報告者 全容萱

資訊課程概況

本校電腦教學從民國七十二年就開始實施，自八十一年起與

華誠資訊有限公司建教合作數年來有賴師生共同努力，教學成績斐然，

成效卓著，自八十四年起更每年參加全國資訊月兒童繪圖比賽，榮獲前三名等殊榮 , 設備、課程、師資、教材、教法是成功教學的五大因素。九十五年八月學校將電腦設備全面更新，也有了一系列的課程內容和專業的師資。

電腦課程使用教材，由華誠資訊有限公司所有教師共同編輯，並且規

劃國小六年完整漸進學習的課程內容，並配合時代的潮流每個學期更新教材，使學生吸收到最新的電腦資訊及最新的電腦軟體。

師資與授課節數

教師：電腦專任教師三位 資訊組長一位

授課節數：每位教師平均每週授課

16~18 節課。

課程教學大綱 [ 一、二年級 ]

1. 認識電腦，了解電腦與生活的關係，建立正確使用觀念。

2. 培養使用電腦倫理觀念，養成正確良好使用習慣。

3. 利用電腦輔助教學，增進孩子學習的興趣。

課程教學大綱 [ 三、四年級 ]

1. 電腦技能的訓練，電腦軟、硬體的正確使用方式。

2. 養成收集科技資訊的良好習慣，培養正確的學習觀念。

3. 學科輔助教學，增進孩子學習的樂趣。

4. 多媒體操作與應用，網際網路操作與應用。

5. 建立正確電腦邏輯觀念。

課程教學大綱 [ 五、六年級 ]

1. 各項套裝軟體應用，培養運用電腦協助處理日常生活事務之能力。

2. 利用網際網路，拓展個人與外界之關係，培養世界觀。

3. 學習獨立思考判斷能力。

4. 培養收集資訊，分類資訊，利用資訊之能力。

5. 多媒體操作與應用，建立成就感，激發潛能 。

資訊課程發展特色

• 本校將兒童電腦教育規劃成資訊、邏輯、技能、應用、輔助等五大教學目標，藉由常態性及生活化的學習型態，啟發兒童的反應、思考、判斷及創新能力，並應用網際網路中資源共享、無遠弗屆的特性，將平時學校學習的知識與世界的脈動融合在一起，達到最有效的教育成果。

課程發展特色五大類內容

教學內容共分為五大類：

資     訊 電腦科技日新月異，教學中需不斷提供最新之科技新知與觀念，融入課程中並培養孩子閱讀、收集資料之習慣‧

邏     輯 建立正確的邏輯觀念，了解程式的結構與意義，培養面對問題、解決問題之能力‧

技     能 培養基本操作能力，正確使用各項電腦軟、硬體設備，中、英文輸入之技能訓練及加強‧

應     用各類套裝軟體之操作與應用，舉凡繪圖、音樂、動畫、 www網際網路、 E-mail管理…等‧都可以提供孩子創造及發揮的空間，更能夠將所學的應用在一般生活之中，培養孩子電腦的基本應用能力‧

輔     助利用電腦輔助教學【 CAI】，讓孩子透過遊戲、互動的方式輕鬆的學習，舉凡國語、數學、自然科學、英文…等課程，也是學習電腦時不可忽視的重要環節，尤其是國小階段，更有其重要性‧

課程發展特色年級比例

各年級比例表：

  資訊 邏輯 技能 應用 輔助 合計

一年級 10% 10% 40% 40% 100

二年級 10% 10% 40% 40% 100

三年級 10% 20% 20% 30% 20% 100

四年級 10% 20% 20% 30% 20% 100

五年級 10% 20% 10% 50% 10% 100

六年級 10% 20% 10% 50% 10% 100

　　　資訊課程教材 [ －年級 ]

電腦寶寶說故事認識 WordPad

認識小畫家 - 初階非常ㄏㄠˇ色 (1)

電腦輔助教學－太空家庭

　　　資訊課程教材 [ 二年級 ]

電腦寶寶說故事認識 WordPad －進階

認識小畫家－進階非常ㄏㄠˇ色－進階

電腦輔助教學－阿毛邏輯大冒險

　　　資訊課程教材 [ 三年級 ]

