Форум “Обучающийся регион”

“Ключевая компетенция предприимчивости –

обучение в течение всей жизни для успешного будущего”

Олена Бех, ЕФОВитебск, 31 января – 1 февраля 2014

1

Взгляд из “сегодня” в “завтра”...

• Ускорение процессов технологических преобразований и “шквальное” развития новых ИКТ, информационное общество,

• Открытые системы, взаимозависимость между странами и усиливающаяся интеграция, мобильность

• Изменения в экономике и на рынке труда• Социально-демографические изменения• Нагрузка на природные ресурсы

Одна из первоочередных задач - кадровое обеспечение инновационного развития экономики в стране в целом и в отдельно взятых регионах.

2

Общие вызовы и общие проблемы у различных стран

• Подготовить следующее поколение к самореализации и к успешному будущему, которое невозможно спрогнозировать

• Построить конкурентоспособную, интеллекто-емкую и “инклюзивную” экономику

• Приоритетность инвестиций в человеческий потенциал, способный обеспечить устойчивое национальное развитие и экономический рост

• Внимание и особый подход к отдельным целевым группам: молодежь, женщины, “третий возраст”, лица с особыми потребностями, и др.

3

Фокус политики в странах с переходной экономикой

• Несоответствие навыков выпускников и работающего населения постоянно изменяющимся требованиям работодателя

• Ограниченный потенциал учреждений-посредников• Отсутствие непрерывности профессионального

образование• Слабость стратегий реагирования на

демографические изменения• Слабый потенциал системы образования в

обеспечении адаптивности навыков и квалификаций4

Ключевые компетенции ЕС для обучения в течение всей жизни (2006)

• Общение на родном языке• Общение на иностранных языках• Математическая компетенция и базовые

компетенции в науке и технологиях• Цифровая компетенция• Обучаемость• Социальные и гражданские компетенции• Иницитивность и предприимчивость• Культурная осведомленность и выразительность

5

Kлючевые компетенции ЕС - предприимчивость

6

Обучение предприимчивости‘Все формы образования и обучения, формального и неформального, которые способствуют формированию духа предпринимательства и предприимчивого поведения, как с целью получения прибыли, так и вне зависимости от нее.’ (ЕФО, 2009)

Предприимчиый человек‘Предприимчивым можно назвать человека, который ищет возможности, предпринимает инициативы, нередко связанные с риском, и - через создание новых предприятий – решает, как эффективно вложить ресурсы. Движимый потребностью в достижениях, предприимчивый человек не обязательно ставит перед собой задачу получения прибыли, а рассматривает прибыль как одно из мерил успеха.’ (ЕФО, 2009)

Определимся в терминах...

Развитие предприимчивости на различных уровнях образования - «Эффект домино» в

обучении в течение всей жизни

Начальное образование – • Закладка основ ключевой компетенции в процессе

подготовки к будущей жизни• УЗ как составляющие местных сообществ, родители• Культура предприимчивости, отношение

Среднее и профессиональное образование – • Ключевой компетенция как фундамент будущего

трудоустройства• Предприимчивый склад ума – не только стартапы• Профессиональная карьера – помоги себе сам!• Командная работа, проекты, профориентация,

личностное развитие, инициативность

Высшее образование –• Инновации и технологии• Предприимчивость на “небизнесс-факультетах”• Самосовершенствование и реализация• Национальная конкурентоспособность• Университеты как составляющие регионального

развитияhttp://www.fotosearch.com/photos-images/domino-effect.html

Вопросы политики в области развития человеческих ресурсов в ЕС – Акт

Акцент на вопросах роста и инноваций (навыки) Культура и склад ума, способствующие

предприимчивостиКлючевая компетенция предприимчивости в

контексте системы образованияФокус на обучении в течение всей жизни – эффект

“домино”Системы обеспечения качестваСоответсвие спроса на кадры и предложения

системой образования, эффективность образования и обучения 9

SME Policy Index – Eastern Partner region

10

Страны, участвующие в оценке на основе “Акта о малом бизнесе для Европы”:

Юго-Восточная Европа и Турция: Албания, Босния и Герцеговина, Косово, Монтенегро, Сербия, Хорватия (до 2013), БЮР Македония, Турция

Южное Средиземноморье и Северная Африка: Алжир, Египет, Иордания, Израиль, Ливан, Морокко, Сирия, Тунис, Палестина

Восточное партнерство: Армения, Азербайджан, Беларусь, Грузия, Молдова, Украина

Политика в области обучения предприимчивости по результатам оценки 2012 г. в регионе Восточного

партнерства

Рамка политики в области обучения предприимчивости

• Партнерство в области политикиОценка политик подтолкнула создание патнерств. Кто выступает лидером в партнерстве?

• Успешные (эффективные) практикиСистематический обмен опытом, ноу-хау, Обратная связь для органов государственного управления. Как поддержать сети и обмен живой информацией?

• Неформальное обучениеВажная часть процесса обучения в течение жизни. Сотрудничество с бизнесом?

• Обучение предприимчивости в формальном образованииКлючевая компетенция в учебных программах. Компетенция учителя? Среда и процесс обучения?

13

Что можно предпринять?

• Создание “экосистем” предприимчивости и предпринимательства требует “продвижения” и популяризации важности обучения предприимчивости

• Фокусирование на ключевой компетенции в формальном образовании и в неформальном обучении

• Бизнес – открывать двери учебных заведений! Успех заразителен. Ролевые модели. Раннее погружение? Поддержка взрослых и второй (и третий!) шанс

• Активные методы обучения и проектная работа на всех уровнях и во всех формах образования и обучения

• Непрерывный характер обучения в течение всей жизни. Переходы и траэктории. Эффект ”домино”. Роль и компетенция преподавателя

• Обмен практиками и формирование предприимчивых сообществ

14

Спасибо!

Вторая оценка политик в области предпринимательства начинается в 2014)

Вопросы?

Имя: Олена БехЭл. адрес:

obe@etf.europa.eu

Телефон: +39 011 6302222Вебсайт: www.etf.europa.eu