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检 查

小组合作,制作 PPT,进行讲解演示,小组成员补充优化;学生自己独立检查或小组之间互相交叉检查;检查学习目标是否达到,认识和选用任务是否完成、是否根据任务要求正确选择电力变压器的台数及容量,计算变压器的经济负荷和临界负荷 。

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评 估

可从以下几方面评估整个工作过程

对学生的认识过程进行评价,指出学生错误的地方,讨论哪些错误会重复出现,导致哪些

后果,如何避免 ; 跟老师一起评价认识过程;与老师深层次的交流。

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