電腦寶寶說故事Windows 控制台 遨遊WWW 的世界

Word 圖文整合認識指法

Windows 圖片檢視器

　　　資訊課程教材 [ 四年級 ]

電腦寶寶說故事Windows 檔案總管

個人簡報製作壓縮軟體電子郵件

個人網頁開始作

　　　資訊課程教材 [ 五年級 ]

電腦寶寶說故事PhotoImpact

GF Animator

ANFY─ 網頁特效製作個人網頁製作

　　　資訊課程教材 [ 六年級 ]

電腦寶寶說故事網站大蒐密

Album─ 網頁相簿製作GF Animator(2)

FTP 上傳軟體個人網站完成製作

培養教師資訊素養

一般教師

• 定期舉辦教師資訊內訓課程，培養教師電腦專業素養。

電腦專任教師

• 每週一次教學會議，進行課程創意教學討論、軟硬體專業知訊分享，及校內外資訊競賽活動籌畫。

教學資源建置與應用 -Gmail

成立電腦資優班• 本校每年五月中旬由二年級電腦教師負責二年級新生選拔初選，透過選拔培訓過程，發掘電腦資賦優異學生，使其接受適性之教育；熟練電腦技能，啟發其思考與創造力，以便充分發展其身心潛能，培養健全之人格 。

• 選拔考試內容包含：中文輸入、電腦繪圖、智力測驗三項，依 成績高低選拔共計 10~15 位學生。

• 培訓內容：1. 三、四年級採合班教學，內容包含：中英文輸入、電腦繪

圖、基礎邏輯訓練三項。2. 五、六年級依據個人專長分為中英文輸入、電腦繪圖、網頁設計三組，採分組教學

　　資訊課程結合校內競賽 • 每學期配合學期課程及教學目標，舉辦各式校內競賽，

活化電腦課程

　　資訊課程融入校外競賽 • 每年透過參加校外競賽，整合領域課程，培養學

生創造力及欣賞優良作品的能力。

自然與生活科技

綜　合　活　動

社 會

語　　　　　文

藝 術 與 人 文

健康與體育

小論文寫作比賽

全國網界博覽會

資訊月繪圖比賽

南天扶輪社繪圖比賽

台北縣國中小簡報比賽

臺北縣稅務盃海報設計比賽

　　校外競賽 - 繪圖類• 第六屆扶輪 兒童電腦繪圖比賽 低年組獲第一名，各組成績優異• 第七屆扶輪 兒童電腦繪圖比賽 低年組獲第一名，各組成績優異

　　校外競賽 - 設計類• 2009臺北縣國小學生稅務盃電腦海報設計比賽即囊括十個獎項裡的一個第二名及五名佳作

　　校外競賽 -簡報設計• 2009 第一季 台北縣國民中小學 簡報比賽

四年級囊括所有獎項，五年級及六年級得獎最多• 2009 第二季 台北縣國民中小學 簡報比賽 成績優異

　　校外競賽 - 網界博覽會 • 自 96 年起連續三年參加國際學校網界博覽會活動，讓學

生透過專題研究及團隊合作的方式探索地方人文與環境，並藉由競賽過程的引導，培養學生關心鄉土環境教育，落實學校資訊、網路、英語及本土教育教學。

資訊課程成果

小畫家繪圖

非常好色-卡片及月曆製作

低年級

資訊課程成果 中年級

Word 圖文整合 簡報月曆製作

資訊課程成果• 自五年級開始課程採全面性循序式教習。• 教學目標 : 完成 [ 個人專題網站 ]

高年級

資訊課程成果自 98 學年度在授課部份第一次請專家到校教授多媒體影音課程（數位拍攝及剪輯），期許學生能利用多種數位媒材觀察及體驗生活。

推展困境 本校資訊課程為專任教師授課，課程及教材皆由專任教師設計，備課時間充裕，教學方式亦適時創新改善。但資訊課程與領域課程設計分開，整合不易？故在設計數位領域課程教材方面較難實行。