高等学校高等学校

中学校中学校

小学校小学校

小学校～高等学校までを通じて新学習指導要領では

コミュニケーション能力

コミュニケーション能力

コミュニケーション　　　　能力の基礎

コミュニケーション　　　　能力の基礎

コミュニケーション　　　　能力の素地

コミュニケーション　　　　能力の素地

○言語や文化に対する体験的な理解

○積極的にコミュニケーションを　図ろうとする態度

○外国語の音声や基本的な表現への　慣れ親しみ

高等学校高等学校

中学校中学校

小学校小学校

中学校では、小学校での外国語活動の経験を生かした指導が重要

①　情報交換 ○授業参観　○中学校区合同研修

情報交換で用いることができる資料新教材“Hi, friends!”指導資料ＣＤ電子教材研修ガイドブックＤＶＤなど

①　情報交換 ○授業参観　○中学校区合同研修

②　交流 児童

生徒

小学校教員

中学校教員

①　情報交換 ○授業参観　○中学校区合同研修

②　交流 児童

生徒

小学校教員

中学校教員

③　連携 カリキュラムの連携・目標の一貫性・指導法の継続性（接続の部分）・学習内容の系統性

①　指導者の共有②　時と場の共有

児童

生徒

小学校教員

中学校教員

③　題材、英語表現、教材の共有

新教材“Hi, friends!” Lesson6What do you want?では

小学校の時に . ・・・“Hi, friends!”の中で、見たことがあるわ！

小学校の時に . ・・・“Hi, friends!”の中で、見たことがあるわ！

中学校の英語科での学習への憧れと期待を！

中学生になると、読んだり書いたりしながら、どんどん英語が使えるようになるんだ。楽しみだな！

中学生になると、読んだり書いたりしながら、どんどん英語が使えるようになるんだ。楽しみだな！

小学校では

この活動、小学校の時にやったわ！この活動、小学校の時にやったわ！

小学校で使っていた表現は、これだったのね。小学校で使っていた表現は、これだったのね。

小学校の外国語活動での経験が役に立っていることが感じられるように！

中学校では