故事新店 - 新店文史生態區域課程

報告者 : 張錦霞

在地經驗 - 在地思維 - 在地學習 - 在地行動

環境教育親師生

覺知

態度 知識

技能行動

新店文史生態區域課程

環顧區域教育 ( 蒐集資料 )追溯文化的形成

環顧區域教育 ( 蒐集資料 )追溯文化的形成

關注區域教育凝聚區域課程意識關注區域教育凝聚區域課程意識關

懷關懷區域區域

投入區域教育 公民行動力

投入區域教育 公民行動力

經驗經驗 行動行動

年級內容 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級

範圍 學校 社區 鄰近學區 新店市 新北市 鄰近縣市

歷史人文 雙城校史 安坑文史館

和社區環境新舊地名和

耆老說古碧潭

塯公圳新店文史館和獅仔頭山

防番石碑二二八

紀念公園

生態環保

校園植物和生態池

安康蝴蝶生態園

新店資源回收場

大粗坑水源地 . 五重溪和新店溪

獅頭山二叭子植物

園陽明山

國家公園

藝文選粹

飛熊的家陶藝創作和校

園美展劉慶祥和龐

均油畫 台灣民窯 陳逢顯毫芒雕刻館

李梅樹美術館和廖瓊枝

歌仔戲台北市立

美術館

寺廟巡禮 潤濟宮 土地公廟 日興宮 太平宮 寺廟建築和

三峽祖師廟各種民間信

仰

古厝古蹟 校園建築 探訪古厝

古厝建築和老房子的故

事

廖嬌孝女碑和車子路庄

的八卦陣新北市古蹟

鄰近縣市古蹟

（多元文化遺跡）

地方產業

山坡上的柑橘園

中央印製廠台北菸廠 長豐礦坑

豆腐 . 茶葉 . 竹筍 .

香魚新北市特產 各地的特產

故事新店 - 新店文史生態區域課程故事新店 - 新店文史生態區域課程

故事新店 - 八條校外教學走讀風景線1.碧潭開天宮與引水石腔2.灣潭竹林與屈尺道3.龜山水力發電遺址4.獅仔頭山5.屈廣湖光6.碧潭左岸7.古樸雙城8.十四張傳統民居

1.碧潭開天宮與引水石腔2.灣潭竹林與屈尺道3.龜山水力發電遺址4.獅仔頭山5.屈廣湖光6.碧潭左岸7.古樸雙城8.十四張傳統民居

焦點對話法 ~ORID技巧• O （ Objective）客觀性 從觀察生活週遭的環境開始，讓學生和環境產生

互動連結，培養對環境的覺知和敏感度。• R （ Reflective）反映性 當學生對環境的議題、文化脈絡或變化產生關注

和好奇心，讓學生思考、探討和建構環境概念知識。• I （ Interpretive）詮釋性 對於過去發生的事情或是議題賦予價值、意義、

目的和重要性等，讓學生建立環境倫理價值觀。• D （ Decisional）決定性 互動學習後的結論或是新的轉變，讓學生學習產

生意義，並展現公民行動力。

安坑 - 車子路庄的八卦陣一、分組討論策略

二、準備工具

三、踏查驗證：實際操

作四、分享結論

一、觀察：車子路庄的環境特色

二、訪談：蒐集車子路庄文史資料

三、討論：車子路庄八卦陣的用途

四、意義：文史建置的價值

安坑 - 車子路庄的八卦陣

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見證歷史變遷 -安坑廟宇石獅的故事

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捕魚 攔水 捕蛇

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捕魚 攔水 捕蛇

1930年 ( 昭和 5 年 )學生在碧潭的青春留影，也記錄了碧潭的竹蛇籠( 仿都江堰水利工程 - 攔水堤壩，將滔滔的溪水攔截下來，引入圳道的取水口 ) 。

見證歷史變遷 -碧潭吊橋

結語 -立足本土，放眼國際拉近孩子與生活環境的距離，引領孩子走出教室 ，走讀社區，從觀察、接觸、探索、關注環境的演變，了解學習成長的環境和在地文化的脈絡，讓孩子對社區產生歸屬感 ，建構環境倫理態度和展現公民行動力。