Реализация системно-деятельностного подхода

в системе учебников«Перспективная

начальная школа»

ИЗДАТЕЛЬСТВО «АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК»

2

ИЗ

ДА

ТЕ

ЛЬ

СТВ

ОА

КА

ДЕ

МК

НИ

ГА

/УЧ

ЕБ

НИ

К

Системно-деятельностный подход

предполагает

Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического общества

Информационное общество -это общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы - знаний.

3

ИЗ

ДА

ТЕ

ЛЬ

СТВ

ОА

КА

ДЕ

МК

НИ

ГА

/УЧ

ЕБ

НИ

К

Разные источники информации

• Учебники• Хрестоматии

• Тетради для самостоятельных работ

и проверочных работ• Дневники достижений

• Электронные приложения

ИЗ

ДА

ТЕ

ЛЬ

СТВ

ОА

КА

ДЕ

МК

НИ

ГА

/УЧ

ЕБ

НИ

К

Разные источники информации

Орфографический («Пиши правильно»)Толковый («Толковый»)Орфоэпический («Произноси правильно»)Этимологический («Происхождения слов»)Грамматический («Обратный»)Фразеологический («Устойчивых

выражений») (с 3-го класса)Словообразовательный (с 4-го класса)

ИЗ

ДА

ТЕ

ЛЬ

СТВ

ОА

КА

ДЕ

МК

НИ

ГА

/УЧ

ЕБ

НИ

К

Разные источники информации

Научные клубы электронная почта, как средство связи (Интернет)Окружающий мирДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ В ИНТЕРНЕТЕ Карта, глобус http://wgeo.ru http://do.metodist.ru:8080/350.shtml http://plan.home.nov.ru/new_page_2.htm Материки и океаны http://do.metodist.ru:8080/361.shtml http://www.cnit. s-usu.ac.ru/scripts/F_Sch_prir3c_ view.asp?id=08 http://www.cnit.susu.ac.ru/scripts/F_Sch_prir3c_ view.asp?id=09

6

ИЗ

ДА

ТЕ

ЛЬ

СТВ

ОА

КА

ДЕ

МК

НИ

ГА

/УЧ

ЕБ

НИ

К

Системно-деятельностный подход

предполагает

Ориентацию на РЕЗУЛЬТАТЫ

образования как системообразующий

компонент ФГОС

Ориентация на результаты образования как системообразующий компонент ФГОС

Развитие личности обучающегося

на основе усвоения УУД, познания и освоения мира

составляет цель и основной результат образования

Ориентация на результаты (личностные, метапредметные, предметные) освоения ООП

В программе формирования УУД

должны быть представлены:ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования; механизмы связи УУД с содержанием

учебных предметов; характеристики УУД обучающихся и

типовые задачи их формирования;

преемственные связи программы формирования УУД при переходе от

дошкольного к начальному общему образованию.

Система заданий, ориентированных на формирование УУД

Типовые задачи формирования УУД

Типызадач( )заданий

( )Видызадач заданий

Личностные; ; -Самоопределение саморазвитие ценностно

; смысловые установки способность к осознанию ; российской идентичности экологическое мышление

Регулятивные; ; Целеполагания планирования осуществления

; ; ; учебных действий прогнозирования контроля; ; , коррекции оценки самоконтроля самооценки

Познавательные

; - ; Общеучебные знаково символические; ; -информационные логические ИКТ компетентности

Коммуникативные

; Организации общения учебного сотрудничества и ; ; совместной деятельности взаимодействия .управления коммуникацией

Поэтапная отработка УУД

Личностные УУДсамоопределение

Поставь вопросы, на которые ты знаешь

ответы

Помоги Маше (Мише) объяснить что-то, подтвердить ее/его точку зрения, или доказать что-то, или ответить на данный вопрос

Ты соглашаешься с Машей и Мишей?;Как ты ответишь Мише?; С каким суждением ты согласишься...; Миша говорит, что это одна и та же форма слова. По какому признаку он судит?

Ориентация на результаты образования как системообразующий компонент ФГОС

Развитие личности обучающегося

на основе усвоения УУД, познания и освоения мира

составляет цель и основной результат образования

18

ИЗ

ДА

ТЕ

ЛЬ

СТВ

ОА

КА

ДЕ

МК

НИ

ГА

/УЧ

ЕБ

НИ

К

Системно-деятельностный подход

предполагает

ГАРАНТИРОВАННОСТЬ достижения планируемых результатов освоения ООП, что и создает основу для успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности